今年，我做了初三4班的班主任，教4班和8班的數(shù)學。我本不想教8班，但很快，我發(fā)現(xiàn)了8班的有趣。數(shù)學成績差是完全意料之中的，不奇怪。意料之外的是，我對這個班級一見鐘情，一群男生不是“瘋子”，就是“傻子”。

講比例線段。

“聽不懂？”我問小范。

“不懂?！?/p>

“好吧，我們換一個角度。假設a=b ?！?/p>

“為什么？”

“好吧，那就如果x =y ，能理解？”

“能?！?/p>

“好，如果x =y ，那么x +1=y +1，能理解？”

“為什么？”

我放下筆，看著他，知道是講不下去了，因為接下來他可能問我1+1干嗎等于2了。

“老師，你要知道我兩年沒有學過數(shù)學了，你就理解我吧?！彼移ばδ樀卣f?！澳阍趺瓷系匠跞模俊蔽倚睦锔信d趣的是這個問題。后來查了一下他的考試成績，竟然是6分。

他叫阿亮。這個人上課很熱鬧，大呼小叫的。每次我進教室，他都在說話。

“老師，受不了了吧，他是我們‘精神病院’的院長。”小范指著正在哇哇亂叫的阿亮說?！肮?，原來你們這么定位自己啊，太好玩了?！?/p>

我開心地大笑，還真是沒有見過這么會自我調侃的班級呢。從此，我也叫阿亮院長。

最有趣的是，每次我進教室，他們都集體鼓掌，有人不鼓掌的時候，院長就喊：“你不想吃包子了嗎？”我笑暈了，知道我笑什么？有一個非常有名的笑話，講的是精神病院里，院長訓練病人們在領導來視察的時候集體鼓掌，許諾的條件是怎樣怎樣就給包子吃，怎樣怎樣就不給包子吃，哈哈，特好玩的故事。

我不知道這群小伙伴還是精神病院笑話集的忠實粉絲呢。

我知道大家最感興趣的，是我如何讓這個自稱精神病院班級的數(shù)學成績變得夸張吧？會有那一天的，我對此充滿信心！我最喜歡這種有挑戰(zhàn)性的班級了。

來日方長。

（摘自《有思想的雞，快樂的蛋：實戰(zhàn)型老師成功教學手記》上海人民出版社）