有調(diào)查顯示對(duì)我國(guó)獨(dú)生子女而言，最難解決的問(wèn)題不是識(shí)字讀拼音，也不是算術(shù)題，而是孩子們那有意無(wú)意形成的不良習(xí)慣，他們表現(xiàn)出的以自我為中心，不耐心傾聽(tīng)，不會(huì)交往等問(wèn)題，已經(jīng)影響了的身心全面健康發(fā)展，為了解決這個(gè)困繞家庭、幼兒園的問(wèn)題，我嘗試結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題《幼兒禮儀教育的實(shí)驗(yàn)與研究》，用禮儀教育糾正幼兒一些問(wèn)題行為，收效很好。

【關(guān)鍵詞】禮儀；幼兒；問(wèn)題行為

1 禮儀糾正幼兒課堂中的不良習(xí)慣

由于家庭對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)的過(guò)度重視和名利思想的追逐，以及快餐文化的影響，造成了孩子急功近利的思想行為，在課堂上表現(xiàn)猶為明顯。如：雖然頻頻舉手、踴躍發(fā)言卻不愿意傾聽(tīng)別人的講述；為了爭(zhēng)取到發(fā)言機(jī)會(huì)，舉手時(shí)常伴隨“我來(lái)、我來(lái)”的喊聲使課堂成了競(jìng)技場(chǎng)，這時(shí)如果老師請(qǐng)到了他，他會(huì)很高興，沒(méi)請(qǐng)到往往會(huì)聽(tīng)到發(fā)出“唉”的聲音，或看到索然無(wú)味的表情，有時(shí)甚至還會(huì)把注意力馬上轉(zhuǎn)移到與課堂無(wú)關(guān)的事情上去。面對(duì)這些問(wèn)題，我采用了禮儀教育予以糾正，當(dāng)孩子出現(xiàn)不認(rèn)真傾聽(tīng)時(shí)我就停下課來(lái)，告訴孩子們課堂上也需要我們良好的禮儀表現(xiàn)，讓孩子們想一想、討論討論課堂上什么樣的表現(xiàn)是最有禮貌的？怎樣的行為是對(duì)老師和同伴的尊重？經(jīng)過(guò)孩子們七嘴八舌的討論最后一至認(rèn)為，舉手時(shí)，身體坐端、肘放在桌上直立，眼睛正視老師；回答問(wèn)題時(shí)，聲音洪亮；在別人發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)；有疑問(wèn)時(shí)，要舉手提出，在得到準(zhǔn)許后方可發(fā)言；還有不隨便打斷別講話或插話，這樣才是文明禮貌的課堂行為。為了強(qiáng)化孩子這一認(rèn)識(shí)，在課堂上開(kāi)展“文明舉手、禮貌答題的活動(dòng)”，對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)，規(guī)范舉手的行為給予積極肯定，選這樣的孩子當(dāng)小組長(zhǎng)，做值日生，給他們加小紅旗，利用晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“早間十分鐘播報(bào)”，利用語(yǔ)言課的“詞語(yǔ)接龍”，游戲“猜猜他是誰(shuí)”等活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的注意力，培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，樹立課堂禮儀的模范行為，糾正不良的課堂習(xí)慣。

2 禮儀教育糾正幼兒不良就餐行為

良好的就餐行為，能促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，樹立交往的自信心，促進(jìn)其交往水平的提高、為一生行為修養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒進(jìn)餐時(shí)，鑒于其年齡小、生活能力差，有些細(xì)節(jié)往往被家長(zhǎng)老師所忽視，到了大班就成了問(wèn)題行為。如：飯前洗手后馬上用手去玩東西，一邊吃飯一邊大聲講話，飯粒滿桌子撒，殘?jiān)鼇y放亂仍，，添飯時(shí)不講究先來(lái)后到，飯后沒(méi)有收拾殘?jiān)?、碗筷的?xí)慣。針對(duì)這些問(wèn)題，將禮儀教育滲透于就餐環(huán)節(jié)中，對(duì)糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣有很大作用，就餐前可講一些與就餐禮儀有關(guān)的故事讓幼兒聽(tīng)，告訴幼兒進(jìn)餐時(shí)講文明懂禮貌，才是受人尊重的人。將就餐的正確行為做成多媒體，讓幼兒通過(guò)經(jīng)常觀看愉快接受正確的就餐方法，就餐中老師要將就餐要求檢查落實(shí)，對(duì)幼兒的就餐行為進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練如：進(jìn)餐時(shí)只能小聲交談不可高聲喧嘩，添飯時(shí)要講先來(lái)后到排好隊(duì)，殘?jiān)诺焦潭ㄌ幉豢呻S便亂仍飯后將碗筷放在固定的地方，就餐畢通過(guò)簡(jiǎn)單小結(jié)鞏固正確的進(jìn)餐認(rèn)識(shí)，從而使幼兒克服自己在就餐時(shí)的問(wèn)題。提高幼兒的行為修養(yǎng)。

3 禮儀教育糾正幼兒的交往問(wèn)題

幼兒交往能力的提高，能提高幼兒自我意識(shí)及情緒情感的發(fā)展，也能幫助幼兒學(xué)習(xí)把握道德規(guī)范和人際交往規(guī)范，對(duì)幼兒心理發(fā)展及社會(huì)化順利實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。

大班的孩子已具備一定的交往能力。但是在交往過(guò)程中卻表現(xiàn)出隨意性強(qiáng)忽略細(xì)節(jié)的問(wèn)題，如：不主動(dòng)與同伴、或同伴的家長(zhǎng)打招呼，禮貌用語(yǔ)不會(huì)隨時(shí)用在生活中，當(dāng)別人有困難時(shí)不會(huì)主動(dòng)伸出援助之手，隨意踩踏別人的座位，爭(zhēng)搶玩具，強(qiáng)求性地參與同伴的活動(dòng)等等，這些行為嚴(yán)重影響了交往效果，為交往帶來(lái)了許多障礙。為此結(jié)合教育教學(xué)，將禮儀教育滲透其中，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)對(duì)這些行為予以糾正。晨接時(shí)讓先到的幼兒站在教室門口當(dāng)接待員，讓他們見(jiàn)一個(gè)人問(wèn)一聲好，這些人不管是本班的還是外班的，不管是大人還是小孩都住主動(dòng)問(wèn)候，通過(guò)主動(dòng)打招呼熟練了禮貌用語(yǔ)，提高了主動(dòng)交往的能力；通過(guò)兒歌、故事、歌表演等形式教育幼兒要關(guān)愛(ài)同伴；通過(guò)角色游戲“我們一家在公園”讓幼兒扮演爸爸、媽媽、孩子設(shè)置情景：與同伴、朋友在公園相遇，彼此主動(dòng)招呼、一起玩耍的過(guò)程，使幼兒熟悉交往的程序，培養(yǎng)幼兒大膽交往的意識(shí)；通過(guò)小品《調(diào)皮王》的不良言行的展示反面教育幼兒在公共場(chǎng)合遵守秩序，講究衛(wèi)生，做文明公民的必須性、重要性。把禮儀教育融入教育教學(xué)中，使幼兒知道了交往的方法、規(guī)則，糾正了交往過(guò)程中的一些問(wèn)題，為其更快更好融入未來(lái)的社會(huì)，成為一個(gè)有修養(yǎng)講文明的人打下基礎(chǔ)。

4 禮儀教育糾正幼兒在家庭中的不良行為

良好的習(xí)慣不但有利于孩子成才，也有利于家庭的幸福。我國(guó)古代人們就認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性，而且認(rèn)為孩子的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，必須從家庭培養(yǎng)起。孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。

幼兒教育是家庭幼兒園的雙向教育，幼兒在家中受教育的時(shí)間長(zhǎng)，受家長(zhǎng)潛移默化影響大，孩子在家中表現(xiàn)是最真實(shí)的，孩子的一些不良行為在家中表現(xiàn)最為充分如：飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，老人無(wú)條件為孩子服務(wù)而孩子卻對(duì)老人沒(méi)有孝心，上學(xué)的書包大人代背，遇到挫折、不如意時(shí)就大喊大叫發(fā)脾氣，想事行事以自我為中心等等。作為教師積極與家庭溝通了解幼兒在家中的表現(xiàn)、變化情況，介紹幼兒在園表現(xiàn)，通過(guò)入園、離園、家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、校園網(wǎng)宣傳幼兒園教育主張，確定禮儀教育的內(nèi)容，目標(biāo)，方案，爭(zhēng)取家庭對(duì)孩子教育的配合，促使家長(zhǎng)能夠按幼兒園的教育要求在家庭中用禮儀教育糾正孩子的問(wèn)題行為，要求家長(zhǎng)用生活中的細(xì)節(jié)與教師進(jìn)行一致教育，用自己的言傳身教身教感染孩子，如孝敬老人尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)注貧困弱勢(shì)群體、遵守公共衛(wèi)生、交通規(guī)則、樹立公共形象、尊敬別人的勞動(dòng)成果等并對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)心、同情、體貼的教育，使幼兒的社會(huì)修養(yǎng)的得到提升。

總之，糾正幼兒學(xué)習(xí)生活中的不良行為的方法途徑雖然很多，但我通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，結(jié)合家庭教育，用禮儀教育糾正幼兒傾聽(tīng)、就餐、交往、品德行為方面的問(wèn)題收到了事半功倍的效果，既培養(yǎng)了幼兒專注力、秩序感和良好的個(gè)性品德，促進(jìn)了幼兒獨(dú)立性，自信心、尊重他人、交往處事能力的提高，又為即將入小學(xué)的幼兒奠定了很好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基礎(chǔ)，促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展，為其一生禮儀修養(yǎng)奠定了不可磨滅的基礎(chǔ)。

作者單位

四川省內(nèi)江市桐梓壩小學(xué)附屬幼幼兒園 四川省內(nèi)江市 641100