摘 要 課程國際化是高等學(xué)校國際化的重要組成部分，目前，以國際化課程建設(shè)為中心的高校課程結(jié)構(gòu)體系改革正在我國加速開展。本文是對天津體育學(xué)院國際化課程建設(shè)探索與實踐的再總結(jié)和再思考，以期為特色高等院校的國際化課程建設(shè)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 課程國際化 高等教育 天津體育學(xué)院

課程國際化是高等學(xué)校國際化的重要組成部分，是在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的這一歷史大背景之下提出的。高校課程國際化就是要把世界的、跨文化的知識和觀念聯(lián)系到課程中來，重新安排組織課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程教材，并以外語教學(xué)的形式進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)出兼具國際化和復(fù)合型人才的課程建設(shè)過程。

一、建設(shè)國際化課程的大背景

西方發(fā)達(dá)國家在建設(shè)國際化課程方面處在領(lǐng)先地位，特別以美國和澳大利亞等國的國際化課程建設(shè)為代表，他們的高校已經(jīng)普遍建立起多樣化的國際課程，并以國際化為教育教學(xué)之核心價值發(fā)展方向，明確提出培養(yǎng)具有全球視野的學(xué)生。我國近鄰日本也在2008年提出“全球30計劃”，要在2020年實現(xiàn)接收培養(yǎng)外國留學(xué)生人數(shù)達(dá)到30萬。

反觀我國是近10年才認(rèn)識到國際化課程建設(shè)的重要性，特別是最近幾年加大了國際化課程的建設(shè)力度。教育部要求到2020年實現(xiàn)全年在華留學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到50萬的目標(biāo)，使我國超過日本，成為亞洲最大的接收培養(yǎng)留學(xué)生的國家。并且，2015年9月22日至25日，國家主席習(xí)近平對美國進(jìn)行國事訪問，在中國政府積極推動下，宣布未來3年將資助兩國共5萬名留學(xué)生互訪學(xué)習(xí)。這無疑是國家給予高校堅定發(fā)展國際化的催化劑，身處這一難得的發(fā)展機遇期，我國高校就必須自發(fā)地與其他國家爭奪留學(xué)生源，努力建立起一整套具有國際競爭力的國際化課程體系。這不僅意味著，我國高校要以國際化課程標(biāo)準(zhǔn)為核心重建現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)，而且要通過體系大調(diào)整來完成同世界高校的橫向競爭。

二、天津體育學(xué)院建設(shè)特色體育國際化課程的客觀要求

正是2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的正式頒布，其中第49條中規(guī)定“鼓勵各級各類學(xué)校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學(xué)校和一批中外合作辦學(xué)項目”，這就從國家層面加速了高校的國際化進(jìn)程。顯然，教育國際化已然成為我國高等教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)。就天津市而言，目前，我市中外合作辦學(xué)機構(gòu)2所，中外合作辦學(xué)項目35項，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于北京和上海的規(guī)模，不符合天津市在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位，因此歷次市教委會議都極力敦促地方高校大力發(fā)展中外合作辦學(xué)項目，快速提升國際化辦學(xué)進(jìn)程。我校是2013年4月底成立國際交流處，相關(guān)工作起步很晚，與天津市多所高校以及國內(nèi)同類體育院校的國際化程度相去甚遠(yuǎn)。所以，盡快實踐形成符合我校自身特點的國際化課程建設(shè)思路，勢必對構(gòu)建我校留學(xué)生教育的開放式辦學(xué)格局，建成國際知名、國內(nèi)一流、高水平、有特色的現(xiàn)代體育大學(xué)目標(biāo)起到積極作用。

三、我校建設(shè)符合自身特色國際化課程的探索與實踐

（一）將課程國際化納入學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

為使課程國際化在學(xué)校內(nèi)部落地生根，首先是要自上而下獲得學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)的重視和配合，其次是要在教師的層面上形成共識。通過國際交流處等利益權(quán)責(zé)機構(gòu)制定相關(guān)規(guī)則，聯(lián)合商討修改制定符合學(xué)校實際的國際化課程政策，學(xué)校國際交流已經(jīng)為建設(shè)國際化課程做了許多前期準(zhǔn)備工作：1.編制《天津體育學(xué)院中外合作辦學(xué)條例實施辦法》，從制度上保障學(xué)校國際化的順利進(jìn)行；2.編訂“天津體育學(xué)院中外合作辦學(xué)學(xué)生調(diào)查問卷和專家調(diào)查問卷”，在全校范圍內(nèi)開展摸底調(diào)研，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出“天津體育學(xué)院中外合作辦學(xué)情況調(diào)查分析”，為精準(zhǔn)制定學(xué)校國際化辦學(xué)思路提供數(shù)據(jù)依據(jù)；3.制定《天津體育學(xué)院國際交流與合作“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，提出未來5年學(xué)校國際化建設(shè)的具體工作任務(wù)；4.起草《關(guān)于進(jìn)一步加強我?！笆濉逼陂g外國留學(xué)生教育的工作意見》，首次形成我校國際化建設(shè)的工作思路；5.提出“天津體育學(xué)院學(xué)生外事工作經(jīng)費分配機制及激勵辦法”，從制度上激勵促進(jìn)學(xué)校國際化的發(fā)展；6.制定《天津體育學(xué)院“十三五”國際化戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃綱要》，把學(xué)校的國際化放到重要的戰(zhàn)略發(fā)展位置上。

（二）逐步打造具有國際化課程能力的高水平師資隊伍

教師是國際化課程建設(shè)中的主體創(chuàng)造者和實踐者。從某種意義上說，課程的國際化實質(zhì)是教師隊伍的國際化。學(xué)校就一定要把課程的國際化建設(shè)和高水平師資隊伍建設(shè)結(jié)合起來，為達(dá)到良好的現(xiàn)實效果，就必須要首先做好兩件事：一是走出去，二是請進(jìn)來。

讓符合條件的教師走出去，為他們出國進(jìn)修提供機會。并形成學(xué)校師資海外培訓(xùn)制度，鼓勵并資助學(xué)校選拔出的重點培養(yǎng)骨干教師到國外知名大學(xué)進(jìn)修，開展多樣的合作形式，吸取先進(jìn)的教育理念，更新專業(yè)課程知識。申請海外研修的教師出國前要制定詳盡的研修計劃，回國后要量化開設(shè)雙語或全英課程。

多渠道積極引進(jìn)海外優(yōu)秀學(xué)者，把他們請進(jìn)來，并使他們愿意常來?？梢粤⒆銓W(xué)?，F(xiàn)有的海外專家及人才庫來補充學(xué)校國際化課程的師資力量，讓我們的教師有與國際知名學(xué)者交流學(xué)習(xí)的機會。此外，學(xué)校可以有效利用國內(nèi)高校的學(xué)期制度與國外高校學(xué)期制度不一致的時間差，建立多渠道、多層次、多規(guī)格、多形式的國際化課程師資培養(yǎng)體系，如聘請外專外教來我校為師生集中授課，時間可以是1至6周。

（三）建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展特色的國際化課程體系

成立專門小組來研究符合天津體育學(xué)院特色的國際化課程體系，依托學(xué)校天津市留學(xué)生武術(shù)體驗基地，發(fā)揮中國武術(shù)的特色和優(yōu)勢，加強來華留學(xué)生國際化標(biāo)準(zhǔn)課程和示范基地建設(shè)，打造并培育“留學(xué)天津習(xí)武計劃”特色項目；全力打造我校中國傳統(tǒng)健身理念與方法課程，“以點帶面”全面推動學(xué)校國際化課程建設(shè)的目標(biāo)。組織有留學(xué)經(jīng)歷的教師及學(xué)科帶頭人開展課程改革研討會，為重點課程的國際化建設(shè)設(shè)定路線圖和時間表。以效益激勵效率，學(xué)校發(fā)布課程國際化建設(shè)的實施細(xì)則，從制度與經(jīng)費上保證這項工作的順利進(jìn)行。

四、總結(jié)

我校的國際化課程建設(shè)是一種新生事物，總的來看還處于積極的探索階段。而通過建設(shè)結(jié)合學(xué)校自身特色的國際化課程的這一實踐正是對前期工作的再總結(jié)和再思考，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的新形勢和新要求，對已有建設(shè)思路進(jìn)行升級規(guī)劃，找到兼顧效益的國際化課程建設(shè)路徑的新方法，為此構(gòu)建一整套科學(xué)、合理、高校的評價指標(biāo)體系和評價方法，提出天津體育學(xué)院國際化課程建設(shè)的新思路。

★基金項目：天津體育學(xué)院2015年教育教學(xué)研究立項課題，課題編號：20150214。

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