【摘要】：隨著新課改的大力實施，小學(xué)教育扮演的角色越來越重要。本身小學(xué)生正處于身心發(fā)展的啟蒙階段，可塑性很強，小學(xué)品德教學(xué)可以起到立德樹人和培養(yǎng)德育精神的作用，開展品德課程學(xué)習(xí)，把對學(xué)生人生觀、價值觀的品德教育和德育滲透有機結(jié)合，把他們培養(yǎng)成社會的優(yōu)秀人才，小學(xué)品德教學(xué)中的德育滲透有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)品德;德育教育;德才兼?zhèn)?/p>

一、小學(xué)品德教學(xué)中的德育滲透的意義

小學(xué)品德教學(xué)是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是小學(xué)教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育互相聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長、成才和學(xué)校工作具有重要導(dǎo)向、動力和保證作用，對于學(xué)生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)生的成長和發(fā)展都具有極其重要的影響。小學(xué)生的心智并未發(fā)育成熟，知識面比較狹窄，辨別是非的能力較弱，而且自我安全防護意識淡薄，因此非常有必要加強小學(xué)生德育工作。小學(xué)開展品德德育工作，不僅有助于教師時刻了解、掌握小學(xué)生的思想動態(tài)，同時也有助于學(xué)校其他管理工作的順利開展，小學(xué)必須把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。在小學(xué)就是幫助學(xué)生樹立正確的人生理想和價值觀、成才觀，小學(xué)德育需要以一定的方式方法為載體，通過教育者傳授給學(xué)生，從而達到學(xué)生能客觀地對自身的行為習(xí)慣作出正確的判斷。

二、小學(xué)品德教學(xué)中的德育滲透的策略

1、品德德育教育目標應(yīng)該立足于實際

想要有效提高小學(xué)品德工作的實效性，首先應(yīng)該制定科學(xué)、合理的德育教育目標，針對德育教育目標切忌不能虛、假、空、大，一定要立足于實際，結(jié)合小學(xué)生的心理特征以及認知規(guī)律，從小學(xué)生的日常行為習(xí)慣開始抓起，對小學(xué)生進行經(jīng)常化、小目標、近距離的德育教育，從而幫助學(xué)生樹立一套自身的道德行為標準。比如，上課不能開小差，應(yīng)該認真講話;不隨意破壞公物，愛護公物;按時到校，不準遲到。也就是說，應(yīng)該從一件件小事著手，低起點，并且嚴格要求，這樣就可以潛移默化的進行德育教育。

2、多方面的齊心協(xié)力

首先學(xué)校明確了學(xué)生是德育的主體，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，承認和尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，提出在尊敬老師的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義文明社會的有用人才。在日常教學(xué)中，任課老師都會將德育教育滲透到授課過程中，他們會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對自我的分析、現(xiàn)實條件的分析等。幫助學(xué)生正確認識自我的知識、能力、性格、愛好等，明確自我發(fā)展的潛能。我們教師不僅僅實現(xiàn)了教學(xué)目的，更是對其在德育方面起到了意想不到的效果;另外是在情感上予以足夠的關(guān)心和支持，教師要給予學(xué)生足夠的關(guān)心，并引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的關(guān)心自己和別人，將其內(nèi)心的情感提升到理性的、自覺的高度，使其形成一種關(guān)心愛護的心態(tài)，進一步形成其他的高尚品質(zhì)。在教學(xué)課程中根據(jù)不同年級學(xué)生的特點有所側(cè)重，努力培養(yǎng)其正確的人生觀，形成良好的品質(zhì)，與教學(xué)工作、日常學(xué)生管理工作有機結(jié)合，實時進行心理健康教育和心理輔導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)和助人品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生成為德學(xué)兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3、社會活動中進行德育滲透

為了使小學(xué)生可以更好、更快的理解德育知識，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的個人行為規(guī)范，學(xué)?？梢越M織一些課外德育活動，使學(xué)生們在實踐活動的過程中接受德育教育。比如，快到“母親節(jié)”的時候，教師可以讓學(xué)生們回家以后幫忙做一些簡單的家務(wù)活，讓小學(xué)生親身體驗家長平時的辛勞，這樣也有利于家庭和睦，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“教條式”教育模式，積極采用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等平臺進行德育工作。家庭也應(yīng)該積極、主動的配合學(xué)校德育教育工作，并且為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀點。

4、在校園風氣建設(shè)中進行德育滲透

為了有效提高小學(xué)品德工作效率，學(xué)校有必要營造一種良好、健康積極向上的校園環(huán)境，使小學(xué)生可以接受潛移默化的熏陶。為此，首先應(yīng)該建立一個活力四射、健康積極向上的班集體，在這樣的班集體下，學(xué)生會更樂于參與，提高小學(xué)德育工作的有效性。想要營造一個有活力、有魔力的班集體，師生應(yīng)該一起經(jīng)營，同學(xué)之間不僅應(yīng)該相互認可，教師平時也應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生、多愛護學(xué)生、多尊重學(xué)生，使學(xué)生們可以感受到教師的關(guān)心，這樣會在一定程度上滿足學(xué)生的成就感。

5、建立“社會、家庭、學(xué)?！比浇逃履Ｊ?/p>

學(xué)校要幫助家長樹立正確的品德教育理念，建立家長開放日、家庭教育網(wǎng)等，加強學(xué)校教師與家長之間的溝通與交流，使學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間建立平等、信任的和諧關(guān)系。學(xué)校與社會要相互合作開展正確思想品德的宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會上存在不可避免的丑惡現(xiàn)象，從而形成正確的道德判斷。社會、家庭、學(xué)校三方教育緊密結(jié)合，使學(xué)生在健康、積極、向上的環(huán)境中成長。

總結(jié)：

新時期下，小學(xué)品德教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，小學(xué)任課教師應(yīng)該高度重視小學(xué)德育工作，結(jié)合當前學(xué)校德育教育工作制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標，而且應(yīng)該在各科教學(xué)、社會活動、校園建設(shè)以及心理健康教育中不斷滲透德育教育工作，全方位開展小學(xué)德育工作，切實提高小學(xué)德育教育水平，促進小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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