【摘要】：打擊樂(lè)是一種音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)、旋律多樣的樂(lè)器，在幼兒音樂(lè)教育中，選用打擊樂(lè)作為入門樂(lè)器，具有非常重大的意義。文章通過(guò)對(duì)打擊樂(lè)以及打擊樂(lè)教學(xué)的介紹，認(rèn)為打擊樂(lè)對(duì)幼兒發(fā)展具有很多積極的作用，值得推廣和借鑒。

【關(guān)鍵詞】：幼兒;音樂(lè)教育;打擊樂(lè);節(jié)奏感

孩子與生俱來(lái)對(duì)聲音有著敏感性，都喜歡敲敲打打，打擊樂(lè)符合幼兒這一本能的發(fā)揮。在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏、聰慧。幼兒在活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)靈感的尋求、對(duì)演奏狀況的把握、對(duì)作品的處理，分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等都得到相應(yīng)的鍛煉和提高，從而實(shí)現(xiàn)幼兒身體協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

一、幼兒與打擊樂(lè)

幼兒教育是教育中不可分割的組成部分，幼兒教育中，音樂(lè)教育是幼兒教育的重要課程，幼兒開(kāi)始接觸音樂(lè)，從聽(tīng)、唱、表演、動(dòng)手敲擊等開(kāi)始，而打擊樂(lè)正是其中一類。常見(jiàn)的幼兒打擊樂(lè)器有：鈴鼓、串鈴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘、鼓、鑼等，演奏所有的打擊樂(lè)器都要求幼兒手腕放松、靈活、不僵硬、有彈性，能控制手的動(dòng)作。在打擊樂(lè)教學(xué)中，先引導(dǎo)幼兒在敲打、搖動(dòng)、振動(dòng)、抖動(dòng)中，感受音響的效果及其帶來(lái)得愉快感。幼兒在剛進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，只要按照一定的速度拍打，與音樂(lè)節(jié)拍一致即可。逐層推進(jìn)，在感受打擊樂(lè)器的節(jié)奏的基礎(chǔ)上，可以逐步開(kāi)展形式多樣的節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)。孩子無(wú)論通過(guò)什么方式做游戲，都可以從中感受到聲音的基本特征：音高、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。如：擊鼓傳花時(shí)，哨子、鈴鐺、口琴等等樂(lè)器的應(yīng)用，即練習(xí)了手的動(dòng)作，又發(fā)展了節(jié)奏感的辨別和控制手腕肌肉的能力。

二、打擊樂(lè)教學(xué)

打擊樂(lè)教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性等等，并讓幼兒在活動(dòng)中獲得歡快、成功的體驗(yàn)。

在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和樂(lè)曲特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，讓看似抽象的節(jié)奏變得輕松易學(xué)，讓幼兒享受打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。因此，我們應(yīng)該通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣，那么首先要做的就是激發(fā)幼兒在節(jié)奏方面的興趣。如大班《秋天多么美》，這是一首四二拍子的幼兒歌曲，共有三段歌詞，每段歌詞的旋律是完全一樣的，節(jié)奏比較明快，并具有活潑歡快的情緒色彩，幼兒學(xué)習(xí)時(shí)比較感興趣。對(duì)于已經(jīng)能完整地邊打節(jié)奏邊演唱歌曲而且在日常生活中也認(rèn)識(shí)了樂(lè)器名稱，為此我生成了大班打擊樂(lè)《秋天多么美》的一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我經(jīng)常使用不同的節(jié)奏對(duì)表現(xiàn)棒的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此熟練掌握各種節(jié)奏型。根據(jù)打擊樂(lè)教學(xué)中所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，力求通過(guò)幼兒的參與，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的興趣，我從認(rèn)知、情感和能力上制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器使用ⅹⅹ︱或ⅹ 0︱的節(jié)奏為歌曲伴奏。2、學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的配樂(lè)方法，體驗(yàn)配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。3、看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏多種樂(lè)器的組合，感受合作完成樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)。

在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒能正確地辨認(rèn)音樂(lè)的強(qiáng)、弱拍，并根據(jù)強(qiáng)弱拍合拍地敲擊樂(lè)器，在配器前，讓幼兒進(jìn)行徒手練習(xí)，為手持樂(lè)器合作演奏作了鋪墊，突破了教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種樂(lè)器演奏的配器方法。為了讓幼兒掌握教學(xué)中的難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的變換指揮演奏樂(lè)器，在配器時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、比較，逐步尋找匹配的方案，讓幼兒在看圖譜演奏的基礎(chǔ)上過(guò)渡到看指揮變換的配器方案，迅速做出準(zhǔn)確的演奏，完成了教學(xué)難點(diǎn)。

在教學(xué)活動(dòng)中，循序漸進(jìn)、逐層深入，讓幼兒嘗試自配樂(lè)器，從徒手練習(xí)到每種樂(lè)器練習(xí)再到根據(jù)教師的指揮，使用多種樂(lè)器的組合演奏，難度也是由淺到深，讓幼兒始終沉浸在打擊樂(lè)的樂(lè)趣中。在延伸活動(dòng)中，為了提高幼兒對(duì)打擊樂(lè)演奏的濃厚興趣，還讓他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中，根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格，探索更好的配器方案，以達(dá)到演奏的最佳效果，讓孩子們充滿激情、充滿自信。

三、打擊樂(lè)在幼兒發(fā)展中的作用

（一）提升幼兒音樂(lè)認(rèn)知

在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)拍打樂(lè)器，認(rèn)知了音樂(lè)的節(jié)奏和律動(dòng)，在一敲一拍期間，鞏固了對(duì)均勻節(jié)奏的掌握，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感，發(fā)展了幼兒的類比思維，完整地認(rèn)識(shí)了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，音樂(lè)能力得到了飛速的發(fā)展。

（二）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

由于幼兒對(duì)許多樂(lè)曲不能夠有較長(zhǎng)的新鮮感和忍耐性，就致使大多數(shù)幼兒都難以投入認(rèn)真的訓(xùn)練，而打擊樂(lè)活動(dòng)就有其別具一格的一面。在打擊樂(lè)活動(dòng)的前期，我們就采用拍手的方法，使幼兒逐步熟悉樂(lè)曲，隨后又加入拍頭、拍肩、拍腿、跺腳等肢體參與的方法，然后又可以讓幼兒拍椅背、拍桌面等方法來(lái)進(jìn)行打擊樂(lè)的前期活動(dòng)，待幼兒的興趣稍減時(shí)，打擊樂(lè)器的適時(shí)出現(xiàn)，又將使幼兒的學(xué)習(xí)興趣有所提高。

（三）提升幼兒節(jié)奏感

節(jié)奏是音樂(lè)的“靈魂”，這充分說(shuō)明節(jié)奏在音樂(lè)活動(dòng)中的重要性，許多幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中隨意性很大，普遍存在的越唱越快，或越拍越快，或忽快忽慢等問(wèn)題。打擊樂(lè)的活動(dòng)要求幼兒必須節(jié)奏準(zhǔn)確，并且力度速度等各方面都要保持與大家一致。同時(shí)幼兒在進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)中也必須高度集中精力，不但要打好自己的聲部，而且還要用心傾聽(tīng)他人的聲部，這就要求幼兒對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏有正確的感覺(jué)，并做到全面控制，只有做到這些，打擊樂(lè)活動(dòng)才能正常進(jìn)行，并取得完美的效果。因?yàn)檎_的節(jié)奏感隨著他們學(xué)習(xí)的深入將不斷增強(qiáng)。

（四）提高幼兒音樂(lè)感知

打擊樂(lè)活動(dòng)具有鮮明的對(duì)比效果，對(duì)幼兒的音樂(lè)感受力和理解力，也有著不容忽視的幫助和促進(jìn)作用。增強(qiáng)音樂(lè)的感染力，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們?cè)诎樽鄮У膸?dòng)啟發(fā)下，領(lǐng)略到音樂(lè)的美。

（五）樹立幼兒合作意識(shí)

打擊樂(lè)活動(dòng)要求參與者必須有高度自覺(jué)地合作意識(shí)，使自己的演奏跟別人的演奏和諧，配合默契，形成相輔相成的密切關(guān)系，做到渾然一體。開(kāi)始幼兒是沒(méi)有合作意識(shí)和相應(yīng)的技術(shù)技巧的，但是，通過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)不斷地實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，他們的合作意識(shí)將逐步提高，牢固樹立，同時(shí)這一意識(shí)的建立，又將促使他們積極演奏，不斷提高技能技巧，以便更好地進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

音樂(lè)教育中，打擊樂(lè)器是幼兒音樂(lè)啟蒙最易介入的樂(lè)器演奏活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的合作能力，增強(qiáng)記律和責(zé)任感，使他們從中獲得快樂(lè)和成功的感受，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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