我們班有一個跑步高手，跑起來健步如飛，同學(xué)們都親切地稱他為“小小流星”。

“小小流星”高高的個子像一根竹竿，細細的手臂和長長的雙腿，使他跑步的速度像流星從天空墜落一樣快。在一次全校1000米長跑比賽中，參賽選手除他是五年級學(xué)生外，都是六年級的學(xué)生。在操場上，我仔細觀察著“小小流星”，他先是兩手叉腰，右腳后跟抬起，腳尖著地用力地轉(zhuǎn)動自己的左腳腕，然后他用同樣的方法活動右腳腕。緊接著，他又原地高抬腿練習(xí)跑步。最后，他前腿弓后腿繃，雙手按住膝蓋，活動膝關(guān)節(jié)。聽到 “各運動員做準(zhǔn)備”，“小小流星”來到自己的起跑地點，身子呈蹲姿前曲；左腳尖頂住起跑線；右膝蓋著地；雙手四指并攏、拇指叉開，在腿的兩側(cè)壓住起跑線。這時發(fā)令員高喊“各就各位”，機靈的“小小流星”立刻抬起臀部，兩腿伸直，身子呈弓形。隨著“砰”一聲槍響，“小小流星”像離弦的箭沖向前方。他的腳不停地在跑道上點著，就像蜻蜓點水一般。這只腳還沒落地，另一只腳就抬了起來，宛如在使輕功一般。他像一股風(fēng)掠過跑道，一眨眼的工夫就把別的同學(xué)甩下一大截，速度之快令人難以置信。在距離終點100米時，他跑到了第二名。因為第一名的實力太強了，他曾代表全區(qū)參加全市的比賽?！傲餍牵佑?！使出你的必殺技—流星趕月！”我們班里的男生一齊叫道。只見他屏住呼極，“唰—”的一下開始沖刺，離終點還差5米時，“小小流星”已經(jīng)和那位實力強的高手不分上下。還剩2米時，他快人一步，像青蛙一樣“嗖”地躥了出去?！啊⌒×餍恰A嘍！‘小小流星’贏嘍！”我們男生高興地歡呼。

“小小流星”就是我們班里的黃子健，他是不是真有一手？！

經(jīng)過多年堅持不懈的努力，《小星星》在全國期刊界和讀者中享有相當(dāng)?shù)闹龋A得了大家由衷的喜愛。近期，《小星星》在入選全國優(yōu)秀少兒報刊、華東六省優(yōu)秀少兒讀物之后，又榮獲了江西省優(yōu)秀期刊一等獎。全省獲此殊榮的少兒期刊僅有《小星星》一家。

《小星星》雜志創(chuàng)刊于1980年，是一份面向少年兒童的綜合性刊物。寒暑更替，春去秋來，轉(zhuǎn)眼《小星星》已走過了36年的風(fēng)雨歷程。多少孩子在她的關(guān)切、牽引下走向成熟。與此同時，她自己也逐步發(fā)展壯大，在質(zhì)量上精益求精，形成了自己獨有的風(fēng)格與特色。（楊 穎）

評析老師：閆孔喜 牛紅軍

【亮點評析】

該篇敘事寫人作文亮點頗多。開篇點題，凸顯“小小流星”的特點。接著用比喻概括主人公的身材特點，說明“小小流星”速度快的原因。作文主體部分記敘主人公跑1000米的比賽過程，實例解說“小小流星有一手”。作文用了電影“蒙太奇”方式慢鏡頭描寫“小小流星”的沖刺，讓故事達到高潮。行文遙相呼應(yīng)，敘事條理分明，時間順序交代清晰。描寫“小小流星”動作的詞語用得恰當(dāng)?shù)轿?。作者在敘述故事中流露出贊揚與喜愛之情，做到寓情于敘事中。

【技法展延】

讀了這篇小作者的優(yōu)秀作文，我們可以延展出敘事寫人的技法。

一、寫自己熟悉的生活，且對所寫事和人投入情感

你對生活的情感，取決于你對生活的熟悉程度。越是熟悉的生活，你投入的情感就越多，那么，寫出有生活、有情感的作文的成功率就越高。如果叫你寫自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，你就會有好多話要說，有很多感情要投入；若讓你寫陌生人，你就可能無話可說，感情蒼白，因為你對此不熟悉。例如本文的作者由于仔細觀察了“小小流星”跑1000米比賽的全過程，對當(dāng)時的氛圍耳濡目染，又是自己班里的人和事，所以就能帶著情感去寫好。

二、敘事要交代清楚時間的先后順序

任何事件都有個先來后到的順序，因此，先寫啥，后寫啥，中間的內(nèi)容咋寫，寫之前都要有個統(tǒng)籌安排。若不交代清楚先后順序，讀者就會有茫然的感覺，作文內(nèi)容就會雜亂無序，無章法可循。這里時間詞語的運用就至關(guān)重要。如本文對事件順序的交代就很明晰。小作者用“先是”“然后”“最后”寫“小小流星”跑前的準(zhǔn)備動作，十分清楚。跑前、跑中、跑后沖刺的順序也寫得眉目分明，使人閱讀暢通。

三、用細節(jié)描寫來突出中心

寫人敘事的作文，若都是概寫泛說，各節(jié)點的筆力都平分秋色，那么，作文中心就得不到突出，文章內(nèi)容也味同嚼蠟。凡是好作文，作者在能表現(xiàn)中心的地方，都會使用細節(jié)描寫手法，即濃墨重彩寫關(guān)鍵點，讓人讀后有暢快淋漓之感。如本文最能突出小主人公“小小流星”快速的關(guān)鍵點是起跑、跑中和沖刺，這里都用了細節(jié)描寫。特別是沖刺這個節(jié)點，小作者不惜用了慢鏡頭的方式“掃描”。細節(jié)描寫有了，人物活了，“小小流星”的特點也突出了。

四、首尾呼應(yīng)，卒章顯志

作文的首尾呼應(yīng)，是作文的結(jié)構(gòu)。作文的中心突出固然重要，但結(jié)構(gòu)也不能忽視?？鬃诱J為“文質(zhì)彬彬”，方是好文?！百|(zhì)”是作文的中心，“文”是作文的結(jié)構(gòu)。中國人看電視、聽?wèi)蚨家蠊适掠袀€大團圓結(jié)局，寫作文也要講個完整。本文的題目、開頭和結(jié)尾就形成大團圓式的結(jié)構(gòu)。這樣的作文，不僅使人覺得主題鮮明，還給人以結(jié)構(gòu)完整的好印象。本文還運用了“卒章顯志”的手法。作文題目稱主人公是“小小流星”，主體部分寫“小小流星”速度如何快，人們不禁要問：“這‘小小流星’是誰？”作文最終才點出—“小小流星”就是我們班里的黃子健。作文就顯得新穎別致了。