【摘要】：在以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和新課程改革的背景下我們不得不去思考：我們的小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該怎樣去上好音樂(lè)課。面對(duì)新課標(biāo)有許許多多的音樂(lè)教師，覺(jué)得無(wú)從下手，不知該怎么去上好音樂(lè)課，常常是“音樂(lè)課”上成了“唱歌課”。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因一是：小學(xué)音樂(lè)師資嚴(yán)重“貧血”很多農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專職音樂(lè)教師，即使有專職音樂(lè)教師，其專業(yè)基本功也是十分薄弱。二是：音樂(lè)課一直不被重視，學(xué)校音樂(lè)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋。然而小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

音樂(lè)作為美育的一個(gè)重要手段，是其他教育方式無(wú)法替代的，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)形成和創(chuàng)新能力的提升起著不可忽視的作用。音樂(lè)課堂上主要是要對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)，那么如何上好小學(xué)音樂(lè)課呢？

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)音樂(lè)課;教育理念;基礎(chǔ)知識(shí)

一、教師要有正確的教育理念

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育一定要改變觀念，懂得學(xué)生心理需求，以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度去進(jìn)行教學(xué)。有一句話說(shuō)得好：蹲下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。在音樂(lè)課堂上，讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)合作能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，是上好音樂(lè)課的前提保障，不能只局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育更應(yīng)向美育發(fā)展。

二、在音樂(lè)教育中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力

音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)向?qū)W生傳達(dá)信息的，但是，這種聲音是有故事的、是有畫(huà)面的、是有情緒的。音樂(lè)離不開(kāi)節(jié)奏和旋律，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到一段音樂(lè)，會(huì)馬上感受到音樂(lè)的速度，說(shuō)出它是輕快的還是沉重的，是喜悅的還是悲傷的。在由節(jié)奏和旋律組成的音樂(lè)中，孩子們能展開(kāi)想象的翅膀，將音樂(lè)轉(zhuǎn)換成畫(huà)面，看到這些畫(huà)面，孩子們能從中體會(huì)到音樂(lè)所要表達(dá)的情緒。比如：《勞動(dòng)最光榮》。孩子們剛一聽(tīng)到輕快的節(jié)奏、悅耳的旋律，腦海中立刻會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)物們快樂(lè)、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，從而受到感染。在體驗(yàn)和想象加工的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分，而不是進(jìn)行枯燥的認(rèn)識(shí)單簧管、大管及音色，不是單純地講解速度的快怎樣，慢又如何，通過(guò)想象，看到了一個(gè)令人震撼的比賽場(chǎng)面，從而達(dá)到了與音樂(lè)要素相融合的結(jié)果。又如在欣賞《二小放牛郎》中，在那舒緩而悲切的傳述中，看到了一個(gè)聰明而勇敢的中國(guó)少年。感受到了中國(guó)少年那不可輕視的骨氣。想象力是很重要的，在音樂(lè)課堂上要讓孩子們的想象力飛起來(lái)。

三、重視基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)

在音樂(lè)課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主體觀、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、展現(xiàn)學(xué)生的想象性，并不是要忽視基礎(chǔ)知識(shí)面的傳授?，F(xiàn)在，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，有一些音樂(lè)老師并沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，上課主要流于浮華的形式，看著很熱鬧，但實(shí)際卻缺乏實(shí)用性。在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該充分揭示音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，包括節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等。比如：在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，老師在教授四分音符和八分音符時(shí)，要用多種方法讓學(xué)生去感受它們的不同，然后讓學(xué)生打一打這兩個(gè)節(jié)奏，從而進(jìn)一步體會(huì)這兩個(gè)節(jié)奏給人會(huì)帶來(lái)不同的感覺(jué)。唱功的培養(yǎng)也是不可忽視的。有人說(shuō)小學(xué)音樂(lè)課不是培養(yǎng)專業(yè)的歌唱演員，不需要進(jìn)行唱功的培養(yǎng)，我個(gè)人并不是這么認(rèn)為。學(xué)生在唱的過(guò)程中，更能鞏固音樂(lè)感覺(jué)、提升音樂(lè)素養(yǎng)。上完音樂(lè)課，學(xué)生卻不張嘴唱，我認(rèn)為這節(jié)音樂(lè)課是失敗的。同時(shí)，一些學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子，也要在唱好旋律的基礎(chǔ)上，才能把音樂(lè)在樂(lè)器上表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)出深刻的情感。否則，表現(xiàn)出的音樂(lè)是死的，是沒(méi)有生命力的，是沒(méi)有情緒可言的，因?yàn)橐魳?lè)要流動(dòng)起來(lái)，才能給人帶來(lái)美的享受。

四、利用資源，合理安排教學(xué)

我們都知道興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)學(xué)生通過(guò)用自己的雙手制作的樂(lè)器來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候，這樣學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣就能夠進(jìn)一步提高。所以，我們廣大的農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候可以利用自己制作的打擊樂(lè)器，給學(xué)生做出榜樣，讓學(xué)生可以用自己制作的樂(lè)器進(jìn)行表演。老師要鼓勵(lì)學(xué)生，只要學(xué)生大膽開(kāi)動(dòng)腦筋，就能夠做出美妙的打擊樂(lè)器。例如在節(jié)奏練習(xí)時(shí)，可以讓孩子自制一些簡(jiǎn)易的伴奏樂(lè)器，如竹筒當(dāng)雙響筒;往塑料瓶里灌些小石子當(dāng)沙錘;用筷子作為伴奏工具等等。這些學(xué)生自制樂(lè)器，即讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣，又讓孩子們嘗到了參與到音樂(lè)中以及創(chuàng)造音樂(lè)的樂(lè)趣！另外，我們農(nóng)村小學(xué)雖沒(méi)有城市小學(xué)那么好的條件，但是，我們卻擁有純樸的大自然，有山，有水，有花，有草，這就是一切藝術(shù)的源泉。我們完全可以就地觀察，用最原始的節(jié)奏和最簡(jiǎn)單的舞蹈來(lái)表達(dá)我們的情感。這就是我們農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)，我們的學(xué)生不需要去學(xué)習(xí)很多種樂(lè)器，不需要有多深厚的演唱功底和舞蹈技巧，他們只需要在大自然中表達(dá)，在大自然中體會(huì)，在大自然中感悟快樂(lè)幸福的生活。例如，在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一節(jié)中，我引領(lǐng)學(xué)生觀察著各自村口的小路，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的想象中唱出了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的思想感情。對(duì)于農(nóng)村孩子們來(lái)說(shuō)，“音樂(lè)課”不僅要讓他們學(xué)會(huì)唱歌，更要讓他們學(xué)會(huì)去欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，享受音樂(lè)帶來(lái)的的快樂(lè)。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也不是一朝一夕就可以完成的工作。作為農(nóng)村音樂(lè)教師的我們要立志扎根農(nóng)村音樂(lè)教育這個(gè)舞臺(tái)，以發(fā)展的眼光來(lái)看待當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育，積極的去應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，將自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)感染給每一位學(xué)生，帶領(lǐng)自己的學(xué)生走進(jìn)真正的音樂(lè)殿堂，讓農(nóng)村的孩子也能在音樂(lè)的世界里得到全新的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：要想上好音樂(lè)課，就要注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受力，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力就要抓住每一個(gè)契機(jī)，這是一個(gè)細(xì)致而長(zhǎng)久的工作，對(duì)孩子一生有著不可忽視的作用，音樂(lè)感覺(jué)會(huì)讓孩子們?cè)谏钪懈惺艿娇鞓?lè)，能發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受生活中的美，從而促進(jìn)他們?nèi)?chuàng)造生活中的美。

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