“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，具體指的是：學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，做合格黨員。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。本文從帶著問題學(xué)、針對問題改兩個主要方面闡述了學(xué)習(xí)教育取得實效的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】兩學(xué)一做；問題導(dǎo)向；實效；合格黨員

開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。習(xí)近平總書記對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示中指出：“‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。要突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改。把合格的標(biāo)尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰信念的力量?！?/p>

1 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷匯聚發(fā)展正能量

人類認識世界、改造世界的發(fā)展過程，就是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。馬克思指出：“問題就是時代的口號，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲?！泵珴蓶|同志指出：“問題就是事物的矛盾，哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題?！绷?xí)近平指出：“每個時代總有屬于它自己的問題，只要科學(xué)地認識、準(zhǔn)確地把握、正確地解決這些問題，就能夠把我們的社會不斷推向前進?！眴栴}導(dǎo)向是堅持馬克思主義認識論的基本要求，也是解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。習(xí)近平要求在“兩學(xué)一做”中突出問題導(dǎo)向，是對馬克思主義認識論和方法論的弘揚和創(chuàng)新。

按照中央精神，在學(xué)習(xí)過程中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把認真查找和著力解決問題貫穿于日常的組織生活中，無論是“三會一課”、組織生活會、民族評議黨員，還是整改落實、立規(guī)執(zhí)紀(jì)，都要聚焦問題、對準(zhǔn)問題，把發(fā)現(xiàn)問題、正視問題、解決問題作為出發(fā)點和落腳點。要始終堅持以問題為導(dǎo)向，遇到問題要敢擔(dān)當(dāng)、敢作為，不回避、不推脫、不掩蓋，不能把問題留給歷史。我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會運用政策解決問題，要俯下身來踏踏實實干事，要干好事、干成事，直面問題、化解矛盾，才能匯聚發(fā)展的正能量。

2 敢于揭短、主動亮丑，聚焦問題不跑偏

當(dāng)前，各級巡視組的專項巡視給相關(guān)單位提出了詳細的整改建議，幫助大家梳理了問題。在此前開展的“三嚴(yán)三實”專題教育和黨的群眾路線教育活動中，我們也對自身存在的問題進行了認真總結(jié)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，黨中央率先列出了當(dāng)前部分黨員中存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五大類問題和表現(xiàn)，極具代表性和廣泛性。我們要及時將這些問題梳理，列出清單，然后帶著問題學(xué)，針對問題改。

出現(xiàn)問題并不可怕，真正可怕的是明知有問題卻怕“家丑外揚”，采取“掩耳盜鈴”、自欺欺人的方式處理問題。黨中央在問題面前是態(tài)度鮮明的，我們要以中央為標(biāo)桿，認真對照黨章黨規(guī)要求，對照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，對照“五類突出問題”，敢于揭短，主動亮丑，把問題全部放在桌面上，放在群眾面前，從根本上尋求解決問題的方法，確?！皟蓪W(xué)一做”從一開始就落在實際問題上，學(xué)習(xí)有針對性，不落空、不務(wù)虛、不走過場。

“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，這樣的學(xué)習(xí)流于形式，收效甚微?！皟蓪W(xué)一做”，要帶著問題學(xué)，哪里不足、哪里缺項就補哪里。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是什么，黨章黨規(guī)和系列講話是怎么要求的，實際工作生活中哪些做的不合格等等，這一系列問題都是要通過學(xué)習(xí)教育解決的。在整個學(xué)習(xí)教育過程中，要始終聚焦問題不跑偏、扭住問題不放松，切莫讓學(xué)習(xí)教育變成“雨過地皮濕”“竹籃打水一場空”。

3 壯志斷腕、補鈣充電，真正成為一名合格的黨員

做合格黨員，就要盯著問題查、揪著問題改。在問題面前不能抱有淺嘗輒止、差不多的心態(tài)，問題整改的效果如何是要經(jīng)得起廣大群眾檢驗的。要拿出“壯士斷腕”的勇氣，思想“缺鈣”就及時“補鈣”，能力不足就抓緊“充電”，只有從根本上發(fā)生變化，才能真正“去病根”“強體魄”，才能真正成為一名合格的黨員。

學(xué)習(xí)教育的過程是基層黨組織戰(zhàn)斗力提高、黨員模范作用增強的過程。問題是時代的聲音，教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。帶著問題學(xué)，才能學(xué)得深入；針對問題做，才能改得到位。解決問題，是自我完善和提高的過程。問題解決的如何，最根本的是要看政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識有沒有牢固樹立起來，有沒有做到中央提倡什么，我們就積極踐行什么，中央禁止什么，我們就堅決反對什么。

“光說不做假把式”，群眾不會只聽黨員干部怎么說的，而關(guān)鍵是看黨員干部怎么做的。黨員和黨組織必須針對排查出來的問題，要明確時間表和路線圖，一項項整改、一項項落實，一個不能拖、一個不能漏。習(xí)近平指出：“凡是不利于黨和人民事業(yè)的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改?！币屓嗣袢罕娪袑崒嵲谠诘墨@得感，黨員和黨組織有實實在在的收獲感。

習(xí)近平指出：“基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。開展‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育，要把全面從嚴(yán)治黨落實到每個支部、每名黨員。”基層黨組織在群眾中間，它們的各種問題都會在群眾中生產(chǎn)直接影響，嚴(yán)重影響黨和政府的公信力。在“兩學(xué)一做”中必須徹底解決那些群眾反映強烈的問題，不斷提升黨員和黨組織在群眾心中的地位，凝聚起建設(shè)全面小康社會和民族復(fù)興的磅礴之力。

在學(xué)習(xí)教育過程中，我們還要清醒地認識到問題的頑固性和反復(fù)性，要不斷對照、不斷回頭看，要有耐心、有恒心、有決心，“去除頑疾”“刮骨療毒”。要緊緊跟隨黨中央的步伐，以解決問題的實際成效推動全體黨員綜合素質(zhì)的進一步提升，推動基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的進一步發(fā)揮，推動各項事業(yè)在“十三五”期間蓬勃發(fā)展。

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沈陽建筑大學(xué) 遼寧省沈陽市 110168