孔子曰“智者樂水”；禪語曰“好心如水”；老子曰“上善若水”。在代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的儒釋道三教中，可以看到蘊(yùn)含豐富的“水文化”的內(nèi)容。

在新教育的園地中，我愿意做一個(gè)小小水滴，盡自己最大的能力去潤(rùn)澤家長(zhǎng)渴求家教知識(shí)的心田，200多萬字的家長(zhǎng)教育日記，6萬余字的教師回復(fù)，是2009年5月11日到2014年6月25日的5年期間，我和我的學(xué)生家長(zhǎng)共同交流的見證。

100余戶家庭的走訪，400余公里自行車的行程，是我冒著酷暑、披星戴月利用假期和工作之余家訪的難忘經(jīng)歷。

3100余篇學(xué)生和家長(zhǎng)博客，3100余篇，共計(jì)4萬余字的親手回復(fù)，是我接手一年級(jí)5個(gè)月的成果。

4個(gè)月，每周一期的12期周末家長(zhǎng)微課堂講座，從認(rèn)識(shí)孩子氣質(zhì)、培養(yǎng)孩子習(xí)慣、注重孩子心理健康、提升孩子學(xué)習(xí)能力等四大方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)的講座，是我在家校溝通中進(jìn)行的新嘗試。

這些數(shù)字的背后，是我，一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛；這些數(shù)字的背后，是我，一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真新教育人對(duì)新教育事業(yè)的傾情投入；這些數(shù)字的背后，是我，一個(gè)普普通通小水滴對(duì)家校溝通工作鍥而不舍的堅(jiān)持和探索。

進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)，做好家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的支持，是極其重要的。怎樣做才能讓家長(zhǎng)體會(huì)到教師確實(shí)是為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展而付出呢？我在教育教學(xué)工作中，經(jīng)常碰到家長(zhǎng)不知如何處理孩子問題的窘?jīng)r。我觀察到，家長(zhǎng)不是不想教育好自己的孩子，問題是缺少科學(xué)的教育理論知識(shí)和方法。老師具有理論知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)幾十個(gè)孩子的家庭生活，卻是鞭長(zhǎng)莫及、分身乏術(shù)。 “何方化作身千億？”就從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念、教給家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)開始！我想到了焦作市教育局推廣的教科研成果——教育日記！

在2009年5月份，我經(jīng)過思考，決定發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)寫教育日記，具體操作方法是：家長(zhǎng)每天晚上記錄下孩子成長(zhǎng)的足跡，記錄下自己的教子方法和困惑，早晨由孩子交到我手中。我根據(jù)情況一一回復(fù)，或三言兩語解決問題，或查閱資料、字斟句酌提出建議，真正做到因材施教，達(dá)到“一樹梅花一放翁”的教育效果！

為此，我自費(fèi)買了56本日記，發(fā)到家長(zhǎng)們的手中。當(dāng)時(shí)，我并不奢望56位家長(zhǎng)都能跟上來——畢竟，記日記需要恒心和毅力，更重要的是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育重視的程度。但我下定決心，只要有家長(zhǎng)配合，哪怕是十個(gè)、八個(gè)，我也要堅(jiān)持做下去。結(jié)果，情況比我想象的好得多。56位家長(zhǎng)全都參與進(jìn)來，53位家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來。21名住校生家長(zhǎng)一星期記一到兩篇；35位走讀生家長(zhǎng)，堅(jiān)持天天記錄的20多位，每星期記三四次的有十幾位。

一路走來，有的家長(zhǎng)掉隊(duì)了，但更多的家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來，這些家長(zhǎng)得到的最大獎(jiǎng)勵(lì)就是經(jīng)常能品味到孩子進(jìn)步的喜悅！趙禮陽家長(zhǎng)的日記，代表了堅(jiān)持者的心聲：

2009年12月14日 星期一 晴

一直以來我都堅(jiān)持每天寫日記，為的是給禮陽做個(gè)好榜樣，也可以豐富自己的生活。

日記給我?guī)砗芏嗪锰?。寫日記，我可以和老師共同交流。禮陽在家的表現(xiàn)通過日記老師可以一清二楚，這對(duì)于我們共同教育孩子很有好處。比如說，禮陽喜歡得到表揚(yáng)，我跟老師寫了，老師就經(jīng)常表揚(yáng)他，使得他有所進(jìn)步。禮陽在學(xué)校有什么做得不好，老師寫到我的日記本上，在家學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)多注意。

在我寫日記的這段時(shí)間，禮陽變化很大。他知道家長(zhǎng)日記寫的都是關(guān)于孩子在家的表現(xiàn)，所以在家他盡量表現(xiàn)得很好，為的就是我能寫日記時(shí)表揚(yáng)他。

每天寫日記，讓我的生活增加了一份樂趣。我又可以重新當(dāng)一名學(xué)生了。每天按時(shí)寫作業(yè)，交作業(yè)，每天老師都給我有不同的批語。禮陽放學(xué)，我做的第一件事就是迫不及待地打開他的書包，拿出我的日記本，看一下老師給我的評(píng)語。

翟老師，我和禮陽會(huì)一直支持你的！

每次批改日記，大致需要一個(gè)小時(shí)。在正常的備課、上課、批改作業(yè)、處理班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)繁雜瑣碎工作外，這無疑是給自己增加的額外工作量。在別人眼中，這或許是一個(gè)負(fù)擔(dān)，但我卻覺得，這是一片教師、家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的樂土。

我通過家長(zhǎng)教育日記，根據(jù)孩子的家庭情況和孩子的特點(diǎn)，提出各具特色的建議。

對(duì)于家長(zhǎng)比較寵愛的孩子，我寫到：“孩子的好習(xí)慣影響一輩子，壞習(xí)慣也一樣。對(duì)于您的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)過多的寵愛，以致養(yǎng)成了不太好的習(xí)慣。他沉迷于電視，是因?yàn)槟銈円蟛粐?yán)。所以，孩子比較任性。對(duì)于他，必須嚴(yán)格起來。您根據(jù)情況采取適當(dāng)?shù)姆绞?。?/p>

對(duì)于家長(zhǎng)因?yàn)榉泵Χ栌诠芾淼暮⒆樱疫@樣建議：“孩子的生活應(yīng)該有規(guī)律，學(xué)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃。好的習(xí)慣受用一生，您可以幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后堅(jiān)決執(zhí)行。時(shí)間長(zhǎng)了，計(jì)劃成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，孩子就會(huì)自主學(xué)習(xí)?！?/p>

子■入學(xué)時(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)落后的孩子，但在她媽媽積極地配合下，她取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步！

2009年5月12日

我覺得子■不是一個(gè)天資聰穎的孩子，正因?yàn)樗羞@方面的不足，所以，我刻意培養(yǎng)她認(rèn)真、努力、不服輸?shù)男愿瘛ＫF(xiàn)在常說的話是：我不服氣。只要有這種想法，就會(huì)有趕超別人的勇氣。所以，她才會(huì)慢慢地趕上來?？赡軐?duì)于其他孩子來說，有些東西很容易，但是，她就要付出很多辛苦。她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，是她腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的結(jié)果。我真的很高興，也許她將來不一定能成功，只要她有這種性格，在任何崗位上都能干出成績(jī)。

老師回復(fù)：您的教育理念很正確。子■在您的培養(yǎng)下，已經(jīng)越來越出色了。

2009年5月21日

今天的課本劇比賽結(jié)束后，徐子■一直舍不得洗臉，不愿意把化的妝洗掉。可見，她是多么喜歡表演。而且，她還把表演時(shí)腿上留下的淤青稱為“愛心傷疤”，雖然不是很貼切，但還知道用比喻句了。能參加這樣的活動(dòng)，不僅能鍛煉她的膽量，而且還增強(qiáng)了責(zé)任感。她一直很努力，擔(dān)心因?yàn)樽约罕硌莶缓糜绊懭帧?/p>

老師回復(fù)：感動(dòng)！為孩子，也為您！

2009年9月28日

徐子■很高興地對(duì)我說，她當(dāng)上語文小隊(duì)長(zhǎng)了，還把每個(gè)隊(duì)員的得分情況讓我看，很負(fù)責(zé)任的樣子。我鼓勵(lì)她，既然是隊(duì)長(zhǎng)，就要處處起到模范帶頭作用，自己首先把學(xué)習(xí)搞好，以身作則，才能和全隊(duì)隊(duì)員一起共同進(jìn)步。要幫助落后生，學(xué)習(xí)先進(jìn)。徐子■聽得很認(rèn)真，愿意這樣做。

讓孩子擔(dān)任一些合適的職務(wù)，不僅可以促進(jìn)她的學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)她的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)寫作能力。非常感謝老師能給她這個(gè)機(jī)會(huì)。

老師回復(fù)：機(jī)會(huì)是孩子用行動(dòng)證明自己的實(shí)力而得到的，這一切都源于您的悉心指導(dǎo)！

隨著家長(zhǎng)教育日記的書寫，我意識(shí)到，除了書面的交流，家訪能更清晰地了解孩子成長(zhǎng)環(huán)境、指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我除了平時(shí)到學(xué)校附近的孩子家進(jìn)行家訪，還利用兩個(gè)暑假，跑遍了馬村、山陽、修武縣城和山區(qū)遠(yuǎn)路孩子的家，行程400余公里。

通過家訪，我了解了孩子在學(xué)校中沒有表現(xiàn)出來的另一面，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也發(fā)掘出孩子們更多的閃光點(diǎn)。通過和家長(zhǎng)的交談，我因人而異地指導(dǎo)家長(zhǎng)用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇虒?dǎo)自己的孩子。

借助“家長(zhǎng)教育日記”和“家訪”這兩樣工具，我班的孩子獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。我所教的班級(jí)

考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，年年榮獲校優(yōu)秀班級(jí)的稱號(hào)，校級(jí)經(jīng)

典誦讀比賽和書法比賽經(jīng)常拔得

頭籌。

在2010年全區(qū)書香家庭的表彰會(huì)上，共表揚(yáng)了10個(gè)家庭，我班占5個(gè)。

2012年春學(xué)季，我班級(jí)孩子的口風(fēng)琴合奏《金蛇狂舞》獲器樂班比賽一等獎(jiǎng)第一名。

2012暑假，我班里孩子參加中央電視臺(tái)“我最喜歡的一本書”海選活動(dòng)，4人獲得市級(jí)“書香少年”的稱號(hào)。

2013年春天，在焦作廣播電視局舉辦的全市“萬人讀好書”比賽中，我班獲獎(jiǎng)人數(shù)仍居全校之最，并獲得參賽集體獎(jiǎng)。

2013年秋季的市藝術(shù)節(jié)上，我班級(jí)的孩子的口風(fēng)琴合奏獲器樂班比賽特等獎(jiǎng)。

這期間，我也多次被評(píng)為市級(jí)和國(guó)家級(jí)的“新教育優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。

時(shí)光荏苒！2014年9月，我迎來了我教學(xué)生涯中的第四屆學(xué)生，48個(gè)孩子及他們背后的家庭。

我通過入學(xué)的調(diào)查問卷和平時(shí)的接觸、觀察，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓人不得不接受的現(xiàn)實(shí)：這些孩子父母的年齡雖然比較年輕，學(xué)歷相對(duì)于上一屆學(xué)生家長(zhǎng)要高一些，但對(duì)于如何更好地教育孩子，他們也大多是一片茫然。為了更好地對(duì)他們指導(dǎo)，同時(shí)方便他們自己互相交流，互通有無，我給家長(zhǎng)朋友推薦了“校訊通博客”這個(gè)綠色交流平臺(tái)。

我通過家長(zhǎng)會(huì)、短信等形式，引導(dǎo)有能力的家長(zhǎng)創(chuàng)建自己的博客。然后，對(duì)于家長(zhǎng)發(fā)的每篇博客逐一回復(fù)，并及時(shí)總結(jié)、反饋，表揚(yáng)寫得真實(shí)的、寫得認(rèn)真的家長(zhǎng)，發(fā)公告面向所有的家長(zhǎng)進(jìn)行表揚(yáng)。這種做法起到一個(gè)很好的引領(lǐng)作用，家長(zhǎng)從開始的不會(huì)寫、不適應(yīng)，變成了主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)寫。通過家長(zhǎng)一篇篇的博客，我了解了孩子在校、在家的具體活動(dòng)，也了解了家長(zhǎng)們的教育方法，能及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。因?yàn)檫@樣指導(dǎo)的效果顯著，家長(zhǎng)們帶動(dòng)孩子，寫博客的積極性一直很高。

2015年2月7日，我們班的博客突破了3000篇。2015年2月份的第2周，我們班的博客成為省博客圈優(yōu)秀班級(jí)的第一名。

2015年1月23日，周五，下午16點(diǎn)10分，馬村實(shí)驗(yàn)學(xué)校一三班教室。

“朋友們，下午好！歡迎各位朋友準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)家長(zhǎng)微課堂。今天我們講座的主題是《改變自己，和孩子一起成長(zhǎng)》?！卑殡S著一聲親切的問候，我主持的周五家長(zhǎng)微課堂開始了第12次的講座，也是本學(xué)期的最后一次講座。

家長(zhǎng)微課堂，是我把握時(shí)代脈搏，根據(jù)家長(zhǎng)年齡特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)家教方法的新形式。每周五下午放學(xué)后講20到30分鐘，我結(jié)合自己業(yè)余時(shí)間進(jìn)修的心理學(xué)和家庭教育指導(dǎo)方面的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育子！

雖然，為了回復(fù)家長(zhǎng)的博客，我經(jīng)常在電腦前坐到深夜；雖然，為了搜集講座資料，我經(jīng)常最后一個(gè)離校。但看到家長(zhǎng)的家教水平以可看得見的速度在增長(zhǎng)，孩子們以超過我們預(yù)期的目標(biāo)在成長(zhǎng)，所有的付出都是那樣甘甜！

在孩子們?nèi)雽W(xué)的五個(gè)多月時(shí)間內(nèi)，取得了如下成果：

1.在晨誦《新編兒歌365》中，一半孩子背會(huì)了《新編兒歌365》，其他孩子大都在200到300多首

之間。

2.49個(gè)孩子背會(huì)了300條

成語，其中有10來個(gè)孩子背會(huì)了

500條。

3.孩子們背誦古詩30首。學(xué)會(huì)了吟誦《衛(wèi)風(fēng)·木瓜》。

4.孩子們學(xué)會(huì)了用部首、用音序、用數(shù)筆畫的方法查字典。

5.全班家長(zhǎng)和孩子共寫博客

3100余篇。

小水滴教室是我所教班級(jí)永恒的班名。

大海：蔚藍(lán)，磅礴，遼闊；江河：澄澈，湍急，壯闊；水滴：晶瑩，柔弱，執(zhí)著。然而，無論是波瀾壯闊的大海，還是浩浩蕩蕩的江河，都是由一個(gè)個(gè)微不足道的小水滴組成。

我覺得自己就是一顆小水滴。雖然平凡無奇，但可以做出匯集汪洋的壯舉，雖然力量微小，但可以創(chuàng)造滴水穿石的奇跡。

（作者單位：河南省焦作市馬村區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）