對于大部分學生來說，數(shù)學簡直就是一場噩夢。很多學生談“數(shù)”色變，甚至部分學生在高“數(shù)”這棵大樹上掛了整整4年。到底是因為數(shù)學太難還是因為學習方法不當呢？本文分析了學習過程中存在的主要問題，并且給出學好高數(shù)的一些建議。

課堂效率太低

課堂，本該是學習的關鍵陣地，應該高度集中注意力，只有課堂利用好了，學習起來才會如魚得水，事半功倍。然而，我們的課堂學習究竟怎樣呢？就本校而言，數(shù)學教學課堂存在的問題較多。課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，老師在講臺上或奮筆疾書、或滔滔不絕、或熱情洋溢、或嚴肅認真。然而，臺下就不一定會有與之相默契的景象。如果老師不實行嚴格的點名制度，人就會流失很大一部分，相對就會很冷清。若是實行嚴格的點名制度，前半節(jié)課可謂是高朋滿座，除了少數(shù)學生，基本上都會來上課，到后半節(jié)課很多學生已經(jīng)偷偷地溜了。曾經(jīng)看過這樣一個段子，課堂上，大學教授望著講臺下神色各異、姿態(tài)千迥的學生們面露無奈的表情，幽幽地說，如果后幾排打牌的同學像中間幾排玩手機的同學一樣安靜，那么就不會打擾前幾排睡覺的同學了。雖然這個說法有些夸張，但至少反映了學生在數(shù)學課堂上的態(tài)度。

自習紀律太差

如果說課堂迫于點名的壓力而不得不去的話，那自習就仁慈自在多了。而自習本應該是最寶貴最關鍵的學習機會，作為一名高等學校的學生，當然應該珍惜，充分利用自習，而實際呢？相對于點名比較嚴肅，有人監(jiān)督而不時提問的課堂，自習當然就顯得輕松自在多了，也當然沒有高中時代那么嚴厲的管教了，所以大家盡情的享受著自習。手機不必膽戰(zhàn)心驚偷偷摸摸地玩，拿出來就好。悄悄話不必交頭接耳的講，大點聲音講出來又何妨？實在無聊的話，又遇到例行檢查，那就打個盹，小憩一會兒吧。沒事，反正學生會只查你的人頭在不在，至于你做什么，人家基本不管。檢查不例行呢？一部分學生直接溜回宿舍睡覺，還有一部分學生上網(wǎng)吧，決戰(zhàn)到天亮。那么，教室里就僅剩下少數(shù)學霸。

現(xiàn)狀分析

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)狀？大學里有這樣幾類人：第一類，有理想有目標有動力，這是未來社會的希望。第二類，死讀書不諳世事與社會脫節(jié)，這是改革中犧牲的精英。第三類就很多了，游手好閑，無所事事度日，這是未來社會的底層。社會上的憤青，在感嘆自身時運不濟的同時，會不時眼系全天下抒發(fā)他們的慨當以慷。學校里又何嘗不是呢？積極上進的有之，挑燈夜讀的有之，荒廢學業(yè)的也有一小部分。而后者，就往往是選修課必逃，必修課選逃，要么宅在寢室看電視睡大覺，要么在網(wǎng)吧留戀，沉迷于網(wǎng)絡，陶醉于游戲世界而大感其快哉趣也，樂不思蜀。其實剛開始進入大學時，很多同學都是心懷大志壯志凌云的，短短一年，就已英雄氣短，再無半點生機。

其實，當然不只是課堂上的問題，我們都應該思考，即使現(xiàn)在目光可能短淺，見識可能孤陋寡聞，看待問題不一定全面，做事情不一定周到，但我們還是必須思考。20世紀20年代斯坦因夫人曾對作家海明威說，你們都是迷惘的一代，當時應為社會動亂，時局動蕩，造就了那樣一代人的性格，而生于太平盛世的我們，當然也會迷茫。我不知道有多少學生明白，或者說思考過自己上大學的意義，更現(xiàn)實地說是我們的出路。

結束語

興趣是最好的老師。關于學習，主體是學生，當然要從根本上解決思想問題，只有認識到其重要性，才能引起警覺，才能去試著培養(yǎng)興趣，提高能力。老師只是引導，就算換成學霸來上課也不見得效果好。所以，學習重點在自身，不在老師，只有自身思想問題解決了，才會有源源不斷的動力，其他的問題，必能解決。當然，這是一個任重道遠的過程，數(shù)學很難，老師講得又快，堅持下去著實不易。

（作者單位：湖南工學院數(shù)理科學與能源工程學院）