【摘要】：數(shù)字媒體是一門集文理、技術(shù)于一身的綜合型專業(yè)學科，其具有極強的理論性和實用性。伴隨著高等教育體系架構(gòu)的不斷調(diào)整與完善，社會對人才的需求實現(xiàn)了從高學歷到經(jīng)驗和學歷并重的轉(zhuǎn)型。數(shù)字媒體作為一門應(yīng)用型學科專業(yè)，更應(yīng)深化教學改革，以突出“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)特征，強化學生的專業(yè)應(yīng)用能力。基于此，文章就以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標的數(shù)字媒體專業(yè)教學這一課題展開探討與分析，以供相關(guān)教育教學工作者參考，力爭數(shù)字媒體專業(yè)教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

【關(guān)鍵詞】：應(yīng)用型人才;數(shù)字媒體專業(yè);教學策略

數(shù)字媒體是一門邊緣性的新興專業(yè)學科，其最初是由國外的部分藝術(shù)院校和工科院校所設(shè)立的。作為一名綜合型學科專業(yè)，其自身所特有的屬性和特征決定了在開展教學活動中，不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識與方法，更要培養(yǎng)學生自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。近幾年來，隨著黨中央“人才強國”戰(zhàn)略決策的發(fā)布與實施，“應(yīng)型人才”培養(yǎng)方案作為當中的一個改革重點，引發(fā)了社會大眾的關(guān)注。數(shù)字媒體教育如何跟隨著這股改革的浪潮，積極推進教學思路與方法的創(chuàng)新，以實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，為學生的可持續(xù)發(fā)展護航，將有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標

數(shù)字媒體是一個橫跨自然科學、人文科學、社會科學的綜合性學科，其集中呈現(xiàn)了“科學、藝術(shù)和人文”的理念?！皵?shù)字媒體”這一專業(yè)術(shù)語中的數(shù)字反映了科技基礎(chǔ)，媒體強調(diào)其立足于傳媒行業(yè)。然而，由于受到教育環(huán)境、科學技術(shù)等因素的影響，數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展步伐相對緩慢，而高校也尚未針對數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建立系統(tǒng)化的教育體系，這對學生綜合素質(zhì)的發(fā)展造成了極大的制約影響，數(shù)字媒體教育逐步陷入困境，處于為難的境地。作為以培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才為目標的高校，其核心的競爭力在于人才培養(yǎng)是否滿足社會的發(fā)展需要。基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)字媒體專業(yè)教學指的是教學和學生圍繞“實踐”任務(wù)的實施而進行的一系列教學活動，在此過程中，著重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，凸顯了知識學習服務(wù)于專業(yè)技能的建構(gòu)。結(jié)合社會對數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展需求，高?？梢园褢?yīng)用型人才培養(yǎng)目標定位如下：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、特長鮮明、適應(yīng)性廣、競爭力強，掌握數(shù)字媒體核心技術(shù)（影視圖像處理技術(shù)、游戲動畫制作技術(shù)、多媒體軟件開發(fā)技術(shù)和視音頻制作技術(shù)），具有一定的藝術(shù)創(chuàng)意能力，能夠從事數(shù)字媒體產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、制作、管理等工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。

二、高校數(shù)字媒體專業(yè)教學中存在的問題

（一）課程內(nèi)容設(shè)置與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)相脫離

數(shù)字媒體專業(yè)作為高校藝術(shù)設(shè)計教育體系的新添內(nèi)容，其在整個高校藝術(shù)教學領(lǐng)域占據(jù)著重要的地位。如前所述，現(xiàn)階段我國地方高校仍舊沒有設(shè)立相應(yīng)的數(shù)字媒體專業(yè)教學體系，在課程設(shè)置方面過多模仿專業(yè)藝術(shù)院校，課程內(nèi)容與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)相脫節(jié)現(xiàn)象日益凸顯。再加上，隨著普高熱的不斷深入，國內(nèi)的高校教育競爭日益激烈，為在教育領(lǐng)域占據(jù)一定的發(fā)展地位，部分高校開始把教學改革重點投放到學校知名度的提升以及“金牌”專業(yè)的建設(shè)上，由此引發(fā)了大學把重點落實到人才專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)上，教師在實際教學中，仍舊在沿用陳舊的教學方法，難以準確把握數(shù)字媒體專業(yè)教學的教育內(nèi)涵，這對教學的過程和效果產(chǎn)生較大的影響，學生的應(yīng)用能力在此過程中也被嚴重削減。

（二）施教者主體性缺位，理論素養(yǎng)和認識存在差距

教師是開展教學活動的主要實施者，同樣的，高校數(shù)字媒體專業(yè)教學需要依靠具有一定經(jīng)驗的專業(yè)教師，才能切實提高教學成效。然而，就目前的高校一些教師而言，他們絕大多數(shù)都是“從學校到學?！保瑢Ω黝惉F(xiàn)代化專業(yè)知識缺乏深入的認識，對社會的發(fā)展需求也缺乏客觀全面的了解，更談不上切實體驗和實踐了。雖然他們具備豐富的專業(yè)知識，但是缺乏實打?qū)嵉膶I(yè)實踐，這使得他們在開展數(shù)字媒體專業(yè)教學時，無可避免地出現(xiàn)理論脫離實際的傾向，忽略了對學生的針對性教育，數(shù)字媒體專業(yè)教學也大受影響，更別說提高和發(fā)展學生的實踐應(yīng)用技能了。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)字媒體教學改革措施

（一）增強時代認識，樹立現(xiàn)代化教學理念

應(yīng)用型人才有別于學術(shù)型、研究型及技能型人才，其重點在于“應(yīng)用”，要求學生能夠把理論知識綜合應(yīng)用到具體的項目實踐中。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是直接面向用人單位的崗位人才需求而定位的，它與相關(guān)行業(yè)的發(fā)展緊密相連，同時也服務(wù)于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。新時期下，學校應(yīng)要增強時代認識，脫離傳統(tǒng)教育模式和理念的禁錮，從時代發(fā)展趨勢出發(fā)，樹立一種全新的、符合教育發(fā)展態(tài)勢的良性理念，并用新的理念貫穿到整個教育活動中，對教學中所有關(guān)聯(lián)的要素進行深入分析和研究，以達到教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法之間的最佳結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一個有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學體系。在此過程中，首先要綜合考慮到學校的定位和當前實際，在結(jié)合社會對數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個符合專業(yè)特色，滿足學科動態(tài)發(fā)展要求，且能夠體現(xiàn)學生層次特點和專業(yè)優(yōu)勢的教學體系。與此同時，要緊密結(jié)合、統(tǒng)籌考慮，根據(jù)相關(guān)行業(yè)需求對教學內(nèi)容進行調(diào)整，并增設(shè)教學新模塊，培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合能力。

（二）以就業(yè)為導向，完善實踐教學條件

結(jié)合我校數(shù)字媒體專業(yè)課程設(shè)置來看，要想實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，必須要完善實踐教學條件，以增強課程教學的實用性和擴展性，發(fā)展學生的實踐操作技能，讓學生能夠把理論知識綜合應(yīng)用到具體的項目實踐中。而校內(nèi)實訓室作為學生進行仿真實踐教學的場所，其是培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)應(yīng)用型人才的基本保障，它為數(shù)字媒體專業(yè)學生的實踐教學提供了便利條件。為凸顯高校特色，把學生培養(yǎng)成受用人單位青睞，滿足社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，學校應(yīng)根據(jù)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，增設(shè)相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備，提高校內(nèi)實訓室的功能，以此來提高實踐教學質(zhì)量。此外，學校還應(yīng)重新規(guī)劃校內(nèi)實訓室，從應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標目標出發(fā)，立足教學大綱，增加實訓室數(shù)量，擴大實訓室規(guī)模，讓學生真正從這里得到實踐鍛煉，為品牌專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（三）開展實踐活動，在體驗教育中提升能力

數(shù)字媒體專業(yè)的重要屬性之一就是實踐性，教師必須要立足數(shù)字媒體學科的本質(zhì)屬性，引導學生積極參加各項相關(guān)的實踐活動，才能讓學生在實踐中提升自己的能力。我們可以看到絕大多數(shù)的學生在平時的課堂上表現(xiàn)不俗，綜合測評中也能取得優(yōu)秀的成績，但是他們一旦參與實際的項目開發(fā)，就會錯漏百出，最后的開發(fā)效果可想而知。歸根究底，這主要是由于他們平時的實踐鍛煉機會太少。針對這種情況，教師應(yīng)積極地為學生創(chuàng)造平臺和條件，加強學生的數(shù)字媒體實踐教學。譬如說：學校可以組織學生到實習基地進行學習，根據(jù)學生的需求，個性化地為學生提供實習機會，讓學生能夠在后期的實習中真正參與項目開發(fā)，讓學生在實際的項目研發(fā)和制作中，培養(yǎng)自身的實踐設(shè)計、制作能力。與此同時，還可以通過參與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作項目，引導學生運用自身的知識技能，綜合運用數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)構(gòu)思，結(jié)合實際項目進行有針對性的設(shè)計實踐活動。從而反射到高校的數(shù)字媒體教育中，不斷探索出適應(yīng)市場變換的新的課程體系和教學模式，最終使數(shù)字媒體更好地服務(wù)于人類社會。

四、結(jié)語

綜上所述，高等教育體系架構(gòu)逐步調(diào)整與完善的大環(huán)境背景下，數(shù)字媒體作為一門新興的專業(yè)學科，能夠跟上時代的列車，已成了有關(guān)教育工作者面臨的重要課題。為滿足藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域?qū)?shù)字媒體專業(yè)學生提出的要求，相關(guān)教學人員應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，反復(fù)比較試驗，構(gòu)筑新的教學體系，改革傳統(tǒng)的教學方式，聚力發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型的數(shù)字媒體專業(yè)人才。

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