【摘要】：高校學(xué)科競賽對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、競爭意識及合作精神都發(fā)揮著積極的作用，同時(shí)對提高高校的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革也起到不可替代的作用。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)科競賽，高校教學(xué)，學(xué)科體系，促進(jìn)

創(chuàng)造力是創(chuàng)新人才的一個(gè)重要組成部分，國外高校重視對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。國外關(guān)于創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究也比較早，做出了很多研究成果。阿聯(lián)酋大學(xué)（uAE）舉辦的全球環(huán)境設(shè)計(jì)競賽是政府部門、企業(yè)界和學(xué)術(shù)界共同參與的賽事。每兩年一屆的競賽中。各個(gè)參賽者都要求解決一項(xiàng)企業(yè)實(shí)際發(fā)展中遇到的環(huán)境難題。Abdul-Wahab（2005）詳細(xì)介紹了2004年第二屆環(huán)境設(shè)計(jì)競賽的竟賽組織、竟賽過程及其獲獎(jiǎng)學(xué)生等情況。A1-Marzouqi（2012）則環(huán)境設(shè)計(jì)竟賽教育成果與工程技術(shù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（ABET）比較，認(rèn)為環(huán)境設(shè)計(jì)竟賽通過解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，是促進(jìn)工程教育的有效方式。

一、學(xué)科競賽對高校教學(xué)的促進(jìn)作用

1、學(xué)科競賽對高校學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)生不但要運(yùn)用已學(xué)過的理論知識，還要針對學(xué)科競賽所涉及的其他學(xué)科知識進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，很多學(xué)科競賽還要求學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識來制訂解決問題的方案或制作實(shí)物模型的方式進(jìn)行最后評審。

2、學(xué)科競賽對高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識的培養(yǎng)。

從學(xué)科競賽的組織形式來看，不僅有以個(gè)人形式進(jìn)行的比賽，還有以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的比賽。前者主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，而后者在競賽過程中，要求一組參賽隊(duì)員共同去解決一個(gè)整體任務(wù)，因此，除了競爭意識的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

3、學(xué)科競賽對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)和催化作用。

學(xué)生通過參加學(xué)科競賽，在分析和解決實(shí)際問題的過程中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)行為由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自覺思維和主動行為的能力，并將其固化為自身的素質(zhì)。

4、學(xué)科競賽對課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的推動作用。

我們將課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革中涌現(xiàn)出的新理念、新方法融入學(xué)科競賽環(huán)節(jié)。在學(xué)科競賽過程中，指導(dǎo)教師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)及課堂教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)存在的問題，并通過不斷地測試與修正，將這些問題納入教學(xué)改革中去思考，使教學(xué)改革更有針對性。

二、學(xué)科競賽引入高校教學(xué)具體的實(shí)施方案

1.建立完善的學(xué)科競賽組織管理機(jī)制。完善的組織結(jié)構(gòu)和健全的制度保障，是學(xué)科競賽持續(xù)健康發(fā)展的重要前提。因此，學(xué)校搭建了學(xué)科競賽的體系平臺，設(shè)立了校、院二級競賽管理機(jī)構(gòu)，形成了各學(xué)科競賽由校教務(wù)處主辦，相關(guān)學(xué)院承辦的組織形式，校教務(wù)處進(jìn)行競賽的整體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，相關(guān)承辦學(xué)院負(fù)責(zé)具體實(shí)施學(xué)科競賽的各項(xiàng)工作。同時(shí)，學(xué)校還出臺了一系列與學(xué)科競賽有關(guān)的管理文件和相關(guān)規(guī)定，使得學(xué)科競賽的各項(xiàng)工作都有據(jù)可依。

2.將學(xué)科競賽納入到培養(yǎng)方案中，成為教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)為導(dǎo)向，搭建了一個(gè)全方位立體式的網(wǎng)絡(luò)競賽體系，使得學(xué)科競賽成為教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的～部分，貫穿于整個(gè)實(shí)踐教學(xué)階段。

3.著眼長遠(yuǎn)，形成學(xué)科競賽的長效激勵(lì)機(jī)制。學(xué)科競賽激勵(lì)機(jī)制應(yīng)包括參賽學(xué)生、指導(dǎo)教師和承辦學(xué)院三個(gè)部分，只有建立起良好的學(xué)科競賽激勵(lì)機(jī)制，才能充分調(diào)動各方面參與學(xué)科競賽的積極性，激發(fā)他們的潛能，使得學(xué)科競賽健康有序地發(fā)展。學(xué)校通過出臺相關(guān)文件、措施，對獲獎(jiǎng)學(xué)生給予創(chuàng)新學(xué)分及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)獎(jiǎng)金和輔助工作量，對獲獎(jiǎng)學(xué)院進(jìn)行表彰和經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)。另外，學(xué)校每年還召開學(xué)科競賽表彰大會，對獲獎(jiǎng)學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師和先進(jìn)集體進(jìn)行表彰，完善了學(xué)科競賽的激勵(lì)機(jī)制。

4.建立了學(xué)科競賽的專門網(wǎng)站。學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)科競賽網(wǎng)站，并將其置于校園網(wǎng)首頁，以方便廣大師生隨時(shí)了解競賽的相關(guān)信息。該網(wǎng)站內(nèi)容豐富，包括競賽報(bào)名系統(tǒng)、各學(xué)科競賽相關(guān)信息、學(xué)科競賽前沿知識、學(xué)生競賽成果展示等板塊。該網(wǎng)站還鏈接相關(guān)競賽的省、國家級網(wǎng)站，為拓寬學(xué)生的知識面、深入了解所關(guān)心的學(xué)科競賽前沿發(fā)展起到了積極的作用。

5.不斷進(jìn)行學(xué)科競賽的形式改革。通過學(xué)科競賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣固然重要，但如何能最大限度地發(fā)揮競賽的激勵(lì)及輻射作用仍是我們考慮的主要問題，我們在競賽的開展方式方面不斷地進(jìn)行探索和嘗試，通過開展教師座談會和學(xué)生座談會來深人思考競賽的方式方法。

三、學(xué)科競賽引入高校教學(xué)的特色

學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課程教學(xué)的基的上，以競賽的方法，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立工作的能力。通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題、解決間題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作自信心的系列化活動。學(xué)科競賽是一種可行的教育，教學(xué)行為，有著常規(guī)教不能及的特殊的創(chuàng)新得有功能，能培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣、使其具備發(fā)展型的知識結(jié)夠、開拓探究型的學(xué)習(xí)方法，追求料學(xué)發(fā)現(xiàn)百折不撓的心理品質(zhì)。

本教學(xué)改革定義了“學(xué)科競賽體系”的概念，并通過文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，過程分析，提煉出完整、科學(xué)的學(xué)科竟賽體系，完善了學(xué)科競賽管理體系，為學(xué)科竟賽的組織、運(yùn)作提供典范。

學(xué)科竟賽在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和課程改革，引導(dǎo)高校在教改革中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、動手能力.在倡導(dǎo)素質(zhì)教育中提高學(xué)生對實(shí)際問題造行設(shè)計(jì)制作的能力等諸多方面有著日趨重要的推動作用。