在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，媽媽帶我來到作文班，參加常新港爺爺?shù)闹v座。我非常好奇，常新港是誰？他長得怎樣？

一走進(jìn)階梯教室，哇，座無虛席，人山人海！講臺(tái)上有幾位工作人員在忙碌。有一位老師見我和媽媽沒有座位，就從另一間教室搬來兩把椅子，讓我們坐在講臺(tái)旁。

首先，李老師對常新港爺爺做了簡短的介紹。原來這位爺爺是一位兒童文學(xué)作家，獲得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)。接著常爺爺闊步走上講臺(tái)，左手握麥克風(fēng)，右手揮舞著，跟全場的小觀眾互動(dòng)。他個(gè)頭很高，臉長長的，眼睛雖然不大但炯炯有神，不愛笑，讓人感覺有點(diǎn)憂郁和嚴(yán)肅。

環(huán)顧了一下四周，常新港爺爺緩緩地說：“大家好，我是常新港。我出生于天津新港，所以父母給我取名新港。你們可以叫我常伯伯、常爺爺或常老師。我生長在天高地闊的北大荒，那里的冬天寒風(fēng)刺骨，我和伙伴們卻生活得自由自在、無拘無束，這給我的寫作帶來了許多有趣的素材?！彼穆曇艉苡写判?，一下子就吸引了我。

“我今天給大家講三個(gè)故事。首先讓你們猜猜，常伯伯是一個(gè)什么樣的人？”同學(xué)們紛紛舉手，“學(xué)習(xí)特棒。”“作文寫得特別好?！薄捌穼W(xué)兼優(yōu)?！薄敔斖嶂^嘿嘿地笑起來：“你們相不相信，常爺爺小時(shí)候特別調(diào)皮搗蛋，老愛惹禍，媽媽看到我就追著打。但我那時(shí)特別愛看書，我爸爸有許多書，那些書給我?guī)砹丝鞓?。我小學(xué)時(shí)寫了一篇文章被貼在校宣傳欄，受到老師的鼓勵(lì)。也正是老師的鼓勵(lì)，幫助我走向了寫作之路?！?/p>

常爺爺后來說的每一個(gè)故事都是他兒童或少年時(shí)期某一階段的親身經(jīng)歷，例如：因?yàn)橄奶熵澩嫱低蹬艿胶永锵丛瑁晃煌椴恍已退?，他第一次明白生命是多么的珍貴；有一次班上同學(xué)在打籃球時(shí)不小心撞掉了一顆牙，那大雪紛飛的夜晚，學(xué)校燈火通明，全校師生挖地三尺找牙，那場面就倆字—壯觀；小時(shí)候他仗義，經(jīng)常為朋友打抱不平，跟別人大打出手……

常爺爺?shù)墓适抡鎸?shí)親切，令人回味無窮。講故事中，常爺爺穿插了許多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我搶到了一次提問的機(jī)會(huì)。我既興奮又膽怯，小聲地說：“常爺爺，我很佩服您能寫出這么多這么好的文章。我一寫作文就覺得特難，覺得沒有東西可寫，您覺得我應(yīng)該怎么辦？”常爺爺走到我的面前，和藹地對我說：“不用害怕，孩子！在生活中有許多事情可以寫，你只要認(rèn)真細(xì)致地觀察，每一件事都將是你的故事。平時(shí)要多閱讀、多體驗(yàn)，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。記住‘好記性不如爛筆頭’，只要勤動(dòng)筆，你的文章一定會(huì)很棒，相信自己！”

在與常爺爺?shù)幕?dòng)中，他和藹的笑容拉近了我們之間的距離；他悉心的教導(dǎo)，讓我受益匪淺。

彩筆頭點(diǎn)睛： 文章開頭設(shè)置懸念“常新港是誰？”，引起閱讀興趣。通過“座無虛席”“人山人?！钡臅?huì)場環(huán)境描寫突出常爺爺?shù)拿麣獯蟆Τ敔數(shù)耐饷裁鑼?，讓讀者初步感受到他的精神矍鑠、平易近人。重點(diǎn)部分是常爺爺?shù)膱?bào)告，小作者采用直接引用和概括敘述相結(jié)合的方式，有詳有略，很好地展現(xiàn)了常爺爺富有磁性的聲音、詼諧幽默的語言、和藹可親的態(tài)度。（張玉葉）

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