在英國(guó)當(dāng)家長(zhǎng)，常常接到學(xué)校的各種信件。在不少地方，這個(gè)國(guó)家還保持著最傳統(tǒng)的溝通方式。

學(xué)校通過(guò)信函寄給家長(zhǎng)的最重要的材料，自然是成績(jī)單。

每年兩次，孩子最重要的成績(jī)單肯定是由學(xué)校以信件方式寄給家長(zhǎng)。平時(shí)考試的成績(jī)單，大都由孩子直接帶給家長(zhǎng)，但學(xué)校會(huì)在當(dāng)天給家長(zhǎng)同時(shí)發(fā)短信，告知今天會(huì)有成績(jī)單，請(qǐng)查收。

學(xué)校發(fā)的另一種信件，是“要求批準(zhǔn)信”。比如，正在學(xué)校學(xué)習(xí)打非洲鼓的女兒，需要參加一個(gè)英國(guó)全國(guó)性的節(jié)日慶?；顒?dòng)。這個(gè)時(shí)候，學(xué)校就會(huì)給家長(zhǎng)來(lái)一封信。

信中有三項(xiàng)內(nèi)容。第一，孩子會(huì)于某一天離校，家長(zhǎng)是否同意？第二，如果同意，請(qǐng)?zhí)詈煤⒆拥南嚓P(guān)醫(yī)療信息——她的社區(qū)醫(yī)生是誰(shuí)？是否有病史？身體平時(shí)有什么問(wèn)題？第三，告知孩子這次出門，學(xué)校是購(gòu)買有保險(xiǎn)的，并附上保險(xiǎn)條款和具體金額。

這一方面是把詳細(xì)情況告知家長(zhǎng)，另一方面也相當(dāng)于是學(xué)校和家長(zhǎng)之間簽訂的“合同”，條分縷析，責(zé)任自明。

此外，學(xué)校還會(huì)寄來(lái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加會(huì)議的信。

這里所說(shuō)的會(huì)議，一種是中國(guó)家長(zhǎng)熟知的“家長(zhǎng)會(huì)”。在英國(guó)，家長(zhǎng)會(huì)并不是全班學(xué)生的家長(zhǎng)坐在一起聽(tīng)老師“訓(xùn)話”，而是老師、孩子和家長(zhǎng)三者單獨(dú)坐下來(lái)，交流孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。英國(guó)的學(xué)校不允許“排名次”，老師和家人是根據(jù)每個(gè)孩子的情況，設(shè)定其個(gè)人化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所謂“進(jìn)展”也是孩子和自己相比，看距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)。

還有一種會(huì)議，是學(xué)校為家長(zhǎng)組織的講座。

我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)小規(guī)模的講座，是關(guān)于“如何表?yè)P(yáng)與肯定孩子”。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都知道要鼓勵(lì)孩子，但鼓勵(lì)不能隨心所欲。比如，不能表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)得漂亮，更不能表?yè)P(yáng)孩子如何聰明，但可以肯定孩子做過(guò)的一些事情，以形成正面的激勵(lì)。

那天聽(tīng)完，我的感覺(jué)是——如夢(mèng)初醒。說(shuō)來(lái)慚愧，從初為人父至今，已經(jīng)快14年，我卻從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)一次如何當(dāng)父母的教育。這一課，算是在英國(guó)才補(bǔ)上。