摘要：通過對中職學(xué)校田徑項目教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析田徑項目教學(xué)中存在的問題，并提供針對性的對策。下面將具體分析中職學(xué)校田徑項目教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果，分析當前中職學(xué)校田徑項目教學(xué)中存在的問題，解析加強中職學(xué)校田徑項目教學(xué)的策略。

關(guān)鍵字：田徑項目；教學(xué)現(xiàn)狀；調(diào)查分析

田徑項目是體育教育中的傳統(tǒng)項目，開展田徑項目教學(xué)可以有效強化學(xué)生體育觀念和意識，使學(xué)生積極參與到田徑體育鍛煉中，提高學(xué)生身體素質(zhì)。然而，近年來，中職學(xué)校田徑項目教學(xué)中頻繁出現(xiàn)問題，嚴重阻礙了田徑教學(xué)水平，通過對此開展調(diào)查分析，能夠找出制約田徑項目教學(xué)的相關(guān)因素，并提出相應(yīng)的方法策略。

調(diào)查方法

調(diào)查對象是中職學(xué)校田徑項目教學(xué)現(xiàn)狀，通過采用分層抽樣的方法，對此范圍內(nèi)的中職學(xué)校開展體育調(diào)查，具體的調(diào)查方法如下：①文獻法：根據(jù)調(diào)查對象所涉及的內(nèi)容，查閱學(xué)校圖書館田徑教學(xué)研究成果和相關(guān)文檔資料，搜索中國知網(wǎng)田徑教學(xué)資料，為調(diào)查提供相關(guān)理論基礎(chǔ)。②問卷法：制定科學(xué)合理的調(diào)查問卷，對中職學(xué)校田徑項目教學(xué)現(xiàn)狀進行更加細致的理解。將200份問卷發(fā)放到15所中職學(xué)校體育教研室，由在校學(xué)生和相關(guān)人員進行填寫，回收情況如下：有效問卷167份，有效率83%。③訪談法：到各個中職學(xué)校進行田徑項目教學(xué)訪談，并對體育教師、學(xué)校體育部門負責(zé)人、學(xué)生進行個別訪談，并對談話內(nèi)容進行分析。

分析調(diào)查結(jié)果

中職學(xué)校田徑項目師資隊伍：通過對田徑教師的數(shù)量、男女比例、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷等進行調(diào)查，得出在數(shù)量方面，中職學(xué)校田徑教師的數(shù)量基本滿足教學(xué)要求；在男女比例方面，女性田徑教師所占比例為20.7%，未達到規(guī)定要求的25%到30%；在年齡結(jié)構(gòu)方面，53.4%的田徑教師是35歲以下，41.8%的田徑教師是35歲到50歲，年齡結(jié)構(gòu)總計比例為95.2%，滿足田徑教學(xué)年齡需求；在教師學(xué)歷方面，大約有90.2%的田徑教師學(xué)歷達到大專本科以上，63.1%的教師是本科學(xué)歷，為田徑教學(xué)提供了堅實的師資隊伍。

中職學(xué)校田徑項目教學(xué)設(shè)備：根據(jù)調(diào)查表明，15所中職學(xué)校中共有14塊田徑教學(xué)場地，其中有11所學(xué)校配備了400米標準田徑場，1所學(xué)校是300米田徑場，2所學(xué)校是200米田徑場。同時，在調(diào)查過程中，還發(fā)現(xiàn)一些田徑器材和設(shè)備老化現(xiàn)象比較嚴重。

中職學(xué)校田徑項目教學(xué)內(nèi)容：當前田徑項目教學(xué)內(nèi)容有快速跑、接力跑、耐久跑、實心球、俯臥式跳高、挺身式跳高、蹲踞式跳高等，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇快速跑的學(xué)生占91.8%，選擇接力跑的學(xué)生占6.1%，選擇耐久跑的學(xué)生占85.6%，選擇實心球和鉛球的學(xué)生占49.2%，這說明大部分中職學(xué)校開展學(xué)生耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)方面的訓(xùn)練較多，對靈敏性、技巧性方面的田徑教學(xué)較少。

教學(xué)中存在的問題

田徑器材設(shè)備和理論知識缺乏：根據(jù)實地調(diào)查，雖然有的中職學(xué)校擁有田徑場地和專業(yè)器材，但是這些器材和設(shè)備嚴重老化，造成大量的設(shè)備浪費。部分中職學(xué)校田徑教師缺乏田徑理論知識，對田徑理論教學(xué)缺乏正確認識，嚴重影響了學(xué)生全面發(fā)展。

對田徑教學(xué)和教學(xué)形式缺乏認識：當前，很多中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為體育教學(xué)可有可無，關(guān)鍵要抓好文化教育，在這種情況下，很多田徑活動就得不到開展和實踐，嚴重影響田徑教學(xué)質(zhì)量。另一方面，很多田徑教師由于受到設(shè)備和時間影響，在田徑教學(xué)中沒有做到因材施教，忽略了同性與異性之間的學(xué)習(xí)差異，對所有同學(xué)采取“一刀切”的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)和鍛煉中感到吃力，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平。

加強教學(xué)的方法與策略

建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍：中職學(xué)校應(yīng)優(yōu)化田徑教師隊伍，所聘用的田徑教師應(yīng)當尊重學(xué)生個體差異，能夠根據(jù)學(xué)生之間不同的身體素質(zhì)和性格，運用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生體會到田徑的魅力。

配備田徑體育教材設(shè)施：中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當認識到田徑體育教學(xué)的重要性，不斷優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容，加強基礎(chǔ)理論教學(xué)，同時還要加大田徑設(shè)備資金投入，改善學(xué)校的田徑硬件設(shè)施，并配備專門的負責(zé)人員對田徑器材進行維護和保管，給學(xué)生田徑學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保障。

優(yōu)化田徑教學(xué)考核評價：田徑教師在教學(xué)過程中必須盡職盡責(zé)，不斷豐富和創(chuàng)新田徑體育活動，同時還要努力協(xié)助學(xué)校制定新型的考核制度，把提高學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性放在首位。

田徑項目是體育活動的基礎(chǔ)內(nèi)容，加強田徑項目教學(xué)，有助于為其他活動開展提供基礎(chǔ)。當前，由于中職學(xué)校田徑器材設(shè)備和理論知識缺乏以及對田徑教學(xué)和教學(xué)形式缺乏認識等原因，導(dǎo)致田徑項目教學(xué)發(fā)展受到阻礙。因此，中職學(xué)校應(yīng)當建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍，配備田徑體育教材設(shè)施，優(yōu)化田徑教學(xué)考核評價，從而為田徑項目教學(xué)提供基礎(chǔ)保障，促進田徑項目教學(xué)健康發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省鹽城體育運動學(xué)校）