【摘要】：本文從虛擬現(xiàn)實技術與服刑人員教育改造和心理矯治結合出發(fā)，淺談如何使用虛擬現(xiàn)實技術改變在押服刑人員的改造教育方式，關注在押服刑人員心理問題以及服刑人員回歸社會所要面臨的現(xiàn)實問題，提高監(jiān)獄教育改造質量。

【關鍵字】：虛擬現(xiàn)實技術;“監(jiān)獄化”;人格服刑人員改造

一、虛擬現(xiàn)實技術綜述和現(xiàn)狀

虛擬現(xiàn)實技術是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)。它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)。其特性為多感知性，存在性，交互性和自主性，由此，使用戶產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。

近幾年來，虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展相當迅猛，并呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢。廣泛應用于軍事院校教學、醫(yī)學學生模擬實習、飛機操作等教學中，但目前還沒有將虛擬現(xiàn)實技術應用于服刑人員改造的系統(tǒng)研究。

二、服刑人員教育改造工作面臨的問題

（一）改造目標結構復雜

隨著新形勢下監(jiān)獄體制改革和監(jiān)獄信息化建設的不斷深入推進，監(jiān)獄工作在面臨著難得的發(fā)展機遇的同時也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為監(jiān)獄押犯不斷增多，監(jiān)獄押犯數(shù)量上升較快，截止到2013年底，中國各級監(jiān)獄內的在押犯人數(shù)比2012年增長了1.9%，達到近180.76萬人。其次押犯構成日益復雜，重大刑事犯、暴力犯、涉毒犯，尤其判刑二次以上的服刑人員持續(xù)上升，安全穩(wěn)定工作難度加大。

（二）服刑人員的“監(jiān)獄化”人格問題愈發(fā)突出

在漫長的監(jiān)禁的過程中，由于在押人員始終處于一種封閉的社會環(huán)境，容易產(chǎn)生異化心理，在這樣的情況下，服刑人員人格化問題凸顯，極易在出獄后與社會現(xiàn)實生活產(chǎn)生對抗，一旦害怕面對這種社會現(xiàn)實，就容易沉淪下去，再次走上犯罪的道路，成為再犯罪化的誘因，更有甚者會因試圖重回監(jiān)獄求得生存而采取極端行為。

（三）監(jiān)獄警察心理矯治專業(yè)水平有限

監(jiān)獄警察長期奮斗在教育改造服刑人員的一線陣地，擔負著維護監(jiān)獄和社會穩(wěn)定的神圣職責。服刑人員心理矯治的主體是監(jiān)獄人民警察，但是一些監(jiān)獄警察心理矯治的專業(yè)水平不高，還很難適應服刑人員心理矯治工作。此外，由于監(jiān)獄人民警察的職業(yè)角色，決定他們與服刑人員之間的根本對立，影響心理矯治基礎的形成。

三、服刑人員教育應用虛擬現(xiàn)實技術預期實現(xiàn)的目標

（一）提高監(jiān)獄教育改造水平

隨著國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，鑒于一些服刑人員刑滿后參與社會就業(yè)競爭能力較弱，以及服刑人員普遍文化偏低，又缺少職業(yè)技能，監(jiān)獄教育工作便尤為重要，將虛擬現(xiàn)實技術應用與服刑人員的教育相結合，可以對服刑人員進行各種技能培訓，使服刑人員在虛擬中獲得與現(xiàn)實生活相同的感受，在保證教育改造質量的同時，減少教育改造成本。

（二） 提升監(jiān)獄的“社會性”，一定程度緩解服刑人員的“監(jiān)獄化”人格

服刑人員的“監(jiān)獄化”是緣于監(jiān)獄相較社會發(fā)展的滯后性和人身自由的受限性所帶來的制度化生活方式和機械化生活理念。當今社會科學技術日新月異，經(jīng)濟高速發(fā)展，社會競爭日益激烈，長期服刑人員一直處于“與世隔絕”的環(huán)境中，刑滿釋放很難再融入社會.虛擬現(xiàn)實技術被用于建立虛擬的自然情景，可以讓人完全沉浸在虛擬的環(huán)境中接受完全真實的體驗。虛擬現(xiàn)實技術還可以用于建立虛擬的社交情景，服刑人員被置于虛擬社交情景中，在虛擬社交情景中需要設置虛擬人物，并且這些虛擬人物應具有一定的“知覺”和適當?shù)摹氨砬椤狈磻獊韺崿F(xiàn)與服刑人員的社交活動，最新的技術已具有這樣的功能。

（三）創(chuàng)新服刑人員心理矯治的方法

服刑人員心理矯治，是指監(jiān)獄在教育改造和教育挽救工作中，運用心理學的原理和方法，促使其心理結構向良性方向轉化的一種改造方法。服刑人員心理矯治的手段單一于專業(yè)技術水準和專業(yè)設備的限制。購置矯治設備，建立宣泄室、音樂放松室等會受場地和資金的支持，且需要大量人力物力維護和維持運行，這也是大多數(shù)監(jiān)獄沒有完善矯治條件的原因。而虛擬現(xiàn)實以其計算機模擬系統(tǒng)，使人置身于虛擬的環(huán)境之中，產(chǎn)生與現(xiàn)實世界相同的感受和體驗，使用者以其中的一個角色融入到虛擬系統(tǒng)中，獲得生理和心理活動的雙重體驗。為監(jiān)獄教育改造提供了標準，使監(jiān)獄民警可以依據(jù)其虛擬表現(xiàn)采取不同的措施進行合理的矯治教育。同時采用虛擬環(huán)境治療可以節(jié)約成本、時間。近年來，國外一些研究者將虛擬現(xiàn)實技術用于恐懼癥、社交焦慮癥、創(chuàng)傷后應激性障礙和厭食癥等心理疾病的治療，并取得了良好效果。

四、虛擬現(xiàn)實技術實際應用的要求及準備工作

（一）國家相關法律法規(guī)的支持

任何一項技術的具體實施都離不開國家相關法律法規(guī)的支持，尤其是具有特殊性質的國家刑罰執(zhí)行機關——監(jiān)獄，虛擬現(xiàn)實技術在監(jiān)獄應用的過程中可能會遇到一些意想不到的問題，這就要求國家能在法律法規(guī)方面給予一定的支持。

（二）虛擬現(xiàn)實技術的不斷改進

我國虛擬現(xiàn)實技術還很不成熟，雖然有著極大的發(fā)展前景，但由于這一科學技術領域仍存在一系列有待解決的根本性理論問題和關鍵技術問題，而且我國發(fā)展時間較短，在各行業(yè)的應用僅處于起步階段，在監(jiān)獄管理方面更是從未涉足。若想達到最理想的效果，就應該與國際接軌，不斷提高自主創(chuàng)新能力。

（三）監(jiān)獄干警綜合素質的提升

虛擬現(xiàn)實技術作為計算機技術的高端應用，對人員的專業(yè)知識水平及基本素質都有著較高的要求，這就要求監(jiān)獄民警提高自身科學素養(yǎng)，不斷吸收先進知識，提高自身實踐能力，充分發(fā)揮作用。監(jiān)獄也應該能夠及時的不斷地培訓科技人才，及時掌握最先進的技術，最大程度調動積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

綜上所述，虛擬現(xiàn)實技術在監(jiān)獄教育改造中的應用既是其發(fā)展的必然，又是該技術為全人類做出貢獻的必由之路。盡管虛擬現(xiàn)實技術和教育改造有著截然不同的發(fā)展軌跡和規(guī)律，但兩者的合作一定能極大地促進監(jiān)獄教育改造。（指導老師：壽莉）

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