活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠借助新的造型進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出有情節(jié)的組合、添加作品。

2.體驗(yàn)廢物變寶貝的創(chuàng)作快樂，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒、水彩筆、剪紙碎片、膠棒、底色紙。

活動(dòng)過程

一、通過教師的示范。激發(fā)幼兒借形想象的興趣

小朋友們丟掉的廢紙屑，都是我的寶貝，他們的本領(lǐng)可大了，今天他們就和小朋友一起來變出一幅寶貝畫。

二、教師通過與幼兒的互動(dòng)操作。引導(dǎo)其進(jìn)行借形想象

1.通過單片紙屑的想象，幫助幼兒理解借形想象的方法。

師：我的這件寶貝像什么，你是從哪里看出來的？（出示一張碎紙屑）

師：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)又變成了什么，你是從哪里看出來的？

2.通過兩片以上紙屑的組合，以及單片紙的添畫，幫助幼兒建立事物關(guān)系，為幼兒情景創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

師：看，老師用這兩片紙寶貝進(jìn)行組合，變成了什么？你是從哪里看出來的？（不同組合銜接點(diǎn)的變化）

師：我還缺少一顆大樹，怎么辦？

師：在畫里面還有故事呢。

3.教師通過出示范例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作過程的回憶，為個(gè)體創(chuàng)作提供條件。

師：在創(chuàng)作這幅神奇的畫的時(shí)候，最先干了什么？找一找我最喜歡的寶貝。

師：然后呢？想一想，這片寶貝像什么的哪一部分？

師：接著呢？拼一拼，找個(gè)朋友組合在一起，變成我想要的。

師：最后呢？講一講，把你們的作品進(jìn)行講述，根據(jù)自己的故事，填畫出需要的背景，變成一幅神奇的寶貝故事畫。

三、幼兒明確作畫要求。進(jìn)行自由創(chuàng)作

1.請(qǐng)你也用這些廢紙屑來創(chuàng)作一幅神奇的故事畫。

2.請(qǐng)大家自由選擇襯紙，然后進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品交流

師：我們用這些廢紙屑變成了什么，作品講述的是什么故事？

欣賞同伴作品，相互交流分享。