【摘要】：隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)成了學(xué)校管理中不可忽視的問題。學(xué)生就業(yè)率的高低直指辦學(xué)的水平，也關(guān)系到學(xué)生是否能真正的融入社會，不增加社會的負(fù)擔(dān)。然而近年來對我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們更傾向于大城市的醫(yī)院。這樣的偏好直接將學(xué)生的就業(yè)門路壓縮了很多，本文試圖從拓寬我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)門路的問題與對策中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】：醫(yī)學(xué)類大專生;就業(yè)門路;問題分析;拓展對策

高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)除了在提高民眾素質(zhì)方面有突出貢獻(xiàn)以外，還擺出了一個(gè)社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題——連年遞增的畢業(yè)生就業(yè)問題。就業(yè)從某種程度上講是衡量學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)，因?yàn)槭欠衽c社會接軌，是否學(xué)以致用是我們目前關(guān)注的較多的問題。自國家頒布《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作》的通知以來，我校就業(yè)相關(guān)部門就把我校學(xué)生的就業(yè)工作擺在了首位，千方百計(jì)采取措施來拓寬學(xué)生的就業(yè)門路，目前我校畢業(yè)生的就業(yè)方面還存在著一些問題。

（一）我校畢業(yè)生就業(yè)供需渠道還需進(jìn)一步通暢對接。我校學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，第三年在醫(yī)院當(dāng)中實(shí)習(xí)。就業(yè)需求關(guān)注點(diǎn)會集中在自己實(shí)習(xí)醫(yī)院或者關(guān)系較近的同學(xué)實(shí)習(xí)的醫(yī)院，求職過程中帶有相當(dāng)?shù)拿つ啃院蛷谋娦?。自身的求職需求與用人單位的招聘信息之間存在時(shí)間差，不能有效對接。這給我校學(xué)生順利就業(yè)方面帶來的影響不容忽視。

（二）就業(yè)結(jié)構(gòu)欠缺合理性。

我校學(xué)生，有90%來源于省內(nèi)，農(nóng)村學(xué)生比例在78%-85%之間，在對學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大城市醫(yī)院的意向是最多的，占到了被調(diào)查人數(shù)的8成以上。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是很多優(yōu)秀的同學(xué)都聚集到一個(gè)醫(yī)院去參加該醫(yī)院的規(guī)培考試，并且這類似的醫(yī)院錄取名額相對較少，很多在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)在選拔過程中由于名額原因等而落選，給很多同學(xué)的就業(yè)帶來了心理上的困擾。

（三）我校畢業(yè)生自身的某些因素也限制了自己的就業(yè)門路。同學(xué)們對大城市的不成熟的向往，對快節(jié)奏生活的追求，對好條件、高待遇工作的渴望都影響了同學(xué)們就業(yè)觀念的形成，就業(yè)觀念直接影響其求職的行為，所以我校大學(xué)生的就業(yè)觀念還有待改善。此外，由于我校是醫(yī)學(xué)類專科學(xué)校，學(xué)生們在學(xué)歷層次上有一定的欠缺，這在某些方面也限制了我校學(xué)生的就業(yè)渠道。

就業(yè)門路窄不利于整個(gè)專業(yè)的發(fā)展，所以必須拓寬學(xué)生的就業(yè)門路.我校就業(yè)主管部門不斷進(jìn)行拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路的研究，積極探索拓寬門路的新方法，體現(xiàn)在校企合作、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、職業(yè)指導(dǎo)教育等多方面。

（一）開展訂單式培養(yǎng)。我校護(hù)理系從去年開始與綿陽市的部分醫(yī)院（包括中心醫(yī)院、第三人民醫(yī)院、四零四醫(yī)院和中醫(yī)院）開展了訂單式實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)合作。這種訂單式實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)與傳統(tǒng)的高校與企業(yè)簽訂的定向培養(yǎng)模式有一定的區(qū)別。根據(jù)醫(yī)院提出的護(hù)理專業(yè)知識和技能要求組織和實(shí)施有針對性的教學(xué)活動，定向培養(yǎng)實(shí)習(xí)生。盡管訂單培養(yǎng)的意向在于實(shí)習(xí)生，而非畢業(yè)生，但是在實(shí)習(xí)階段護(hù)理學(xué)生的表現(xiàn)會成為留院的重要參考指標(biāo)，從另一個(gè)角度講，拓寬了我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

（二）深入進(jìn)行護(hù)理專業(yè)的調(diào)研，大力推進(jìn)護(hù)理專業(yè)的課改。護(hù)理專業(yè)的教學(xué)設(shè)置是否緊緊貼近社會對護(hù)理人員素質(zhì)的實(shí)際需求是培養(yǎng)合格護(hù)理學(xué)生、得到社會認(rèn)可的護(hù)理學(xué)生的前提。我校護(hù)理系緊緊圍繞這一貼近點(diǎn)大力展開護(hù)理專業(yè)的課程改革。定期的專業(yè)建設(shè)研討會，必要的實(shí)地考察學(xué)習(xí)，定向的專家咨詢都在圍繞教學(xué)改革而大力開展。護(hù)理系根據(jù)研討學(xué)習(xí)交流以及相應(yīng)的實(shí)地考察調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置。以社會的需要檢驗(yàn)課程設(shè)置的合理性，提升我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力。

（三）深化護(hù)理專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)，達(dá)到畢業(yè)生與職業(yè)匹配。在護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)校的第一學(xué)年就應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)課程重點(diǎn)并不在于求職相關(guān)的技巧，而是對自身的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)明確的規(guī)劃，認(rèn)清自己的職業(yè)坐標(biāo)，給自己準(zhǔn)確的定位。把理想和現(xiàn)實(shí)情況有機(jī)地結(jié)合起來，形成并不局限的就業(yè)觀念。通過對我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行必要的職業(yè)指導(dǎo)，以此來改變學(xué)生的就業(yè)觀念。提升我校護(hù)理畢業(yè)生的求職技能。

（四）開拓創(chuàng)新為護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生開展全方位、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。我校招生就業(yè)處是專門的學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)聯(lián)系用人單位并組織每年3月份的校園招聘會，引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)求職工作。系部不能只在學(xué)校層面下幫助學(xué)生就業(yè)，應(yīng)該利用多方資源為學(xué)生提供盡可能多的就業(yè)機(jī)會。并在不同的階段為護(hù)理系學(xué)生提供專門性、有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。比如多樣化的就業(yè)簡歷設(shè)計(jì)來突出學(xué)生自身的優(yōu)勢，還比如模擬應(yīng)聘現(xiàn)場為學(xué)生找尋在求職的時(shí)候應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題。

盡管我國護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的需求量很大，但是面臨現(xiàn)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，全社會都在關(guān)注有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)問題。作為學(xué)校和系部都應(yīng)該開展多方面的努力，廣泛征求拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路的辦法，總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)為已所用。讓我校護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生能盡可能小差距地和社會需求相對接，順利推進(jìn)我校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。

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