練聲曲是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者科學(xué)、系統(tǒng)的掌握歌唱方法的主要途徑，也是提高聲音和嗓音訓(xùn)練的重要內(nèi)容，本文通過(guò)闡述練聲曲的作用、合理選擇練聲曲及解決不良發(fā)聲問(wèn)題，來(lái)進(jìn)一步闡述聲樂(lè)教學(xué)中練聲曲的合理選擇。

【關(guān)鍵詞】作用；練聲曲；合理選擇

1 練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

1.1 練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)中具有培養(yǎng)聲音觀念和演唱風(fēng)格的引導(dǎo)性。

聲樂(lè)練習(xí)曲中旋律線條的華麗性和思想感情的透徹性，提示我們?cè)诼曇粲?xùn)練中，嚴(yán)格遵循練聲曲中各種表情記號(hào)的要求，逐步形成正確的聲音向?qū)Ш土己玫难莩L(fēng)格，也就是對(duì)“聲情并茂” 的深刻理解?！犊卓站毬暻分械拿恳皇拙毬暻俭w現(xiàn)著一些作者的情感。我們?cè)诰毘臅r(shí)候一定要用心去領(lǐng)悟其中的閃光點(diǎn)。

1.2 練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)中具有演唱技巧的拓展性

聲樂(lè)練聲曲中存在著各種各樣的技巧難題，為了更好地解決這些難題。歌唱家根據(jù)對(duì)《斯皮格高級(jí)聲樂(lè)練習(xí)曲集》中五個(gè)聲部的人聲特點(diǎn)，進(jìn)行合理的編排，注重細(xì)節(jié)，是專門為解決某些演唱技巧而設(shè)計(jì)的，比如在歌唱中我們接觸到的不同節(jié)奏和不同旋律曲調(diào)都有它專門的處理方式。

1.3 練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)中具有系統(tǒng)性、科學(xué)性

著名聲樂(lè)教育家金鐵霖曾說(shuō)：“要達(dá)到藝術(shù)性歌唱的嗓音，通常要經(jīng)歷自然——不自然——新的自然三個(gè)發(fā)展階段。”這就要求在專門系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程中必須遵循循序漸進(jìn)的原則。其次對(duì)于聲樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，擁有一套專門的聲樂(lè)練習(xí)曲目也是至關(guān)重要的。如：國(guó)際上很著名的聲樂(lè)練習(xí)曲著作《孔空聲樂(lè)練習(xí)曲50首》、《哇卡伊實(shí)用聲樂(lè)練習(xí)曲》、《阿勃特聲樂(lè)練習(xí)曲》、《斯皮格高級(jí)聲樂(lè)練習(xí)曲集》等等，這些練聲曲都是針對(duì)歌唱練習(xí)中，聲音的輕巧性、節(jié)奏的復(fù)雜性、句子的完整性、情感的豐富性、換氣的嚴(yán)格性等所創(chuàng)作的練聲曲。

1.4 練聲曲在聲樂(lè)教學(xué)中具有發(fā)音準(zhǔn)確，咬字清晰的重要性

在我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)中特別注重歌曲中的咬字，清晰的咬字可以很好的體現(xiàn)歌曲的中心點(diǎn)，對(duì)于表達(dá)歌者的情感也是很重要的。意大利著名歌唱家卡魯索也曾說(shuō)過(guò)：“清晰的咬字，會(huì)使聲音更完美，更集中?！闭?yàn)槿绱耍纬袘椊淌诤褪┱谈鶕?jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，分別編著了《歌唱咬字練聲曲4首》和《晨聲69聲字結(jié)合練習(xí)曲》，極大地滿足了聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的要求，填補(bǔ)了聲樂(lè)學(xué)習(xí)者咬字的空缺問(wèn)題。

2 合理選擇練聲曲，解決不良發(fā)聲問(wèn)題

在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，科學(xué)合理的給學(xué)生選用練聲曲是非常重要的。聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中“高喉位”、“漏氣”、“真假聲脫節(jié)”、“聲音顫抖”、“白聲”等是最為常見(jiàn)的問(wèn)題。

2.1 高喉位

高喉位簡(jiǎn)稱“高喉結(jié)”，在男聲中是最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，原因主要在于歌唱者脫離了氣息的支持，一味地唱高音，練頭腔共鳴，卻忘記了男高音最本質(zhì)，最自然的打開(kāi)。在解決這類問(wèn)題時(shí)，首先要選擇學(xué)生易做到的“u”母音進(jìn)行訓(xùn)練。如果一部分學(xué)生難以掌握“u”的練習(xí)，我們可以因人而異的試用“o”母音，為了穩(wěn)住喉頭位置，練習(xí)的時(shí)候旋律最好是下行，音域最好是在自然音區(qū)。

2.2 漏氣

這種聲音的主要問(wèn)題是，聲音暗淡，沒(méi)有色彩。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要源于歌唱者在沒(méi)有良好的氣息支持下歌唱，聲帶張力與氣息的運(yùn)行沒(méi)有形成一定的合理性、導(dǎo)致聲音蒼白無(wú)力。漏氣現(xiàn)象女聲表現(xiàn)的最多。在解決漏氣問(wèn)題時(shí)練聲曲的選用要遵循一定的原則，例如：以閉口母音“i”或“ei”來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這組母音聲音靠前，聲帶具有較強(qiáng)的張力，演唱起來(lái)輕巧、靈活，是解決聲音漏氣學(xué)生的最佳的選擇。同時(shí)在練聲曲的選用上將跳音作為練習(xí)也是不錯(cuò)的選擇，跳音練習(xí)能使學(xué)生從跳音跳躍的瞬間去感受氣息與聲帶的合理運(yùn)行。最后，從跳音練習(xí)慢慢過(guò)渡到連音的練習(xí)。在初級(jí)訓(xùn)練中旋律最好是下行。

2.3 真假聲脫節(jié)

真假聲脫節(jié)主要在女聲中體現(xiàn)的最多，出現(xiàn)的情況是真聲與假聲完全脫節(jié)，導(dǎo)致音色不協(xié)調(diào)。在自然音區(qū)時(shí)由于氣息與真聲沒(méi)能形成合理的對(duì)抗，所以真聲體現(xiàn)得較多，隨著音區(qū)的逐漸遞增，在沒(méi)有氣息的支持下真聲承受不了一定的壓力，所以就開(kāi)始用假聲歌唱，這樣唱出來(lái)的聲音，就出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。

對(duì)真假聲的認(rèn)識(shí)明確了之后，就要深度的對(duì)學(xué)生做一個(gè)具體的了解，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行真假聲的混聲訓(xùn)練。為此我們可以將漸強(qiáng)漸弱融入到真假聲的練習(xí)中，在做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候慢慢的將假聲帶進(jìn)真聲中，使真假聲得到混響的效果，當(dāng)然在練習(xí)的過(guò)程中一定要把握好力度，將強(qiáng)弱的對(duì)比恰到好處的體現(xiàn)出來(lái)。其次練習(xí)的音區(qū)也要因人而異，不能太低也不能太高，最好在自然音區(qū)為最佳。

2.4 聲音顫抖

聲音顫抖是一種不正確的發(fā)聲所造成的問(wèn)題現(xiàn)象，產(chǎn)生這種聲音的原因一般有兩種，一是歌唱者在沒(méi)有氣息的支持下，一味地追求歌唱效果和盲目的效仿歌唱家的聲音，口腔的張力過(guò)大，從而使氣息給聲帶增添了一定的額外負(fù)擔(dān)，使發(fā)聲器不能正常運(yùn)行，導(dǎo)致聲帶喪失了本質(zhì)的彈性功能，進(jìn)而產(chǎn)生了一種從聽(tīng)覺(jué)上說(shuō)近似“羊叫”的顫抖聲音。第二種則是歌唱者對(duì)聲音沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)聲音波動(dòng)所引起的自然顫音和人為造成的“抖音”難以做出正確的辨別。顫音是在掌握科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練方法之后自然產(chǎn)生的聲音，他和人為的“抖音”有很大的區(qū)別。在解決這一問(wèn)題時(shí)，提倡呼吸練習(xí)，要求聲樂(lè)學(xué)習(xí)者做到呼吸平穩(wěn)、順暢，把每個(gè)音都要唱到平穩(wěn)、柔和，在訓(xùn)練時(shí)多采用單韻母“a”訓(xùn)練，其次也可以適當(dāng)?shù)募尤腩D音和斷音交替練習(xí)。

練聲曲從根本上決定著聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的演唱水平，那么對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)合理的選擇練聲曲，掌握演唱的基本要求，有一個(gè)正確的聲音概念，是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

咸陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 陜西省咸陽(yáng)市 712000