隨著改革開放與社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體制改革深入推進(jìn)，對高職思政教育也提出了更高的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向已成為高職院校思政教育的重要方向。本文探討了高職思政教育以就業(yè)為導(dǎo)向的必要性，對基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新存在的問題進(jìn)行了簡要的探析，并提出合理的創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；導(dǎo)向；思政教育

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的即是就業(yè)。其中，在德智體美勞等諸方面，德育占據(jù)著主導(dǎo)地位。由此可見，思想政治教育在高職教育中具有非常重大的意義，其能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段。因此，我們應(yīng)高度重視高職思政教育的質(zhì)量，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足社會對人才的需求，促進(jìn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

1 高職思政教育以就業(yè)為導(dǎo)向的必要性

高職思政教育的目的，不僅僅是要提高學(xué)生的思想覺悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，還應(yīng)注重學(xué)生在德智體美勞發(fā)展的同時提高其社會技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。所以在高職教育中，以就業(yè)為導(dǎo)向開展教育，具有非常重要的意義。

2 基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新存在的問題

在快速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)作用下，市場競爭日趨激烈，企業(yè)之間的競爭歸根到底還是人才的競爭，對人才需求量在不斷增加，對于人才的要求也隨之提高。所以，高職院校在進(jìn)行思政教育時，不能只注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，還用注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。目前，我國基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育創(chuàng)新已取得了一定的成績，但還存在著一些問題。

2.1 對以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新不夠重視

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多高職院校仍以傳統(tǒng)的教育模式對待思政教育，在思想認(rèn)識上，對基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育沒有給予足夠的重視，忽略了其本質(zhì)及價值，因而無法充分認(rèn)識到其創(chuàng)新對于推進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)展的重要意義。近年來，學(xué)生自殺事件經(jīng)常發(fā)生，例如：瀏陽年僅17歲的學(xué)生在生日前夕燒炭自殺。其中，很多都是因?yàn)闊o法承受過大的就業(yè)壓力與思想負(fù)擔(dān)造成的。由此可見，一些院校對以就業(yè)為導(dǎo)向的思政教育創(chuàng)新并沒有足夠重視，沒有將其與學(xué)生的就業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，因而不能有效緩解學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生產(chǎn)生悲觀、厭世、逃避心理，導(dǎo)致了很多悲劇的發(fā)生。

2.2 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新缺乏實(shí)踐教育

很多高職院校在以就業(yè)為導(dǎo)向的思政教育上，過于注重進(jìn)行抽象的理論教育，忽視了將馬克思主義理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，沒有注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生缺少通過實(shí)踐驗(yàn)證、掌握思政教育的內(nèi)涵與價值的機(jī)會，無法將思政教育內(nèi)容靈活運(yùn)用于生活和工作之中，導(dǎo)致思政教育的實(shí)效性不強(qiáng)。

3 基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新策略

3.1 在具體實(shí)踐中不斷完善高職思政教育創(chuàng)新

基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育創(chuàng)新，其重點(diǎn)就是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新傳統(tǒng)思政教育模式，在教學(xué)中滲透職業(yè)元素的實(shí)踐，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)的有效平臺。通過組織演講、辯論、情景模擬等方式開展思政教育工作，通過使用豐富的教學(xué)形式，充分激發(fā)學(xué)生參與思政探討的積極性，增加對思政知識的了解，提高學(xué)習(xí)思政知識的熱情。定期組織知識講座、知識競賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、模擬招聘、校園志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動。增強(qiáng)學(xué)生參與思政課實(shí)踐教學(xué)的普遍性，使學(xué)生親身體驗(yàn)、主動探究，同時還可以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。還可以通過一些具有社會意義的時間活動，來提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)，比如以社會調(diào)查、志愿者活動以及企業(yè)實(shí)習(xí)等形式來開展思政教育。以廣闊的社會實(shí)踐教學(xué)平臺，緊密結(jié)合高職思政課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育觀念。

3.2 豐富和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行高職思政課教學(xué)創(chuàng)新時，內(nèi)容的創(chuàng)新是其中的一個重要方面。在當(dāng)前環(huán)境下，高職思政課教學(xué)以提高學(xué)生的就業(yè)能力為指導(dǎo)。所以作為思政教育工作者，在進(jìn)行思政教育時，應(yīng)自覺不斷豐富和優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。一是應(yīng)將思政課教學(xué)與就業(yè)能力的培養(yǎng)相融合，掌握社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律，并遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。，作為思政教育工作者，應(yīng)對學(xué)生定期開展心理健康方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力與社會適應(yīng)能力。在思政教育的同時穿插與就業(yè)相關(guān)的知識，注意對社會就業(yè)形勢的了解，分析就業(yè)發(fā)展趨勢，有針對性的開展高職思政教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3.3 不斷改進(jìn)教學(xué)方法

高職院校思政教育的方法非常重要，教學(xué)方法會直接影響教學(xué)的質(zhì)量。尤其是在以就業(yè)為導(dǎo)向前提下的思政教育，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材實(shí)際，充分運(yùn)用信息技術(shù)化教學(xué)手段，通過圖片、聲音、視頻、動畫等資源，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與的有效性。然后，再通過模擬演練的形式，創(chuàng)設(shè)虛擬場景，不僅使思政課實(shí)踐教學(xué)充滿活力，也使學(xué)生從中受到教育。充分利用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)?；诰蜆I(yè)為導(dǎo)向的高職思政課教學(xué)，應(yīng)當(dāng)充分利用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源，彌補(bǔ)思政課實(shí)踐教學(xué)在經(jīng)費(fèi)與場地設(shè)施等方面的不足。例如：利用專業(yè)實(shí)習(xí)基地，將思政課實(shí)踐教學(xué)安排到生產(chǎn)現(xiàn)場，讓學(xué)生更深入地了解企業(yè)文化，零距離接觸與感受企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的模式。通過現(xiàn)場教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容更加生活化、現(xiàn)實(shí)化、具體化，學(xué)生也能夠更加直觀、清晰、深刻地掌握思政課教學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)束語

綜上所述，基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職思政教育是十分必要且迫切的，面對追求創(chuàng)新的過程中存在的問題，可以從改善高職院校對于思政教育的認(rèn)識、在實(shí)踐中完善高職思政教育創(chuàng)新、豐富和完善教學(xué)內(nèi)容、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)評價體系、建立完善的師資隊(duì)伍建等幾個方面入手，實(shí)現(xiàn)高職院校思政教育的創(chuàng)新。

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作者簡介

劉清華（1971-），男，山東省臨沭縣人。碩士學(xué)位?，F(xiàn)為昆明冶金高等專科學(xué)校體育部副教授。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

蔣麗珠（1976-），女，云南剩通?？h人。博士學(xué)位。現(xiàn)為大理大學(xué)昆明附屬醫(yī)院副教授、副主任醫(yī)師。

作者單位

1.昆明冶金高等?？茖W(xué)校體育部 云南省昆明市 650033

2.大理大學(xué)昆明附屬醫(yī)院 云南省昆明市 650033