【摘要】：由于中美在思想文化、教育理念以及生活環(huán)境等方面的不同，對于“人才”的的標準設(shè)置自然也不盡相同，本文通過具體介紹中美在教育制度、創(chuàng)新實踐、體育文化等方面的認識差異來分析我國當(dāng)前的人才儲備狀況，旨在借鑒美國較為先進的理念與方法，指導(dǎo)我國的人才培育。

【關(guān)鍵詞】：人才; 中美;理念

引言：對于“人才”這個詞，百度百科給出的解釋是人是：指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動，并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。而對于我國的大部分人來說，自打出生之日起，父母、師長耳提面命的也都是“人才”這兩個字，諸如“好好學(xué)習(xí)”、“好好工作”、“以后努力要掙大錢”此類的話或許一生都充斥在我們耳旁，那么所謂的“做高官”、“掙大錢”真的就是人才的定義嗎？我們的理念會不會有一些偏差？而作為當(dāng)今世界上人才數(shù)量最多的美國，他們對此有是怎樣認識的呢？

一、教育制度

在學(xué)科學(xué)習(xí)方面，美國人眼中沒有所謂的“主科”和“副科”，所有的知識都是有益于人的成長和發(fā)展的，這樣的認識同樣對以后學(xué)生的工作選擇施加了影響，在他們眼里沒有好工作和差工作，只有不努力的人;而在中國的教育體系里，語數(shù)外、理綜、文綜無疑是學(xué)生的全部，其它的諸如體育、科學(xué)實驗、人文教育則是可有可無，這樣的認識造成的結(jié)果就是中國的學(xué)生對于知識的汲取窄而深。而美國的教育注重廣而播，注重啟發(fā)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)書本外的知識，并且要求學(xué)生要有自己的思維。在人格引導(dǎo)方面，美國教育很注重對學(xué)生誠實品格的培養(yǎng)，老師會教育學(xué)生們尊重他人。他們不僅希望學(xué)生們在別人說話的時候認真傾聽，還有就是十分期望學(xué)生們尊重老師和他人的工作成果，舉個例子，在美國，當(dāng)學(xué)生們寫探索性論文時，他們要引注他們用到的所有文獻，甚至包括微博，而且學(xué)生們在引用或借鑒時會十分小心，因為稍不留神，他們在文章中的引用或借鑒就會被說成是抄襲或剽竊，從而永無翻身之地，因為美國人把信譽和尊重看得很重;而在這方面上，一直自稱為“禮儀之邦”的我們中國人就遜色了許多，中國學(xué)生在引用別人的文獻時很少有人標注，這就給了學(xué)生們“別人的腦力工作成果不需要被尊重”的暗示，而這種暗示，則導(dǎo)致了現(xiàn)在社會上對別人的腦力工作成果的不尊重。

二、創(chuàng)新實踐

我們知道在中國的頭頂上一直扣著一頂“中國制造”的帽子，而在創(chuàng)造革新方面，我們卻心有余而力不足，其本質(zhì)原因還是中國相關(guān)人才儲備不夠。舉個例子，當(dāng)前傳的最多的一句話就是“為什么中國出不了喬布斯”，這個問題可以說是一針見血，直擊要害，在美國，像喬布斯、扎克伯格、比爾蓋茨等一些中途輟學(xué)自己去創(chuàng)業(yè)的年輕人比比皆是，社會并沒有因此對他們產(chǎn)生異樣的目光，反而在大多數(shù)美國人的眼中，他們是很鼓勵這種自主創(chuàng)業(yè)的行為，而社會的認可在某種程度上也間接幫助了他們能夠相對容易地邁出第一步，逐步擴大規(guī)模，如：政府的扶持、銀行的貸款等等;反觀中國呢，如果一名大學(xué)生在上學(xué)期間要中途輟學(xué)回家創(chuàng)業(yè)，不可避免，這種思想必然會遭到無情的封殺，為什么呢？中國傳統(tǒng)的“墨守成規(guī)”的思想在大多數(shù)人心中扎根太深了！因此，且不說能不能有一個新奇的想法，即使有了，也不一定能夠用于實踐，其次就是中國傳統(tǒng)文化觀念中對于“人才”的偏見：在大多數(shù)人眼中，什么是人才？安安心心學(xué)習(xí)，不調(diào)皮搗蛋，整天不要胡思亂想，畢業(yè)之后聽從家里安排找一份諸如政府公務(wù)員或國企職員一類穩(wěn)定的工作，而后安安穩(wěn)穩(wěn)度過自己的一生，這樣一帆風(fēng)順的人在傳統(tǒng)的認知中才是人才。為什么會有這樣的認識呢？因為我們的生活環(huán)境帶給我們思想上的影響就是我們太在意周圍人的眼光了，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，我們接受不了這樣的打擊，承受不了這樣的壓力，整個社會的輿論也會鋪面而來，況且以一個人的力量又如何應(yīng)對整個社會的不認可呢？整個大環(huán)境的風(fēng)向標尚是如此，實在是“力有余而心不足”呀！

三、體育文化

作為一個14億的人口大國，中國必然也是一個體育大國，小到全運會、亞運會，大到奧運會、世錦賽，中國隊在成績方面有目共睹。然而，體育大國并不等同于體育強國，比如說中國作為一個人口基數(shù)如此之大的國家，竟然找不出幾個能踢好足球，打好籃球的人，是中國人體質(zhì)太差嗎？其實這并不是最根本的原因，現(xiàn)實的無力反映的正是我們對體育人才的培養(yǎng)關(guān)懷不夠，有人又會說，每天都好吃好喝的照顧那些運動員，把最好的科技都運用到他們身上，這還不行嗎？而這其實恰恰相反，我們需要的不是物質(zhì)上的一味堆積，而是打破思想上束縛，給那些真正有能力的人以最大的展示平臺。美國隊的職業(yè)籃球運動員杜蘭特就是一個很好的例子，作為一名從小身高就異于常人的怪物，他在美國并沒有因為自己怪異的體型而遭到其他人的嘲笑，反而因為籃球打的好，備受關(guān)注，成為當(dāng)?shù)孛餍且粯拥娜宋?。而如?.11米的他，能夠勝任籃球場上的任何一個位置。想一想，在中國這根本就是不可能的。中國人的思想很保守，在他們眼里，早期你有著中鋒一樣的身高，你就必須擔(dān)任中鋒，哪怕你控球再好，也不會讓你擔(dān)任控衛(wèi)，這樣一來，必然導(dǎo)致了整個打法的單一，長此以往，有天賦的人才，又如何真正施展自己呢？只能被白白地埋沒了。仔細觀察我們的生活的圈子，那些有體育天賦但是卻異于常人的苗子在整個大環(huán)境中并沒有收到應(yīng)有的尊重和鼓勵，他們或者因為“怪異”的外形受到他人歧視，或者因為好事者的冷嘲熱諷而受到孤立，很少有那些能夠打破傳統(tǒng)觀念而看到他人真正價值的“伯樂”來發(fā)現(xiàn)他們，我想這不僅僅是那些“千里馬”的悲哀，更是整個國家的不幸。

中國人已經(jīng)習(xí)慣了安于現(xiàn)狀，習(xí)慣了以固有的模式去看待問題，去解決問題，而我們知道人才是一個國家中最為重要的資源，好比家族中新生的嬰兒，代表著這個家族的未來和希望，倘若仍以舊有的、固化的理念和模式去發(fā)現(xiàn)人才，去培養(yǎng)人才，這樣是難以融入世界發(fā)展的潮流之中的。而由于思想文化、風(fēng)土人情、思維理念的不同，要求我們像美國那樣全方位的發(fā)現(xiàn)和培育人才，也并不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。而“思想是行為的先導(dǎo)”，只有真正打破思想上的藩籬，才能有本質(zhì)的突破，真心希望我們國家能夠培育出全方位，多領(lǐng)域的人才，這樣我們的“中國夢”也將在不久之后得以實現(xiàn)。