【摘要】：視覺傳達藝術中的主要組成部分是現(xiàn)代平面設計藝術，經(jīng)歷了從工業(yè)化社會到信息化社會的轉變。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化進程的提高，市場機制進入精神生產領域，生產文化產品的企業(yè)大量涌現(xiàn)，文化產業(yè)迅猛崛起，在社會生活和國民經(jīng)濟中的地位正在迅猛上升。作為文化產業(yè)范疇的平面設計藝術正面臨著文化與經(jīng)濟相互交融的社會現(xiàn)實，不能不思考這個行業(yè)的生存環(huán)境和如何抓住機遇在經(jīng)濟大潮中增強自身的發(fā)展實力，使平面設計藝術健康、有序、全面的發(fā)展。

【關鍵詞】：視覺傳達;平面設計;文化與經(jīng)濟

【ABSTRACT】：Visual Communication Arts major component of modern graphic design art， has experienced a shift from an industrial society to an information society. As China's market economy continues to develop and improve the process of economic globalization， market mechanisms into the spirit of the production， the production of cultural products business in large numbers， the rapid rise of cultural industries， in the social life and the national economy is rapidly on the rise. As a cultural industry category graphic design art is facing cultural and economic intertwined social reality of the industry can not help but ponder the living environment and how to seize the opportunity to enhance their strength in the economic development of the tide， making graphic design art healthy， sequence， comprehensive development.

【Key words】： Graphic design; Situation; Influence

引言

改革開放以來，中國的高等教育事業(yè)取得了令世人矚目的成就。同樣平面設計也從以往的染織、圖案等逐漸過渡到“與國際接軌”現(xiàn)代設計上來。1999年，隨著我國各大高校大規(guī)模擴招的開始，原來有平面設計專業(yè)的就繼續(xù)擴大招生規(guī)模，原來沒有的就新設，不只藝術類院校，各綜合大學，甚至與藝術、設計八竿子打不著的院校也開設了平面設計專業(yè)，學生規(guī)模以幾何級數(shù)迅速增加。我國的平面設計人才不論從質量上還是數(shù)量上，比起30年前都有了一定的發(fā)展。

1、當代中國平面設計的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟形勢、人才結構、人口構成、價值觀念等一系列問題的變化，平面設計專業(yè)從招生到就業(yè)都相繼的產生了一些或大或小的問題，比如生源減少、課程體系雷同與老化、學生自身的學習愿望、就業(yè)困難、頭腦靈活度與創(chuàng)意能力等等，開始成為越來越重要的問題。歷史告訴我們：要發(fā)展、要進步就不能墨守陳規(guī)。所以下面我就平面設計專業(yè)教育的現(xiàn)狀與改變的模式等問題與大家一同探討。

在激烈市場競爭中，無論是國際還是國內的企業(yè)，都把提高設計水平作為提升競爭力的一種手段，從報紙到雜志、從電視到網(wǎng)絡、從品牌到包裝、從廣告到形象設計，平面設計的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會生活的各個方面和各個行業(yè)。

2、如何加強當代中國的平面設計

2.1個性化設計

設計工作必須要在這個需求較高的新環(huán)境中能標出自己的領地。設計不僅要跟上美學的發(fā)展，還必須趕上科技的進步。網(wǎng)絡領域在設計和制作中都占主導地位。在科技帶來的種種壓力下，商業(yè)界提出的新挑戰(zhàn)不僅加強了設計的重要性，還提高了設計的潛在能力。當平面設計走向程式化之后，其設計創(chuàng)意就必須具有設計師對平面設計個性差異的獨到見解，設計就成為無限超越自我，獲取隨心所欲的表達的個性化。

2.2國際化與多元化設計

全球化與多元化的設計需求對圖形的創(chuàng)造，思考角度，大眾理解提出了合理化的認知觀。在構思和表現(xiàn)上現(xiàn)代平面設計的語言表述是一致的。觀看世界現(xiàn)代設計的走勢就是簡練、達意、巧妙、智慧，研究現(xiàn)代社會對平面設計的影響，對保持敏銳的設計思維和使作品和現(xiàn)代世界設計接軌顯得十分需要。

2.3地域本土化設計

對于具有中國地域特色舊有造型元素其形態(tài)上的改造，則使元素不僅傳遞了現(xiàn)代設計觀念，更使舊有元素能夠真正傳遞載體的現(xiàn)代信息，符合現(xiàn)代設計的功用，從而擺脫元素在使用上的局限與語意上的偏差。對本土設計師來說，守一方水土研究自成體系的平面設計就顯得非常的重要。

3、平面設計教育的展望

3.1拓展學生知識結構

如前所述，藝術類專業(yè)學生的文化課水平普遍較差，更有一些同學以無知為榮，不思進取，另外，學校也未給學生提供有效的基礎知識教育，所以在適應社會的能力上我們反不如一些理工科出身的同學。因此，作為高等教育實施者的大學本身應該認識到這一點，針對平面設計專業(yè)學生的狀態(tài)和日后就業(yè)的需求，靈活地安排一些計劃外的社會教育課程，比如歷史、中國文化、異國文化、心理學、禮儀、經(jīng)濟學、法律常識等等，甚至災難自救、美容、服裝搭配也是需要的?；A知識豐富了，學生對于社會生活也就會得心應手，同時也更能勇于面對社會壓力，發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力。

3.2加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

以往的平面設計教育課程無非就是三大構成、圖形設計、標志設計、版式設計、CI等等，課程體系明確，主旨就在于使學生掌握平面設計的原理，成為合格的平面設計師。雖然思路非常正確，但是這樣的教學觀念卻忽視了現(xiàn)在學生的學習狀態(tài)和就業(yè)狀態(tài)，以至于一些學生畢業(yè)后不知道自己除了平面設計外還能干些什么。所以針對這一狀況，我們依然不得不提及平面設計的特點，就是緊密聯(lián)系社會，服務與他人。因此，在教學科目不變的情況下，我們的教學內容就可以向社會生活靠攏，在課程中提升學生的社會意識，使學生更多的了解社會，這樣的話即使他們以后不從事平面設計而從事其他行業(yè)，也會得心應手。同時，可以調動學生使其創(chuàng)意最大化，活躍學生頭腦。

結語

在現(xiàn)代設計多元化發(fā)展的大趨勢下，由于人類生存方式上新觀念的介入，思維的引導和情感的表達上，我們發(fā)現(xiàn)人類在跨越世紀的里程中找到合理化的視覺空間，中國現(xiàn)代平面設計的發(fā)展形成了新的設計需求，逐漸打破了以往貫于平面設計中運用的法則，解構了固有的符號現(xiàn)象。

參考文獻

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