古人云：樂以情動(dòng)人。而在我看來，不僅僅有情，還摻雜了許多的其他元素。只是從未探得，還有些什么。

當(dāng)那《彝族舞曲》在指下響起時(shí)，我似乎尋到了答案。

以輪指開始，慢起漸快，猶如侵曉時(shí)林間的鳥鳴。那緩慢跳躍、色彩朦朧的旋律，描摹著恬靜迷人的山寨景致。

一曲清歡，少女應(yīng)拍而動(dòng)。曼妙，繚繞，迷幻，是她的舞姿；輕顰，淺笑，媚眼如絲，勾人神魂，是她的神韻。她似乎在呢喃，也似乎在歡歌。

我仿若在某一瞬間，失足跌入了溫柔鄉(xiāng)。

繼而場景在眼前飛旋起來。雙手的速度突然加快，彈撥的力度也加強(qiáng)。樂音堅(jiān)實(shí)鏗鏘，如同出征時(shí)的軍營里飄揚(yáng)起的鼓樂聲。那伴舞的阿哥，也聳動(dòng)起肩膀，同阿妹一起歡舞起來。那身形魁梧而又勇猛。眾人也群舞起來，舞姿粗獷而熱烈。旋律漸轉(zhuǎn)至輕快活潑，以音區(qū)的逐層提高將氣氛推向高潮。

倏地，聲音靜了，人群散去。高高的山崖上只剩一對(duì)戀人在互訴衷腸，相伴起舞。散漫自由的慢板，悠長連綿，似乎在細(xì)細(xì)描繪，那同樣綿長的情誼。

直到余音繞梁時(shí)分才回神，那極真極真的畫面竟是遐想。琴弦在此刻不經(jīng)意地切膚，指肚上硬厚的老繭傳達(dá)出的微微灼熱的痛感讓我徹底清醒。也許是太投入忘情，也許是忍不住地想象。

閉上眼，那音樂循環(huán)往復(fù)，奏響心弦。

我懂了。音樂是極具渲染力、表現(xiàn)力的事物。它沒有具體的語言解釋，沒有冗雜的線條表達(dá)。它用的是情，是想象，是支離的色彩的堆砌。它是一個(gè)奇妙的混合體，有的是別具一格的魅力。

中國古典音樂更甚，它上千年的文化積淀讓它能夠輕而易舉的攝人心魄，它其中的元素何其豐富，我拙笨的筆很難道清。

“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特?！蔽艺J(rèn)為，對(duì)于音樂的理解，亦同語言。

我深深地感激古箏，它教給我的遠(yuǎn)超過琴譜上的音符與指法，它讓我開始真正地開始維護(hù)，并傳承起中華民族的傳統(tǒng)文化。

自此，每當(dāng)膠布纏上十指的那一剎那，仿佛它們都有了使命感。你永遠(yuǎn)也不知道這二十一根弦，能奏出如何般擁有感人情愫的動(dòng)人曲調(diào)。

我無數(shù)次吟哦著詩句，走進(jìn)調(diào)中，為的是達(dá)到同它共鳴的效果。

……

曾幾何時(shí)，中國的許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)沒有了傳人，中國傳統(tǒng)文化被國人有所漠視。而現(xiàn)在我們又強(qiáng)調(diào)起中華傳統(tǒng)文化教育，我不由陷入了沉思。

有些傳統(tǒng)文化為何丟失？

我猜想，有兩種原因。

第一種是因?yàn)樾率挛锏脑夭粩囡w速變換，他不停地追逐，也不停地拋棄。傳統(tǒng)在時(shí)間的推移下，它的模樣被改的面目全非。

另一種是因?yàn)榛钤谶^去里，適應(yīng)不了這個(gè)時(shí)代的法則。他所奉行的循規(guī)蹈矩，原地踏步是無效的?！斑m者生存”，在食物鏈中是這樣，對(duì)于文化也是這樣。沿社會(huì)前進(jìn)的方向逆流而行，固守己見，自然會(huì)愈行愈遠(yuǎn)，消失在我們的視線。

而這一問題解決的方法在這首古箏曲里表現(xiàn)。傳統(tǒng)文化為了走向未來，并非需要同過去的一切徹底決裂，而是應(yīng)該妥善地利用過去，在過去這塊既定的根基上構(gòu)筑未來大廈。即順應(yīng)時(shí)代潮流，融合進(jìn)新元素。這樣它才永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)在某一代，也不會(huì)活在未來人的記憶里。也不僅僅是一味吸收，而是適量理性的添加、修潤。

我倚趴在琴上，似乎里面久久回蕩著鳴啁。

像是喜極而泣。

我將繼續(xù)彈。雖然堅(jiān)持下去很難，但我知道，不止我一人在堅(jiān)持。

所幸陌上未寒，依舊花開。

【點(diǎn)評(píng)】

中國傳統(tǒng)文化博大精深，而作者獨(dú)以一曲樂章切入，繼而演奏出一首首曼妙的古箏曲目，再由點(diǎn)及面，引出傳統(tǒng)文化的興衰，眼光獨(dú)到，另辟蹊徑，也是由表及里，娓娓道來，清新、文藝的同時(shí)又不乏深度，簡練、圓熟的同時(shí)也攜以反思。作者深厚的傳統(tǒng)文化積累，嫻熟的琴技與敏銳的感知能力，以及一腔對(duì)古箏、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，都可以在文中一一體現(xiàn)。最令人印象深刻的，是其對(duì)于古箏曲目的一次次具象化描述，形象地將自己的感受傳遞給了讀者，可謂是樂曲淋漓盡致的展現(xiàn)，讓人不禁對(duì)這些曲目燃起熱情，也對(duì)傳統(tǒng)文化生發(fā)出崇敬之心。

點(diǎn)評(píng)老師：尤健強(qiáng)