本文以高校思想政治教育為研究對象，圍繞當(dāng)前高校社會主義核心價值觀教育面臨的種種現(xiàn)狀，及學(xué)生培育策略展開了深入的研究。首先，從學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識、學(xué)生國家意識兩個方面，對當(dāng)前我國高校學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的問題進行了深入的研究。其次，在以上研究的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前我國高校培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑進行了具體的介紹，即抓好培育主體的素質(zhì)建設(shè)、找準(zhǔn)理論與實踐的結(jié)合點。希望通過以下研究，對促進我國社會主義核心價值觀在學(xué)生中的弘揚與發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校；社會主義核心價值觀；教育；現(xiàn)狀；策略

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和西方思想文化觀念的大量涌入，我國人民的價值觀念出現(xiàn)了嚴重偏差，為促進社會和諧和國家安定，積極培育和踐行社會主義核心價值觀勢在必行。雖然高校在大學(xué)生社會主義價值觀培養(yǎng)方面進行了較多的研究與探討，但是高校在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中依舊存在眾多不足，這就要求高校立足于學(xué)校實際，發(fā)揮優(yōu)勢，探索出一條培育和踐行社會主義核心價值觀的新途徑。

1 高校社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場所，也是對大學(xué)生進行高等教育的主要基地，隨著我國社會主義建設(shè)的快速發(fā)展，在大力發(fā)展自身經(jīng)濟的同時，也一直在認真落實國家和黨的方針政策，積極的將社會主義核心價值觀融入到高等教育之中，引導(dǎo)廣大大學(xué)生認真學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，并取得了顯著成效。但隨著國際間文化交流的日益密切和我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種思想文化的產(chǎn)生對大學(xué)生的價值觀念都造成了一定程度的影響。在此背景下，高校在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中仍面臨著眾多實際問題。

1.1 學(xué)生對社會主義核心價值觀認識不清

社會主義核心價值觀是中國共產(chǎn)黨和我國人民經(jīng)過多年的團結(jié)奮戰(zhàn)在大量的社會實踐中逐漸形成和完善起來的，它是一個特定歷史時期的產(chǎn)物，具有極強的價值目標(biāo)和價值導(dǎo)向，而且社會主義核心價值觀內(nèi)涵豐富，與現(xiàn)實社會聯(lián)系密切，是一個辯證統(tǒng)一的有機整體。但目前，高校大部分大學(xué)生只是了解社會主義核心價值觀這一概念，對其豐富的內(nèi)涵缺乏明確的認識，更難以實現(xiàn)社會主義核心價值觀的內(nèi)化和踐行，這充分反映出當(dāng)代大學(xué)生在思政課上不能夠認真學(xué)習(xí)，在日常生活中也缺乏對國家方針政策的關(guān)心。

1.2 大學(xué)生缺乏較強的國家和集體意識

隨著社會的快速發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生的精力除了用在學(xué)習(xí)上之外，越來越關(guān)注個性與時尚，但在追求個性、時尚，滿足自身精神物質(zhì)需求過程中由于自律意識較差，逐漸形成了以個人為中心，喪失了國家和集體意識。特別是近年來互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，大量的新鮮事物和思想觀念傳遞到了大學(xué)生群體之中，大學(xué)生雖然拓寬了自己的視野，但是這些豐富而復(fù)雜的東西卻在一定程度上影響著大學(xué)生的思想觀念，尤其是西方敵對勢力利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體途徑對我國青年的文化滲透，使他們逐漸拋離了國家、民族和集體觀念。

2 高校培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑

社會主義核心價值觀的提出是為了解決當(dāng)今社會我國人民的思想觀念問題，雖然它屬于意識形態(tài)領(lǐng)域，但是只有我國公民在實際工作、學(xué)習(xí)、生活中將其認真貫徹落實，才能實現(xiàn)社會主義核心價值觀的真正價值。從大學(xué)的功能和屬性來看，社會主義核心價值觀的培育和踐行首先要解決大學(xué)生的思想認識問題，然后再將其轉(zhuǎn)化為實際行動，最終實現(xiàn)社會主義核心價值觀在大學(xué)生群體中的內(nèi)化，成為大學(xué)生的人生準(zhǔn)則。這就要求高校立足于學(xué)校實際，發(fā)揮優(yōu)勢，探索出一條培育和踐行社會主義核心價值觀的新途徑。

2.1 抓好培育主體的素質(zhì)建設(shè)

高校社會主義核心價值觀踐行的先提條件是實現(xiàn)社會主義核心價值觀在大學(xué)生群體中的內(nèi)化，因此，只有優(yōu)先解決培育的問題才能順利的進行社會主義核心價值觀的實踐。高校黨團員干部、輔導(dǎo)員、“兩課”教師等作為大學(xué)生社會主義核心價值觀的“培育主體”，必須要將理論剖析透徹，把道理講清楚，這樣才能實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值觀入腦入心，從而自然的踐行社會主義核心價值觀。所以社會主義核心價值觀宣講隊伍的自身建設(shè)至關(guān)重要。高校要構(gòu)建一支能力強、素質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)良的師資隊伍，加強與廣大大學(xué)生的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮出教書育人、科研育人、實踐育人的重要作用，統(tǒng)籌推進社會主義核心價值觀的培育工作。同時，宣傳思想教育工作隊伍要引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，鼓勵學(xué)生利用各種渠道加強自我教育。為確保課堂教學(xué)的有效性，要嚴肅課堂教學(xué)紀(jì)律，實行授課教師評分制度，規(guī)范教師的教學(xué)活動，確保授課內(nèi)容積極健康。此外，高校要積極組織社會主義核心價值觀的培育主體進行定期系統(tǒng)培訓(xùn)，不斷提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作創(chuàng)造有利條件。

2.2 找準(zhǔn)理論與實踐的結(jié)合點

高校要從學(xué)生所學(xué)專業(yè)出發(fā)，找準(zhǔn)專業(yè)與社會主義核心價值觀實踐的契合點，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的學(xué)以致用，這是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在屬性和必然要求。高校可以學(xué)生專業(yè)的差異而建設(shè)不同功能的學(xué)生社團，如國情講習(xí)班、法律援助團、志愿者服務(wù)隊等，組織大學(xué)生在廣泛的社會實踐活動中與社會進行密切的接觸，了解不同的社會環(huán)境和社會群體，并將自身的專業(yè)知識應(yīng)用進去，在社會實踐中踐行社會主義核心價值觀，促進自身的成長成才。社會實踐活動對大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要作用，高校要對社會實踐這個載體進行充分的利用，在大學(xué)生接受高等教育的整個期間將社會實踐融入其中，合理選擇能夠突出社會主義核心價值觀深刻內(nèi)涵的社會實踐活動，使大學(xué)生在社會實踐過程中產(chǎn)生對核心價值觀的認同，并自覺踐行，真正做到對社會主義核心價值觀的“真學(xué)”、“真信”“真用”。

參考文獻

[1]許鵬奎，孫萍，孫娜，王亞平.社會主義核心價值體系融入高校學(xué)生黨組織建設(shè)的策略研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2011（11）.

[2]孫國勝.用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校學(xué)生黨建[J].學(xué)校黨建與思想教育， 2010（34）.

作者簡介

吳娟（1980-）陜西省韓城市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。研究方向為法學(xué)。

作者單位

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省西安市 710300