【摘要】：本文介紹班主任如何管理好班級，如何培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，從班級公約的制定到班干部的選拔培養(yǎng)，再開展豐富多彩的活動，增強(qiáng)班集體的凝聚力，然后通過不斷的反思，把平凡的小事做好，最后還要關(guān)注后進(jìn)生，要善于發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn)，采取先揚(yáng)后抑的策略，提出希望，并給與鼓勵，并開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】：班主任;培養(yǎng);班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級特有的精神風(fēng)貌，是整個班級的風(fēng)氣。它是班級學(xué)生言論、行動和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。一般是指遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)的學(xué)習(xí)動機(jī)，刻苦求知的學(xué)習(xí)態(tài)度;尊師互愛的人際關(guān)系，勤儉樸實(shí)、助人為樂的生活作風(fēng);民主正氣開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌;團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學(xué)生的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。優(yōu)良的班風(fēng)是班主任長期培養(yǎng)逐漸形成的。通過實(shí)踐，本人認(rèn)為培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)應(yīng)做好以下幾個方面工作。

一、班主任組織同學(xué)們制定符合班級實(shí)際的班規(guī)，提高學(xué)生的自覺性

班主任開學(xué)初可組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，集體制定班級公約。然后結(jié)合本班實(shí)際集體討論制定班級公約。我在新學(xué)期制定班級公約時，是先請學(xué)生每人寫一份班級公約，然后班干部綜合大家的意見寫出來，再在班級公布，如果同學(xué)還有什么好的建議，繼續(xù)修改，在學(xué)生充分醞釀后，寫出一份能代表全班意愿的班級公約張貼在教室的墻上。由學(xué)生集體制定的公約，執(zhí)行起來，自覺性就強(qiáng)多了。

二、指導(dǎo)培養(yǎng)骨干班干部，樹立榜樣，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

初中學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，也有了一定的參與意識。開學(xué)初可競選班干部，讓每個參加競選的同學(xué)走上講臺，面向全班同學(xué)暢談自己的“施政”方略，由學(xué)生選出他們信得過的班干部和學(xué)習(xí)組長。每周要定期召開班干部和組長會，聽取他們對班級情況的反映，認(rèn)真對待他們的意見和建議，和他們一起探討管理好班級的方法，同時，對他們的工作進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)及存在的不足，培養(yǎng)他們的工作方法，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，這樣就會使整個班集體向著良好的方向發(fā)展。班干部擔(dān)任一段時間后，可實(shí)行班干部輪崗制度，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。工作輪崗制為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。同時也讓他們學(xué)會換位思考，更好遵守紀(jì)律，更有利于良好的班風(fēng)的形成。

三、開展豐富多彩的活動，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展，增強(qiáng)班級體的凝聚力

如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計一系列的活動，例如開展主題班會《孝敬父母，學(xué)會感恩》和《揮灑青春，成就夢想》，舉辦校運(yùn)會，五四晚會，歌詠比賽等讓他們從各種各樣的活動中增強(qiáng)班集體的凝聚力，從而學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會寬容待人，促進(jìn)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

四、要經(jīng)常反思，不斷洗腦，把平凡的小事做好。

正確的輿論僅僅是一種無形的外部力量，而自我教育則是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)因，因此，我在平時“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”來要求學(xué)生，引導(dǎo)他們“在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民?！北緦W(xué)期，我們倡議本班學(xué)生每周做三件好事：尊敬老師、孝敬父母、關(guān)愛他人，到周末，再寫寫反思，通過對各種問題的不斷反復(fù)權(quán)衡，把正確的思想轉(zhuǎn)化為個體的內(nèi)需和自覺行動。

如：在學(xué)校和班級開展的各級各類活動中，學(xué)生會有截然不同的兩種態(tài)度，我組織學(xué)生展開討論，表揚(yáng)積極熱心為班級做事的先進(jìn)，對抱怨和事不關(guān)己的學(xué)生則展開批評和指責(zé)，使他們意識到班級的榮譽(yù)不是靠個別人，而是靠大家，這樣能夠讓一批無視集體活動的人由被動變主動。通過反思，樹立正確的行為導(dǎo)向。

再如：班級三大區(qū)域（教室，宿舍，清潔區(qū)）衛(wèi)生，可由勞動委員，宿舍長每天都監(jiān)督檢查，班級紀(jì)律可由組長及班干相互監(jiān)督，對于好人好事我們給與表揚(yáng)，對于存在的問題我們要想辦法克服。例如我班同學(xué)膽子小，課前讀書不大聲，我就經(jīng)常給他們輪流做班干，提高膽量，小組長與班長紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)委員相互監(jiān)督，先管好紀(jì)律，保持安靜再一起齊讀，讀不大聲課后要補(bǔ)回來，先把聽話的同學(xué)組織起來讀得大大聲的，其他同學(xué)會受感染也讀起來，此外，我還在班里大力宣傳大大聲讀書的好處，通過不斷的努力，我班這個壞毛病就慢慢改掉了。

五、正確對待后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步

每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚(yáng)。在班級管理中，我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評時做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。要先說優(yōu)點(diǎn)，再說缺點(diǎn)，再提出希望，這樣學(xué)生就比較容易接受老師的教導(dǎo)。此外，還可以開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。例如我班的何慧同學(xué)跳舞跳得很好，但數(shù)學(xué)成績很差，我就先表揚(yáng)她模仿能力很強(qiáng)，那么難的舞蹈都能跳得很好，學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣，記住公式及方法，然后像跳舞一樣多去練習(xí)，你的學(xué)習(xí)能力將會不斷得到提高。她聽了以后改掉了以前的自暴自棄的做法，變得自信，課堂上再也看不到她思想開小差，無所事事，學(xué)習(xí)成績也迅速上升。

總之，班主任的工作是細(xì)致的，繁瑣的，辛勞的，但如果你通過不斷地反思及改進(jìn)管理的方式與方法，并大膽的實(shí)踐，把同學(xué)們的積極性充分調(diào)動起來，形成正能量，人人都為班級爭光，那么你的工作就會變得得心應(yīng)手，你也會從中得到無限的樂趣。

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