為響應(yīng)社會價(jià)值核心價(jià)值觀，現(xiàn)代教育需要向?qū)W生傳達(dá)國家的政策和發(fā)展，一方面使學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國情懷，另一方面讓學(xué)生認(rèn)識我國的方針政策，尤其對于國防教育。作為生物教師，主要以生物科學(xué)方面的相關(guān)國防教育來思考如何在教學(xué)過程中滲透國防教育，根據(jù)學(xué)生各方面發(fā)展，培養(yǎng)其為國效力、為人民服務(wù)的精神。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生物；國家構(gòu)成；國防教育

我校作為國家國防生源基地和全國國防教育先進(jìn)單位，我一直在思考這些問題：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行國防教育？什么是國防教育？我們怎樣進(jìn)行國防教育？作為生物教師的我如何在課堂上滲透國防教育？今天在這里，我想做一個(gè)小小的自我總結(jié)，算是對我一直以來的疑問做一個(gè)不太成熟的回答。

1 為什么要進(jìn)行國防教育

從《中華人民共和國國防法》第九章“公民、組織的國防義務(wù)和權(quán)利”第五十二條“公民應(yīng)當(dāng)接受國防教育”。當(dāng)今中國的國防安全面臨著前所未有的的挑戰(zhàn)，南海問題，臺灣問題，還有釣魚島問題等，都是目前中國最迫在眉睫的問題。而作為努力實(shí)現(xiàn)中國夢的青少年，更應(yīng)該在中小學(xué)就接受國防教育，學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。它對于激發(fā)青少年的愛國熱情，樹立為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2 國防教育是什么

所謂國防教育，其包含的主要內(nèi)容是：國防理論、國防歷史和地理、愛國主義思想、革命英雄主義精神、國防法制、國防常識、國防科技知識、國防體育等等。

在國防的科技化教育方面，通過數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物教學(xué)，讓學(xué)生充分了解國防科技的發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況，為將來報(bào)效國防打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就目前高中開設(shè)的學(xué)科教學(xué)中，能有機(jī)結(jié)合進(jìn)行國防教育的學(xué)科課時(shí)，大約占本學(xué)科總課時(shí)的比例為：政治33%，語文16%，歷史56%，數(shù)學(xué)9%，地理29%，化學(xué)12%，生物15%，物理17%，英語11%，音樂25%，體育25%，美術(shù)10%。

3 國防教育怎樣進(jìn)行

中小學(xué)生開展國防教育，可采取各個(gè)學(xué)科的教學(xué)和相關(guān)課外活動相結(jié)合，同時(shí)滲透國防教育的原則，可以不用另外編寫教材，也不額外增加課時(shí)。

（1）采取學(xué)科教學(xué)，同時(shí)滲透國防教育的原則。在語文、地理、政治、歷史、等文科教學(xué)中，滲透愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育；在物理、化學(xué)、生物等理科教學(xué)中，滲透國防科技教育，使國防教育與學(xué)科教學(xué)形成不可分割的統(tǒng)一整體。

（2）著眼學(xué)生特點(diǎn)，保證教學(xué)的階段性和連續(xù)性?？梢罁?jù)不同年級的學(xué)生、理解能力的不同，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）充分利用學(xué)校作為“國防生源基地”和“國防建設(shè)先進(jìn)單位”的有利載體開展主題活動，學(xué)校設(shè)立“國防教育日”和“國防教育周”。

（4）教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和前瞻性缺一不可。

（5）學(xué)校保障經(jīng)費(fèi)的投入，為教學(xué)一線解除后顧之憂。

（6） 國防教育與課外活動的有機(jī)結(jié)合?？沙浞掷脤W(xué)校的眾多社團(tuán)活動，“國防教育日”“國防教育周”等開展活動進(jìn)行國防教育。

4 如何在中學(xué)生物教學(xué)中滲透國防教育

中學(xué)生物包含了動植物、病毒細(xì)菌、遺傳變異、基因工程等，每個(gè)部分的知識是許多最前沿的自然科學(xué)成果或是有關(guān)進(jìn)化、凈化、利用自然界資源發(fā)明制造出有利于人類和軍事方面的用具基礎(chǔ)，尤其對于國際生物檢疫和移栽有巨大作用，所以生物這門學(xué)科從古自今都備受各個(gè)國家重視。所以在生物教學(xué)過程中，要結(jié)合我國最前沿的國防科技動態(tài)，讓學(xué)生感受到國防就在身邊。祖國強(qiáng)大了，人民才會幸福。而肩負(fù)祖國未來的學(xué)生，更應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)為中華之崛起而讀書。

在中學(xué)生物的緒言里講到了，生物學(xué)習(xí)的最終目的在于實(shí)踐，尤其注意聯(lián)系教材知識解決生活中的遇到的實(shí)際問題。生物學(xué)是與人類生活聯(lián)系最密切的自然科學(xué)，同時(shí)新教材本身的指導(dǎo)思想就是注重知識的運(yùn)用，讓學(xué)到的生物學(xué)知識走進(jìn)生活，走進(jìn)對新科研、新理論的學(xué)習(xí)了解中去，固然在講完知識點(diǎn)后，我都舉有實(shí)際應(yīng)用的事例。比如，學(xué)習(xí)完基因突變后，緊接著分析了運(yùn)載入太空的動植物發(fā)生基因突變的原因和結(jié)果或分析太空病菌的有利突變——解決人類疾病上的疑難，這就加強(qiáng)了生物學(xué)知識與最新的現(xiàn)代科技和生化技術(shù)相聯(lián)系，讓同學(xué)們更深層次地掌握所學(xué)到的生物學(xué)知識，同樣也可用來解釋平時(shí)碰到的部分高科技中的疑問。

在講授“病毒細(xì)菌”時(shí)，我刻意在引入時(shí)，從讓人激昂的抗日戰(zhàn)爭開始，讓同學(xué)們回到那個(gè)讓人不堪回首的歲月——日軍拿國人身體當(dāng)病毒實(shí)驗(yàn)研究對象、在祖國各個(gè)地方投射毒氣彈，為的是領(lǐng)先研究生物化學(xué)方面的成果和武器，同時(shí)提出世界維和組織嚴(yán)謹(jǐn)生化武器的相應(yīng)，但人就有許多國家國防在私密制造生化細(xì)菌類用具。這樣一來使學(xué)生精神受到震撼，自然學(xué)得賣力。在舉例天花病毒時(shí)，提到了天花疫苗，借此機(jī)會，從古代王朝講解到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，介紹我國國防醫(yī)學(xué)部研究的疫苗成果和所研究自然科學(xué)理論的前沿成果。同學(xué)們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴磷院?。同時(shí)讓同學(xué)們自己分析了病毒遺傳變異的多向隨機(jī)，是人體免疫無法抗衡的有害物質(zhì)，但有效利用生化技術(shù)對病毒細(xì)菌的基因等方面的研究，不僅可救治因其產(chǎn)生的疾病，也可以定向改變其基因構(gòu)造產(chǎn)生有利與工農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等的物質(zhì)。同學(xué)們感到自己學(xué)習(xí)生物是非常有用的，學(xué)習(xí)熱情高漲。學(xué)完本節(jié)后，紛紛表示，要為將祖國自然科學(xué)努力讀書。

在講授轉(zhuǎn)基因工程時(shí)，著重對轉(zhuǎn)基因工程下的各類產(chǎn)品，讓學(xué)生討論轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的好壞，介紹世界各國轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的使用和出售，以各國的有關(guān)情況，淺談對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的評判，得出國家間的貿(mào)易漏洞和政治上的問題，使得在生物教學(xué)中滲透愛國主義教育，但總體看來需要在三方面下功夫：首先是注意搜集生物學(xué)發(fā)展史上中國的科學(xué)成果，用這些世界領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)成就激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。其次是滲透現(xiàn)代生物科技成果使國家和社會收益的思想，結(jié)合社會主義建設(shè)的成就可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。最后通過介紹優(yōu)秀生物工作者，培養(yǎng)為祖國獻(xiàn)身、勤奮刻苦精神，培養(yǎng)中學(xué)生的熱愛祖國、熱愛人民、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)愛國主義情懷，這也是愛國主義教育的重要內(nèi)容。

以上只是我對國防教育的一點(diǎn)思考，很片面很淺顯。但我深深的明白，當(dāng)今我國所處的局勢，要求教育工作者時(shí)時(shí)牢記國防教育就在身邊，青少年就是祖國的明天，讓他們從小就接受國防教育，是必要的也是迫切的。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我將履行一名人民教師應(yīng)盡的義務(wù)，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才貢獻(xiàn)我全部的力量。

作者單位

重慶求精中學(xué) 重慶市 400015