學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，這種勞動(dòng)高于其他任何一種簡單的勞動(dòng)，它需要時(shí)間、過程、情感配合，需要復(fù)雜的腦力和各種能力的支出，它是提高個(gè)人文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)的最直接途徑，在學(xué)習(xí)這種特殊的過程中不要過多的強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而是鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、不斷提高。學(xué)生具備一定的個(gè)人修養(yǎng)，就要提高學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力，要自覺的去學(xué)習(xí)，能在個(gè)人頭腦中建立長期的、較為完善的學(xué)習(xí)指揮調(diào)控系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)需要時(shí)間

課程可以畢業(yè)，學(xué)問沒有盡頭。知識是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)晶，只有掌握了先進(jìn)科學(xué)文化知識和技能，一個(gè)人才能去創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，才會(huì)成為一個(gè)有修養(yǎng)有道德的人。隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識量在不斷的激增，也在不斷更新變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每間隔5年，知識的總量就會(huì)增加一倍。知識無限，任何人都不可能在學(xué)校中把所有的知識學(xué)到手，更何況有些知識的獲取來源于生活。因此，我們還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在力所能及的情況下博覽群書，深入生活，開闊視野，豐富學(xué)習(xí)，提高自己。我們要把眼光放遠(yuǎn)些，讓學(xué)生明白通過不斷的學(xué)習(xí)就可獲得個(gè)人所需各種意義的新知識，這些知識的學(xué)習(xí)和積累甚至對他們的人生觀、價(jià)值觀等可以起到潛在的影響。因?yàn)樵谶\(yùn)用所學(xué)知識理解問題和解決問題的同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)是無風(fēng)險(xiǎn)的長期投資，所以要讓他們做好終身學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)需要過程

學(xué)習(xí)是一個(gè)吸收知識、思考問題、運(yùn)用知識的過程，我們要一改過去分解所學(xué)知識的學(xué)習(xí)模式，要把知識系統(tǒng)化、科學(xué)化、多元化、注重知識的獨(dú)立性和關(guān)聯(lián)性，既不要學(xué)過什么就扔什么，也不要把各類知識孤立起來掌握，這樣有利于個(gè)體學(xué)習(xí)的發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)的求新求遠(yuǎn)，有利于靈活的運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)也需要積累，積累就需要過程。李白筆下那些熱情奔放精美絕倫的詩句，魯迅一針見血的雜文，都是苦心積累的結(jié)果。因而要教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，適應(yīng)各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，并盡快掌握和運(yùn)用重要的、新穎的、多元化知識的方法。從小培養(yǎng)自己對某一領(lǐng)域的某一課題的學(xué)習(xí)和研究志趣，讓它伴隨自己一同成長壯大，開花結(jié)果。

學(xué)習(xí)需要情感配合

此處所言情感配合是指與教者互動(dòng)協(xié)作，與教材 、教具、設(shè)備、學(xué)習(xí)用具的感情建立，與家長、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)，還富有個(gè)人人格魅力的交往。首先要學(xué)會(huì)尊重他人，在學(xué)習(xí)過程中積極與教者配合，把教者既當(dāng)老師又當(dāng)朋友，絕不妄自菲薄。要開啟智慧之靈，敢于大膽創(chuàng)興，找到學(xué)習(xí)中的“疑難雜癥”后，有攻克進(jìn)取之心，既學(xué)到教師所授的信息知識，又補(bǔ)充健全的知識內(nèi)涵，師生共享學(xué)習(xí)之樂。珍惜和愛護(hù)手中學(xué)習(xí)用具，充分利用它幫助自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能不斷地創(chuàng)造擴(kuò)展它，體會(huì)成功的喜悅。積極參加各類有意義的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)能力、生活能力、應(yīng)變能力各方面等得到鍛煉。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一方面越來越專業(yè)化，另一方面也變得越來越復(fù)雜，正是因?yàn)橐粋€(gè)人一生所具有的知識是有限的，所以更需要各方面的協(xié)作，互相取長補(bǔ)短，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這是學(xué)習(xí)和事業(yè)成功必不可少的條件。另外，在長期的與物、與人、與社會(huì)的情感配合中，應(yīng)教育學(xué)生要有責(zé)任感，學(xué)會(huì)用一生的情感來料理一切。

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)用腦和培養(yǎng)各種能力來形成獨(dú)立的的個(gè)性，是人人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，我們知曉腦力包括觀察力、記憶力、理解力、思維力、想象力、注意力等。要學(xué)會(huì)利用健康、發(fā)達(dá)的大腦，來汲取知識和承受繁重的腦力勞動(dòng)，能力指現(xiàn)實(shí)中綜合的表現(xiàn)為有效的獲取知識的能力，獨(dú)立的運(yùn)用知識和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造新知識的能力，分析問題和解決問題的實(shí)踐能力。它還包括自學(xué)能力、研究能力、表達(dá)能力、組織管理能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力、應(yīng)變能力、生存能力、適應(yīng)能力、認(rèn)同能力、變通能力等。學(xué)習(xí)的目的是既學(xué)到多種技能，又能變通的運(yùn)用各種能力，綜合能力的形成具有獨(dú)特的人格力量，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)位置，不斷糾偏，不斷學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。

切記：既有能力大與小，更有學(xué)習(xí)水平的高與低，只有掃除這些障礙，才能爭取學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)培養(yǎng)磨練自己，才能成為一個(gè)人格完整而又全面發(fā)展的人。

能力的具備和人格的完善是相輔相成的，也同時(shí)促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)的飛躍，為將來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，必須在這個(gè)流程作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。這些能力的具備和運(yùn)用，要用漫長的時(shí)間來做愉快的旅程，用多變的過程來作豐富的體驗(yàn)，用忠誠的情感配合來做細(xì)致的品評。

學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。學(xué)習(xí)就是一種勞動(dòng)，可以令人多方面、多層次的品味勞動(dòng)的甘苦，是提高發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)的正確方法，我們鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，就是鼓勵(lì)他們?nèi)釔蹌趧?dòng)，尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的成果，從而懂得熱愛生活，珍惜生命，珍惜時(shí)間。由此可見，學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，需要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難，需要不斷的歷練。使得學(xué)生最終明白，自始至終他們是學(xué)習(xí)的主人，而且要用一生的旅程來體驗(yàn)。

（作者單位：寧夏青銅峽市職業(yè)教育中心）