如果你家里有0～6歲的兒童，你就要注意啦，這10句父母常對孩子說的話，很可能造成孩子的誤解。對于他們而言，這10句話造成的困擾可能多于對他們的幫助。

1.“做得好”

如果每次當(dāng)孩子做好了某件事，你都用“好孩子” “做得好”來表揚(yáng)他，孩子會將你的稱贊和肯定當(dāng)成以后他再做這件事的外在動(dòng)因，而不是自愿去做這件事。所以，下次孩子再做好某件事時(shí)，嘗試著盡可能具體地告訴孩子，他到底好在哪里，比如說：“你這次能夠主動(dòng)幫助別人，這很好，說明你是個(gè)注重團(tuán)隊(duì)合作的好孩子?！?/p>

2.“努力才能有好的結(jié)果”

這句話本身并沒有錯(cuò)，只是會給孩子帶來這樣的誤解：他沒有成為最好的，是因?yàn)樗毩?xí)得不夠多。事實(shí)上，孩子已經(jīng)很努力在做，一次又一次地練習(xí)，如果他沒能成為最好的，他就會產(chǎn)生挫敗感，他們會疑惑為什么沒能成功，由此產(chǎn)生很大的壓力。正確的做法是告訴孩子，努力的過程比結(jié)果更重要，每天多練習(xí)，就會進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

3.“沒關(guān)系的”

當(dāng)你的孩子擦傷了膝蓋，號啕大哭時(shí)，你的第一反應(yīng)是確定孩子有沒有事。如果他沒有傷得很重，你就會對他說：“沒關(guān)系的，小傷而已?！钡牵嬖V他沒事，只會讓他感覺更糟。正確的做法是幫助他理解和處理自己的情緒，而不是忽視負(fù)面的情緒。你可以試著給他一個(gè)擁抱，肯定他的情緒，并說：“摔疼了吧，咱們回家處理下傷口，好嗎？”

4.“快點(diǎn)”

當(dāng)孩子磨磨蹭蹭地吃早餐，上學(xué)已經(jīng)快遲到的時(shí)候，他還堅(jiān)持要自己穿球鞋，并且還拒絕你的幫助。這時(shí)你會催促他：“快點(diǎn)兒！要遲到了！”這句話給他增加額外的壓力，反而讓他放慢了手上的速度。正確的做法是，你要軟化你的語氣，說：“我們一起加油，快點(diǎn)兒出門，好嗎？”這會讓孩子知道，你站在他這邊，你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。或者把它當(dāng)作一個(gè)游戲：“讓我們比賽誰能更快出門！”

5.“我在節(jié)食”

看到秤上顯示的體重，把數(shù)字留在心底就好了，千萬不要當(dāng)著孩子的面說出來。如果你的孩子看到你每天踩在秤上，聽到你說自己“胖”，他可能會產(chǎn)生你身體不好的認(rèn)知。更好的做法是，對孩子說：“我應(yīng)該吃一些更健康的東西，讓我的身體感覺更好。”或者說：“外面天氣真好，我們一起出去走走怎么樣？”

6.“咱們家買不起”

當(dāng)孩子纏著你要某樣玩具，而你不想買給他時(shí)，你可能會說：“媽媽沒錢買?！被蛘哒f：“咱家沒那么多錢?！边@句話向你的孩子傳遞的信息是，你們家遭遇了財(cái)政困難，這會嚇到孩子。大一點(diǎn)兒的孩子甚至?xí)|(zhì)疑，你有錢買房子、車子等貴重資產(chǎn)，卻沒錢給我買玩具嗎？更好的說法是，和孩子解釋你不買給他的原因，或者說：“我們需要攢錢買更貴重的東西?！?/p>

7.“不要跟陌生人說話”

對于孩子而言，“陌生人”是個(gè)很難理解的概念，究竟什么樣的人算是陌生人呢？他可能認(rèn)為對他好的人就不是陌生人，或者把警察也當(dāng)作陌生人，而拒絕警察的幫助。所以，與其告訴孩子“不要和陌生人說話”，不如多模擬一些情境給孩子，加深他對陌生人的理解。比如說：“你會和給你糖果的人走嗎？”然后引導(dǎo)他做出正確的反應(yīng)和舉動(dòng)。你需要告訴他：“如果有人讓你感覺悲傷、恐懼、不安，就馬上告訴媽媽?！?/p>

8.“小心點(diǎn)兒”

當(dāng)你的孩子正在操場上玩單杠，或者某些需要平衡性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，你的這句話很可能會讓孩子分心，給孩子帶來危險(xiǎn)。如果孩子做的某件事讓你擔(dān)心、焦慮，你該選擇的是什么也不說，默默站在離孩子近點(diǎn)兒的地方保護(hù)他，盡可能做到安靜，能讓他專注地做他想做的事。

9.“不吃晚飯就沒有零食吃”

這句話能讓孩子在正餐和零食之間產(chǎn)生負(fù)面的心理連接，增加了他對正餐的厭惡，把吃飯當(dāng)成了必須要完成的事，而不是享受，這反而讓你的這句話事與愿違。正確的說法是：“我們需要先吃晚飯，之后才能吃零食?！眱H僅是措辭的變化，卻能對孩子產(chǎn)生更為積極的影響。

10.“我?guī)湍恪?/p>

當(dāng)孩子正在努力堆沙堆或完成一個(gè)難題時(shí)，你很自然地想要給他提供幫助。但是，千萬不要這樣做。如果你太早參與進(jìn)來，會破壞孩子的獨(dú)立性，這樣以后他再遇到難題時(shí)，會習(xí)慣性地向別人求助。相反，如果你問一些引導(dǎo)性的問題，啟發(fā)他找到解決的方式，會培養(yǎng)孩子自主解決問題的習(xí)慣。比如說：“如果把大塊的那個(gè)放在底部行不行？為什么？試試看！”