摘 要：隨著人類社會大跨步的前進，教育事業(yè)也在日新月異地變化，初中體育教學發(fā)生了翻天覆地的變化。教師是人類靈魂的工程師，這個職業(yè)光榮而神圣，如何在新課改背景下上好每一節(jié)體育課，是體育教師追求的永恒主題，也是減輕學生負擔的有效途徑。新課程改革打破了傳統(tǒng)的教學模式，給體育課堂帶來了一縷曙光。隨著新課改的實施和推廣，初中體育教學出現(xiàn)了新氣象和新變化。與此同時，也出現(xiàn)了一些新問題。

關鍵詞：資金投入；思想觀念；體育游戲

健康的體魄，是青少年學生報效祖國、服務社會的基本前提。然而受傳統(tǒng)應試教育思想的影響和中考指揮棒的作用，我們平?jīng)鍪写蟛糠謱W校為了使自己的升學率和名氣更高、更大，無形中將主要精力放在追求升學率上面，把學生禁錮在提高文化成績的課堂上，致使學生學習壓力加大，體育鍛煉時間不足。為了遏制青少年體質(zhì)下降的勢頭，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣，有效提高學生體質(zhì)健康水平，全面提高學生的綜合素質(zhì)是非常有必要的。那么新課改背景下如何上好初中體育課，這是我們每一位體育老師關心的問題。筆者認為，學校領導首先要轉變應試教育的思想，其次學校要在體育教學上投入一定的資金，滿足學校體育教學的基本需要。俗話說得好：“巧婦難為無米之炊。”因此，要上好體育課，場地、器材是不能缺少的。當然，體育教師的態(tài)度也決定著體育教學效率，很多體育教師對體育教學的熱情度不夠，從思想上沒有重視體育，導致學生也覺得體育是副科，學好學壞都無所謂。要想改變這種現(xiàn)狀，在體育教學中，我們體育教師要轉變傳統(tǒng)體育教學觀念，要重視體育課的目的，有計劃地進行豐富多彩的體育課堂教學，讓學生在玩中學，學中玩，使學生的身心得到共同的發(fā)展。

一、加大體育教學資金投入，改善學校的場地器材設施

“巧婦難為無米之炊”。場地設施和器材是開展學校體育教學的基礎。但是場地和器材需要充足的經(jīng)費做堅實的后盾。換句話說，必要的經(jīng)費是學校體育運動順利開展的前提條件。各級相關部門要高度重視，加大對學校體育場地、體育器材、體育設施的建設力度，從根本上解決場地小、器材少的問題，以保障學校各項體育活動的正常開展。體育教師要樹立“找米下鍋”的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識。鼓勵學生自制一些簡單的體育器材，這樣既鍛煉了學生的動手能力，又在一定程度上緩解了器材缺乏的壓力。

二、轉變傳統(tǒng)的思想觀念，為學生營造良好的學習環(huán)境

轉變思想觀念是學校更好地開展體育運動的前提條件。首先，學校領導要轉變傳統(tǒng)的教育教學思想，為陽光體育運動提供必要的物質(zhì)保障。其次，體育教師要轉變傳統(tǒng)的教學思想。在體育教師的眼里，體育比較隨意，上與不上在于教師的心情，好多體育教師即使上課也是得過且過，并沒有全身心地投入課堂教學中……要想轉變這種局面，教師要轉變傳統(tǒng)的教學思想，認真?zhèn)湔n，設計一些豐富多彩的課堂內(nèi)容，同時利用課余時間為自己補充新鮮的血液，讓自己在體育課堂教學中游刃有余。最后要轉變學生的思想觀念，學生對體育的認識和看法，才是我們陽光體育運動順利開展的核心，所以我們要千方百計地引導學生，給學生灌輸“人人參與”“個個爭優(yōu)”和“健康第一”的思想。鼓勵學生到陽光下自主參加體育鍛煉，讓學生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習慣。

三、體育教學游戲化，增強體育教學興趣

在傳統(tǒng)中小學體育課中，準備部分一般包括慢跑與做準備操，雖然這種模式確實具有一定的熱身作用，但學生對于固定的模式往往會產(chǎn)生厭倦心理，在一定程度上違背了新課程標準的理念。所以，如果以游戲的形式展開，學生很快就活躍起來，并對體育課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，既起到熱身效果又使其積極參與到活動中去。自古以來，將教師比喻為辛勤的園丁，學生比喻為祖國的花朵。在我們體育教學中，只要教師稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，有些花朵在體育教學中是無精打采的，這正是體育課的枯燥乏味和重復機械造成的。所以在體育教學中適當添加一些游戲是非常有必要的。

四、對學生進行全方位的評價

評價對于學生來說特別重要，它是學生精神的糧食，學生得到了教師的正面評價時，自尊心和自信心就得到了滿足。自己的辛苦、努力得到了一定的收獲，學生就會更加刻苦地去實現(xiàn)人生的價值。同樣在體育運動中，評價是不可缺少的一個重要組成部分，它為學校體育順利開展保駕護航，也是體現(xiàn)學校體育運動實施效果的信息反饋。學校還要將對學生體育成績的評估結果納入學校責任書考核。通過這樣的手段來約束學生，保證將學校的體育運動落到實處，這也能鞭策學生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習慣，避免體育運動游離于學校體育教學質(zhì)量監(jiān)控之外，走過場，搞形式，敷衍了事。

參考文獻：

杜典英.試論體育游戲與青少年兒童個性發(fā)展[J].體育科學，2002.

編輯 趙飛飛