【摘要】：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同感的高低將直接影響其未來(lái)是否從事幼教行業(yè)。而高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同感的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：自身對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)狀況;家人的支持度影響男生未來(lái)的職業(yè)情感;學(xué)習(xí)氛圍及社會(huì)實(shí)踐影響男生未來(lái)的職業(yè)認(rèn)知;幼教工作性質(zhì)及社會(huì)的認(rèn)可度影響男生未來(lái)的職業(yè)意志。并從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面提出了相應(yīng)的發(fā)展策略，旨在豐富學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同感的相關(guān)理論，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生;職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀;影響因素;提升策略

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)日后所要從事的幼教行業(yè)合理的認(rèn)識(shí)、端正的態(tài)度和積極的情感體驗(yàn)等所組成的內(nèi)部心理機(jī)制，包括對(duì)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)、職能和地位等的看法，對(duì)從事幼兒教師職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)的認(rèn)識(shí)、樂(lè)于從教的意愿以及從教時(shí)積極愉悅的情感體驗(yàn)，如自我實(shí)現(xiàn)與滿足的心理表征等。長(zhǎng)期以來(lái)人們通常把幼兒教師看成是“女性化”的職業(yè)，這導(dǎo)致鮮少有男性從事這一行業(yè)。男女比例失調(diào)嚴(yán)重阻礙學(xué)前教育的發(fā)展。因此，對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同感進(jìn)行相關(guān)研究顯得十分必要。

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同感的影響因素

（一）自身對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)狀況

1.對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的了解影響男生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)

入學(xué)前，大部分男生對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)并不了解，有些同學(xué)只是不想再?gòu)?fù)讀，能上個(gè)本科就可以而“誤入”學(xué)前教育，他們對(duì)學(xué)前教育的了解只是停留在未來(lái)的“阿姨”、“保姆”這一層面。由于該專(zhuān)業(yè)不是他們的理想專(zhuān)業(yè)，從一開(kāi)始就對(duì)該專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了抵觸情緒，這將嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)該專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)承兌。。而對(duì)于一開(kāi)始選擇該專(zhuān)業(yè)的男生來(lái)說(shuō)，更容易接受并適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

2.專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)情況影響男生未來(lái)的職業(yè)期望

職業(yè)期望又稱職業(yè)意向，是勞動(dòng)者對(duì)某項(xiàng)職業(yè)的向往，即希望自己從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向。專(zhuān)業(yè)課的掌握情況會(huì)影響男生對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往。由于女生在學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈等方面有先天的優(yōu)勢(shì)。有時(shí)候，無(wú)論他們多么努力的學(xué)習(xí)，始終是不如女生，這無(wú)疑會(huì)使男生的自尊心受挫，覺(jué)得自己不適合從事幼教行業(yè)，產(chǎn)生自卑心理。當(dāng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題逐漸得到解決后，他們又會(huì)重新樹(shù)立信心，認(rèn)為自己可以勝任幼教一職，并希望在幼教行業(yè)大展身手。

3.他人的看法影響男生未來(lái)的從教意愿

作為社會(huì)中的個(gè)體，不受外界的干擾是不可能的。當(dāng)別人得知男生從事學(xué)前教育而流露出驚訝的表情時(shí)，當(dāng)他人無(wú)法理解而對(duì)他們“另眼相看”時(shí)，男生的心里或多或少的會(huì)有些失落感，從而不樂(lè)意從事幼教行業(yè)。但是，當(dāng)?shù)玫接H朋好友的理解與支持時(shí)，他們又會(huì)對(duì)該職業(yè)充滿信心。

（二）家人的支持度影響男生未來(lái)的職業(yè)情感

職業(yè)情感是指人們對(duì)自己所從事的職業(yè)所具有的穩(wěn)定的態(tài)度和體驗(yàn)。許多家長(zhǎng)受到“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為男生就應(yīng)該從事一分高收入的體面工作，從事幼教行業(yè)是沒(méi)有前途，很丟人的一件事。像“照顧孩子”這樣的事情就應(yīng)該交給女生去做，因此總是會(huì)百般阻止孩子從事學(xué)前教育。家人的反對(duì)會(huì)潛移默化的影響男生，讓男生對(duì)幼教行業(yè)產(chǎn)生厭倦的態(tài)度和消極的情感體驗(yàn)，同時(shí)增加了男生的心理壓力。

（三）學(xué)習(xí)氛圍及社會(huì)實(shí)踐影響男生未來(lái)的職業(yè)認(rèn)知

職業(yè)認(rèn)知即對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。女生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)等所形成的良好的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使男生以一種積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，從而提升他們對(duì)該專(zhuān)業(yè)的職業(yè)認(rèn)同。當(dāng)然，實(shí)習(xí)過(guò)程中也免不了出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的脫節(jié)，使男生對(duì)幼教行業(yè)產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而思考自己是否能夠勝任幼兒教師這一職業(yè)。

（四）幼教工作性質(zhì)及社會(huì)的認(rèn)可度影響男生未來(lái)的職業(yè)意志

職業(yè)意志是指人們?cè)诼殬I(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的克服困難的毅力和堅(jiān)持的精神。通過(guò)分析可以看出，男生對(duì)當(dāng)前幼教的工資待遇、工作狀況等并不滿意。高強(qiáng)度的工作量與少的可憐的工資形成鮮明的對(duì)比，這兩者之間的矛盾短時(shí)間內(nèi)無(wú)法得到解決而會(huì)影響男生未來(lái)的職業(yè)意志。此外，雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，人們也開(kāi)始逐漸接受新的事物，但是對(duì)于男生從事幼教的社會(huì)認(rèn)可度還不是很高，這無(wú)形中給即將從事幼教的男生帶來(lái)了很大的困擾和壓力。

二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同感的提升策略

（一）自身轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，提高心理承受力

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

男生要認(rèn)識(shí)到自身作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的“稀有動(dòng)物”所具有的獨(dú)特價(jià)值，了解男生從事學(xué)前教育的必要性和所帶來(lái)的重大意義，增強(qiáng)男生從事學(xué)前教育的責(zé)任感和使命感。要樹(shù)立“三百六十行行行出狀元”的觀念，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀取向，把學(xué)前教育當(dāng)成是一種事業(yè)而不是謀生的手段。在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)前教育的興趣，正確認(rèn)識(shí)幼兒教師的職業(yè)價(jià)值，調(diào)整自己的心態(tài)，消除排斥心理。

2.努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能

男生應(yīng)充分了解自己的長(zhǎng)處和短處，根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇適合自己的課程，如計(jì)算機(jī)、體操等，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，使自己在某一領(lǐng)域有所專(zhuān)長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高個(gè)人的整體素質(zhì)。多閱讀該專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，關(guān)注與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地反思總結(jié)，在實(shí)踐過(guò)程中向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以積極的參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，如幼兒教師技能比賽等，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，使技能在活動(dòng)中得到錘煉，增強(qiáng)自信心。

3.鍛煉意志的自覺(jué)性，提高心理承受力

所謂意志的自覺(jué)性是指是否對(duì)行動(dòng)目的有明確的認(rèn)識(shí)，尤其是認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，主動(dòng)以目的調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。學(xué)前專(zhuān)業(yè)的男生要客觀的看待他人的評(píng)價(jià)，面對(duì)他人的不理解不支持要以一種寬容的態(tài)度去面對(duì)。要廣泛聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，吸取有益的成分，有自己的觀點(diǎn)想法，獨(dú)立自主的制定合理的目標(biāo)，不要因?yàn)樗说牟焕斫舛艿桨凳拘?，?duì)該專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生消極的態(tài)度。

（二）家人多了解學(xué)前教育，給予理解支持

父母的支持是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。父母要正確的理解和認(rèn)識(shí)，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的思維定勢(shì)，消除對(duì)男生從事學(xué)前教育的偏見(jiàn)，不要給孩子造成心理上的壓力。除了鼓勵(lì)和支持外，父母還應(yīng)該為孩子創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，提供合理化的建議，讓孩子向著目標(biāo)努力。

（三）關(guān)注男生的心理問(wèn)題，增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

教師要及時(shí)了解男生存在的心理問(wèn)題和困惑，進(jìn)行溝通和有效的引導(dǎo)。有必要的情況下，可以利用學(xué)院的心理咨詢處對(duì)學(xué)前男生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，還可以增加實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)男生到幼兒園見(jiàn)習(xí)，并針對(duì)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題開(kāi)展交流會(huì)以及時(shí)解決男生的困擾。

（四）改善男幼師工資待遇，提高社會(huì)認(rèn)同

工資待遇是影響學(xué)前專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同感的一個(gè)直接因素，因此要多途徑提高男幼兒教師的工資待遇。首先，實(shí)行一定的優(yōu)惠政策，吸引更多的男生報(bào)考學(xué)前教育。增設(shè)養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)助津貼等，減少男生從事該行業(yè)的后顧之憂。其次，必須在全社會(huì)形成正確的輿論導(dǎo)向。相關(guān)部門(mén)可以通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體制作公益廣告、宣傳片，讓更多的人了解男生加入學(xué)前教育這一行業(yè)的重要性，摘掉有色眼睛，以客觀的態(tài)度去對(duì)待男性從事學(xué)前教育。

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