最近有兩個女生來訪問我。

“您能不能談?wù)動洃浿杏∠笞钌羁痰睦蠋熌?？”其中一個女生才坐定就問?！班?！太多了。”我歪著頭，想到一位教美術(shù)的老師，“當時有位年紀大的老師教我們透視學，我覺得他很偉大。即使他有些地方教錯了，也還是偉大。”

兩個女生瞪大了眼睛：“為什么？”

“因為他開明?！蔽倚π?，“我以前休學的時候，曾經(jīng)自修透視學。所以老師講的我早都懂了，有時候還大膽地糾正他。有一天，我們兩個人為了‘一點透視’及‘多點透視’爭論起來，我那時候真不懂事，居然說：‘老師，不信我們拿尺到走廊里去量！’于是在一群同學的圍觀下，兩個人在走廊里量來量去。記得那天下課之后，好幾個同學走過我身邊時都戳我一下，說：‘小心你被宰?！?/p>

“您被宰了嗎？”

“沒有！那位老師不但沒宰我，還?？滟澪遥f我很像他年輕的時候。”我笑笑，“信不信，那門課我的分數(shù)大概是全班最高的！”

說到這兒，我站起身，走到墻上掛的一幅花鳥畫前說：“你們知道嗎，對我畫工筆勾勒花鳥影響最大的一位老師，并不是位很好的畫家?！?/p>

兩個女生又睜大了眼睛。

“因為他畫得很死板，他畫的鳥都像死的，而且都能在系里的標本柜里找到。那時候同學一接到他發(fā)下的畫稿，就跑去標本柜比，找到后就叫其他同學過去看‘死鳥’！”

“那他怎么會對您有很大的影響呢？”

“因為他教的方法都很對，他按部就班地從‘白描’教到‘重彩’，就好比小學老師教你寫字；你會寫字、會造句，后來能用那些字寫好文章，文章可能寫得比老師好，但你能不感謝老師教你寫字嗎？如果你不會寫字，又怎么可能寫出好文章呢？所以今天每當我畫勾勒花鳥的時候，都會想到那位老師，感謝他把最好的方法都教給了我?！?/p>

一個多小時之后，兩個女生離開了。我一個人坐在那兒想，想那幾位老師，想自己的學生時代。哪一位老師不是好老師呢？只要你往正面想，每個老師都是偉大的。他們可能不認真、遲到早退偷懶，但是你可以想“太好了，他給我多一些自由的時間”。他們也可能很專斷，但是你可以想“嚴師出高徒”??！就好比我說的那兩位老師。現(xiàn)在我把這些寫出來，希望總是怨老師不好的學生能想想——會不會你的老師也不錯，只是你沒換個角度去想，所以沒發(fā)現(xiàn)呢？

（摘自《劉墉給孩子的成長書》接力出版社 圖/千圖網(wǎng)）