【摘要】：父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年的人格有重要的影響，同樣也影響著青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為。本文綜述了網(wǎng)絡(luò)成癮、父母教養(yǎng)方式的含義和父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮研究的重要成果，揭示了不良教養(yǎng)方式對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響。同時(shí)在父母教養(yǎng)角度上，提出了解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的方式。

【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)方式;青少年;網(wǎng)絡(luò)成癮

在當(dāng)今社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)潮流中，青少年無(wú)疑是互聯(lián)網(wǎng)上的主力軍。網(wǎng)絡(luò)成癮者多數(shù)為處在15到18歲的青少年，網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重影響了青少年的身心健康和學(xué)習(xí)，是當(dāng)前青少年最大的問(wèn)題行為之一。父母是孩子人生的第一任老師，他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年的成就動(dòng)機(jī)、自我概念、自尊、品德等社會(huì)性發(fā)展方面均有深刻而廣泛的影響。因此，父母教養(yǎng)方式也對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮青少年有很大的影響。

1 網(wǎng)絡(luò)成癮的含義

網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥，通常被認(rèn)為是一種“行為成癮”， 已引起了廣泛的公共健康問(wèn)題（Kim et al.， 2010; Young， 1998），目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義和診斷標(biāo)準(zhǔn)。

Armstrong（2011）對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮概念作了比較全面的描述，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是一個(gè)廣泛的概念，成癮者有大量行為和沖動(dòng)控制上的問(wèn)題，包括網(wǎng)絡(luò)色情成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、上網(wǎng)沖動(dòng)等。

2 父母教養(yǎng)方式的含義及分類(lèi)

2.1父母教養(yǎng)方式的含義

目前對(duì)父母教養(yǎng)方式?jīng)]有一個(gè)明確而統(tǒng)一的定義。理解起來(lái)有以下幾個(gè)層次的含義：第一，父母教養(yǎng)方式是父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度和感情，它反映了親子互動(dòng)的性質(zhì)，具有跨情景穩(wěn)定性和明確的教養(yǎng)目的。第二，父母教養(yǎng)方式是父母各種教養(yǎng)行為特征的概括，由于家庭成員的生活經(jīng)驗(yàn)、文化修養(yǎng)、思想立場(chǎng)、個(gè)性特征以及家庭背景不同，父母在教育子女的言談、舉止和態(tài)度具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格，所表現(xiàn)出來(lái)的家庭風(fēng)格不盡相同。第三，父母教養(yǎng)方式是在家庭情感氛圍中表現(xiàn)出來(lái)的。

2.2父母教育方式的分類(lèi)

20世紀(jì)60年代后期以來(lái)，Baumrind（1971）采用家庭觀察、實(shí)驗(yàn)室觀察研究的方法，進(jìn)行了大量系統(tǒng)的研究，將教養(yǎng)方式分為三類(lèi)：專(zhuān)制型、權(quán)威型、放任型。專(zhuān)制型父母的特點(diǎn)是控制、限制以及過(guò)分保護(hù)。放任型的父母傾向于對(duì)孩子采取放任的態(tài)度，既不加以控制和不提要求，也不懲罰。權(quán)威型的父母會(huì)給兒童制訂嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則，并進(jìn)行解釋?zhuān)瑱?quán)威型家庭中的兒童自信、和善、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)同伴熱情、友好。

國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究從80年代開(kāi)始興起，最常見(jiàn)的是參考Baumrind的分類(lèi)，將家庭教養(yǎng)方式分為放任型、溺愛(ài)型、專(zhuān)制型和民主型。（徐慧，張建新，張梅玲，2008）

3 父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的影響

父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮有著重要影響作用。父母采用理解、民主、權(quán)威、情感溫暖等教養(yǎng)方式來(lái)對(duì)待子女，把青少年看作一個(gè)具有權(quán)利的獨(dú)立個(gè)體，尊重青少年的人格，真正平等地與青少年相處，涉及青少年的事要和孩子商量、溝通，尊重青少年的想法和意見(jiàn)，對(duì)其心理健康的正常發(fā)展非常有利。健康的心理狀態(tài)讓其在面對(duì)很多問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)正確的方式進(jìn)行處理，也能正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。父母采用拒絕否認(rèn)、嚴(yán)厲懲罰、過(guò)度干涉保護(hù)、干涉等方式教育出來(lái)的子女則容易導(dǎo)致很多心理問(wèn)題的出現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)成癮。

余強(qiáng)（2007）研究發(fā)現(xiàn)，不同教養(yǎng)方式上的青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)象上有顯著的差異。而且，進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的單因素方差分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同家庭教養(yǎng)方式的青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的各癥狀上也都有非常顯著的差異。

王芳（2008）研究發(fā)現(xiàn)，家庭采用權(quán)威型教養(yǎng)方式的孩子更不容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮，同時(shí)教養(yǎng)方式若為專(zhuān)制、放縱、溺愛(ài)的青少年網(wǎng)癮均分都比較高。

謝晶（2008）的研究表明，不論男生還是女生，父母教養(yǎng)方式特別是父親教養(yǎng)方式都是影響其網(wǎng)絡(luò)成癮行為的主要因素。父母教養(yǎng)方式對(duì)男女生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的影響有差異;對(duì)男生而言，父親的關(guān)心理解和過(guò)分干涉是影響男生上網(wǎng)行為的主要因素，而母親的關(guān)心理解和偏愛(ài)被試會(huì)影響到戒斷行為，而拒絕否認(rèn)會(huì)影響其耐受性。對(duì)女生而言，父親的懲罰嚴(yán)厲會(huì)影響到女生上網(wǎng)的耐受性，母親的懲罰嚴(yán)厲和過(guò)分干涉會(huì)影響到女生上網(wǎng)的耐受性，同時(shí)過(guò)分干涉還會(huì)影響到女生的戒斷行為。

4 在父母教養(yǎng)角度上解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮

4.1父母教養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變

家庭是影響個(gè)體心理品質(zhì)的重要因素，可能是提升孩子的墊腳石，也可能讓孩子摔倒的絆腳石。因此，良好的家庭教育環(huán)境對(duì)于孩子的發(fā)展是非常重要的。父母要用一種民主的、開(kāi)放的教育方式去教育子女，懂得對(duì)孩子的教育既要鼓勵(lì)也要批評(píng)，而不是一味的溺愛(ài)或批評(píng)，對(duì)孩子的期望要適中，注意把握教育孩子的這個(gè)度。同時(shí)父親應(yīng)該更加關(guān)注在教育孩子過(guò)程中的作用，有研究表明父親的教養(yǎng)方式對(duì)孩子人格的形成有更大的影響。青少年心理發(fā)展水平有限， 正處于人生觀、世界觀、道德判斷的形成過(guò)程中， 在問(wèn)題是非面前，父母的態(tài)度不一致， 會(huì)導(dǎo)致孩子是非判斷標(biāo)準(zhǔn)的模糊與混亂， 從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的認(rèn)知存在片面性， 一旦上網(wǎng)， 樂(lè)不知疲。所以，在家庭教育中父母理解并尊重孩子的喜好，糾正錯(cuò)誤的家庭教育方式，在家中樹(shù)立民主的作風(fēng)對(duì)預(yù)防青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮起著非常重要的作用。

4.2父母自身素質(zhì)的提高

許多家長(zhǎng)由于自身知識(shí)的匱乏，對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)分排斥或崇拜，以至出現(xiàn)不讓孩子上網(wǎng)或不斷地鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)的現(xiàn)象。面對(duì)飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，家長(zhǎng)只有掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能對(duì)孩子的上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行建設(shè)性的指導(dǎo)。同時(shí)父母應(yīng)該注重自身行為和人格的塑造，給子女樹(shù)立良好的榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的家庭教育環(huán)境;在孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題上，應(yīng)多聽(tīng)孩子自己的意見(jiàn)，正確引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。

4.3實(shí)行積極而有效的交流與溝通

父母應(yīng)積極平等地與孩子進(jìn)行的情感溝通與交流，多一點(diǎn)寬容和理解，加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)注，了解他們的內(nèi)心世界，使子女在心理上得到安慰和滿足。父母可以多關(guān)心孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用，了解他們經(jīng)常性的使用網(wǎng)絡(luò)是有什么動(dòng)機(jī)，多傾聽(tīng)孩子心里的想法，了解他們的需要與困擾，適當(dāng)給予孩子協(xié)助。只有與孩子平等而健康的交流與溝通，像朋友一樣了解孩子的內(nèi)心世界，才能把握孩子的成長(zhǎng)方向，對(duì)于成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題給予更好的幫助。

參考文獻(xiàn)

王芳. （2008）. 上海市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及影響因素研究 [D] （Doctoral dissertation， 上海： 上海師范大學(xué)）.

徐慧， 張建新， amp; 張梅玲. （2008）. 家庭教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)化發(fā)展影響的研究綜述. 心理科學(xué)， 31（4）， 940-942.

謝晶. （2008）. 父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的影響. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志， 16（3）， 294-296.

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