【摘要】: 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展異常迅速,數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展開始成為主流,結(jié)合綜合藝術(shù)理論,形成數(shù)字媒體藝術(shù)。具體是通過藝術(shù)化的形式對信息進(jìn)行加工、采集和傳播等設(shè)計形式,由此在藝術(shù)、文化以及教育等多個領(lǐng)域當(dāng)中獲得有效的應(yīng)用。其中圖形影像開始在數(shù)字媒體藝術(shù)當(dāng)中獲得廣泛的應(yīng)用,并且取得了良好的效果。本文針對數(shù)字媒體藝術(shù)中圖形影像設(shè)計的應(yīng)用進(jìn)行分析,對圖形影像的表現(xiàn)手法進(jìn)行歸納,期望能夠以此提供相應(yīng)參考價值。
【關(guān)鍵詞】:圖形影像;設(shè)計;數(shù)字媒體藝術(shù)
引言
圖形影像設(shè)計在藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中屬于一個較為重要的分支,在當(dāng)今發(fā)展異常迅速的數(shù)字媒體技術(shù)當(dāng)中,對其實現(xiàn)數(shù)字媒體化設(shè)計而言極為重要。因為圖形影像所構(gòu)成的設(shè)計,是進(jìn)行視覺語言創(chuàng)新的重要基礎(chǔ),不但能夠有效的提升設(shè)計效果和水平,極大的豐富了視覺文化的發(fā)展。圖形影像數(shù)字化媒體藝術(shù)的實現(xiàn),同時還能夠真正有效的促使設(shè)計的方式及方法獲得改革創(chuàng)新。然而行業(yè)內(nèi)對此所作出的研究相對較少,由此進(jìn)行深入研究和探討。
1.概念概述
1.1 圖形影像設(shè)計
圖形影像設(shè)計具體是指以圖形作為基本要素,設(shè)計者借此充分的發(fā)揮出自身的創(chuàng)造力和想象力,并且能夠有效的利用多種工具來將其設(shè)計為多種圖形的式樣形式。從人們視覺的角度來看,其是一種影像的形式,但是本質(zhì)上仍然是圖形[1]。因此就要求設(shè)計人員必須在進(jìn)行設(shè)計工作當(dāng)中,必須控制好圖形影像的設(shè)計效果,否則將導(dǎo)致圖像影像設(shè)計失去本質(zhì)和意義。
1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)
數(shù)字媒體本身屬于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩者綜合發(fā)展下所誕生的產(chǎn)物,通常都是以數(shù)字的形式存在。并且主要以數(shù)字化的形式來實現(xiàn)信息的有效傳播,并以屏幕作為其視覺傳達(dá)的重要載體,將相應(yīng)的傳媒技術(shù)作為其主要依托,最終實現(xiàn)和藝術(shù)理論的有效結(jié)合。當(dāng)前階段當(dāng)中,數(shù)字媒體的形式較為復(fù)雜,通常以電子期刊、網(wǎng)絡(luò)傳媒以及數(shù)字電視電影等多種形式來體現(xiàn)。而信息表達(dá)的形式也呈現(xiàn)多樣化,像圖形圖像、文字和視頻等,不僅所表達(dá)的內(nèi)容非常豐富,并且能夠始終保持實時更新的狀態(tài),為人們提供出最全、最新的信息依據(jù)。如今媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展越來越成熟,數(shù)字媒體在推動圖形影像設(shè)計發(fā)展當(dāng)中,發(fā)揮出了極其重要的作用。
2.圖形圖像創(chuàng)意設(shè)計思維分析
2.1 靈感思維
萬物皆具靈性,靈感主要活躍在人們的直覺思維當(dāng)中,是一種通過所有生理器官和精力所釋放出的創(chuàng)造性思維形式。通常靈感的產(chǎn)生主要是由于人們對某項事物的細(xì)致觀察所致。因此靈感具體存在人們的思維當(dāng)中,難以進(jìn)行理性化的分析,對于靈感的開發(fā)關(guān)鍵在于對心理的感悟。在進(jìn)行創(chuàng)意思維設(shè)計的過程中,必須要擁有一條具體的思維主線,而在主線的四周是多種混亂的思緒形式。直接采用思維高度來向其中某個思維的焦點聚集,能夠由此形成一直強(qiáng)大的能量。其實靈感的產(chǎn)生主要是人們在理性思維薄弱時,人潛意識內(nèi)的活躍狀態(tài)直接擺脫了邏輯思維的制約,其思維境界真正進(jìn)入到自由的狀態(tài)當(dāng)中。
2.2 幽默嘲諷思維
幽默主要是指一種個性且獨到的見解,給人一種愉快輕松的氣質(zhì)感受。幽默本來是在戲劇當(dāng)中的重要表現(xiàn)形式,具體是借助夸張、比喻、雙關(guān)等表現(xiàn)手法來實現(xiàn)[2]。其直接采用較為凝練的語法形式來對現(xiàn)實生活當(dāng)中的不合理情況進(jìn)行含蓄性的揭露。幽默本身具有一種超脫的作用,也可以稱其為混亂中的智者,通過不露聲色的嘲諷形式,來促使人們對其所要傳達(dá)的內(nèi)容產(chǎn)生濃烈的興趣,并真正體會到幽默的涵義。
2.3 情感思維
由于圖形影像設(shè)計的思維直接決定了圖形設(shè)計本身的深刻寓意和更為廣泛的視覺意義,因此其可以稱為一種創(chuàng)造性的行為。情感在設(shè)計思維活動當(dāng)中屬于非常重要的心理因素,其是人們內(nèi)心的客觀反應(yīng),借助情感輔助思維的方式,能夠良好的完成相應(yīng)的創(chuàng)作。其具體貫穿了整個設(shè)計思維的全部過程,一般由設(shè)計思維對象所引發(fā)的視覺和知覺,都具備一定的情感類因素。在圖像影像設(shè)計當(dāng)中,使用較為常見的主要是借物抒情的表現(xiàn)方式,因為其在設(shè)計過程當(dāng)中,能夠充分引發(fā)情感思維的因素有很多。這種情況既可以認(rèn)為是人們對自然的一種感悟,也可以認(rèn)為是人們對生活的一種美好想象,亦或是一種突出的審美欲望。
3.圖形影像設(shè)計在數(shù)字媒體藝術(shù)中的應(yīng)用方法
3.1 結(jié)合相應(yīng)軟件設(shè)計
數(shù)字媒體本身是信息技術(shù)高速發(fā)展的標(biāo)志之一,因此應(yīng)用圖形影像設(shè)計也可直接采用硬件支撐及相應(yīng)操作系統(tǒng)來實現(xiàn)。所能應(yīng)用的操作系統(tǒng)具體包含分布式系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)以及Windows系統(tǒng)等,具體可采取分時、實時及批處理等多種方式來對數(shù)字媒體運行的用途和方式進(jìn)行分析。也可采用數(shù)字化方式進(jìn)行圖像設(shè)計的軟件,像Photoshop CS就是此類軟件當(dāng)中的典范。這類軟件被統(tǒng)稱為圖形影像設(shè)計處理軟件,目前最具代表性的軟件主要是Painter、Photoshop CS、以及Illustrator等等。
3.2 數(shù)字媒體充分結(jié)合設(shè)計方法
圖形影像設(shè)計的方式有很多,像概念、仿生以及創(chuàng)新設(shè)計等等,這些設(shè)計的方式和數(shù)字媒體技術(shù)的結(jié)合,不但能夠有效的獲取到良好的圖形設(shè)計效果,同時還能有效的促進(jìn)其設(shè)計方式的多樣化及創(chuàng)新方式的發(fā)展。最終可由此提升數(shù)字媒體技術(shù)在圖形影像設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用率,真正強(qiáng)化了圖形影像設(shè)計的數(shù)字化水平[3]。其中仿生設(shè)計主要是一種藝術(shù)和科學(xué)充分結(jié)合的思維設(shè)計方式,其能夠通過直觀額度生態(tài)觀來融入到設(shè)計思維當(dāng)中,促使整個作品充分體現(xiàn)出人性化的設(shè)計特點。從本質(zhì)上而言,通過對生物機(jī)理及質(zhì)感來實現(xiàn)圖形影像設(shè)計感觀的強(qiáng)化效果。
而概念設(shè)計方法主要是借助對用戶的需求進(jìn)行分析,由此來完成某個作品設(shè)計的方式,該方式主要是以技術(shù)作為主要支撐,堅持精細(xì)化的原則,采取循序漸進(jìn)的方式來開展作品設(shè)計,從而使得整個設(shè)計過程更為有序和規(guī)則化,并且富有明顯的創(chuàng)造性。最后創(chuàng)新設(shè)計則是一種較為重要的設(shè)計方式,這主要是由于設(shè)計工作本身就是一個創(chuàng)新的過程,而創(chuàng)新則是促進(jìn)圖形影像設(shè)計持續(xù)發(fā)展的主要原動力,因此必須充分的調(diào)動起設(shè)計人員的主觀創(chuàng)造力和想象力,由此直接將多種設(shè)計方式和數(shù)字媒體技術(shù)結(jié)合起來,最終獲得顯著的設(shè)計效果。
4.結(jié)語
綜上所述,圖形影像設(shè)計在數(shù)字媒體藝術(shù)中的應(yīng)用是當(dāng)今數(shù)字時代背景下,圖形影像設(shè)計發(fā)展的必然趨勢,也是滿足當(dāng)代人們對圖形影像設(shè)計需求的主要途徑。所以必須切實將圖形影像數(shù)字化,充分應(yīng)用在數(shù)字媒體技術(shù)當(dāng)中,這樣才能切實實現(xiàn)這一目標(biāo)。(指導(dǎo)老師 "金文玥)
參考文獻(xiàn):
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[3]余妹蘭,王利元. 數(shù)字媒體中的圖形及圖像相關(guān)性[J]. 新媒體研究,2016,10:153+165.