一、運動的合成與分解

該熱點在高考中主要以選擇題的形式進行考查，命題角度有以下幾點：

（1）根據(jù)分運動性質(zhì)判斷合運動性質(zhì)。

（2）根據(jù)合運動性質(zhì)判斷分運動性質(zhì)。

（3）考查運動中的臨界極值問題。

例1 （2014年四川卷）有一條兩岸平直、河水均勻流動、流速恒為v的大河。小明駕著小船渡河，去程時船頭指向始終與河岸垂直，回程時行駛路線與河岸垂直。去程與回程所用時間的比值為k，船在靜水中的速度大小相同，則小船在靜水中的速度大小為（ ）。

A. B.

C. D.

解析 去程時船頭垂直河岸如圖1所示，設(shè)河寬為d，由合運動與分運動具有等時性，則去程時間t=；回程時行駛路線垂直河岸，故回程時間t=。由題意有=k，則k=，得v==，選項B正確。

例2 如圖2，在高于河面20 m的岸上有人用長繩拴住一條小船，開始時繩與水面的夾角為30°。人以恒定的速率v=3 m/s拉繩，使小船靠岸，那么（ ）。

A.5 s時繩與水面的夾角為60°

B.5 s內(nèi)小船前進了15 m

C.5 s時小船的速率為4 m/s

D.5 s時小船距離岸邊15 m

解析 設(shè)開始時小船距河岸為L，由tan30°=，解得L=20 m。5 s后繩端沿岸通過的位移為x=vt=15 m，設(shè)5 s后小船前進了x，繩與水面的夾角為θ，由幾何關(guān)系得sinθ==0.8，即θ≈53°，A錯誤；由tanθ=，解得x≈19.6 m，B錯誤；由vcosθ=v可得5 s時小船的速率為v=5 m/s，C錯誤；5 s時小船到岸邊的距離為L-x==15 m，D正確。答案：D。

總結(jié)提升 運動合成與分解的一般思路

（1）明確合運動或分運動的運動性質(zhì)。

（2）明確是在哪兩個方向上的合成或分解。

（3）找出各個方向上已知的物理量（速度、位移、加速度）。

（4）運用力與速度的關(guān)系或矢量運算法則進行分析求解。

二、平拋運動規(guī)律及應(yīng)用

命題規(guī)律 平拋運動的規(guī)律是每年高考的重點，有時以選擇題的形式出現(xiàn)，有時出現(xiàn)于力學(xué)綜合題中，有時還以帶電粒子在電場中的運動為背景考查類平拋運動的處理方法。

例3 （2014年全國卷）取水平地面為重力勢能零點。一物塊從某一高度水平拋出，在拋出點其動能與重力勢能恰好相等。不計空氣阻力，該物塊落地時的速度方向與水平方向的夾角為（ ）。

A. B. C. D.

解析 設(shè)物塊在拋出點的速度為v，落地時速度為v，拋出時重力勢能為E，由題意知E=mv；由機械能守恒定律，得mv=E+mv，解得v=v，設(shè)落地時速度方向與水平方向的夾角為θ，則cosθ==，解得θ=，B正確。答案選B。

例4 如圖3所示，邊長為L的正方形ABCD中有豎直向上的勻強電場，一個不計重力的帶電粒子，質(zhì)量為m，電荷量為q，以初速度v從A點沿AD方向射入，正好從CD的中點射出，而且射出時速度方向與CD成θ=30°的夾角。

（1）該帶電粒子帶什么電？

（2）該電場的電場強度E為多少？

解析 （1）做曲線運動的物體受的合力總是指向曲線凹的一側(cè)，故帶電粒子受到的電場力的方向為豎直向下，與電場強度的方向相反，所以粒子應(yīng)帶負電。

（2）帶電粒子在電場中做類平拋運動，

則在水平方向上：L=vt，

在豎直方向上：v=at，

由牛頓第二定律得：Eq=ma，

由帶電粒子離開電場時的速度方向可得：tan（90°-θ）=，解得：E=。

總結(jié)提升 （1）“化曲為直”是處理平拋（類平拋）運動的基本思路和方法。

（2）平拋運動與斜面的結(jié)合有下列兩種情形：

三、圓周運動問題的分析

命題規(guī)律 該知識為每年高考的重點和熱點，題型既有選擇題，也有計算題。近幾年的高考命題規(guī)律主要有以下幾點：

（1）圓周運動與平衡知識的綜合題。

（2）考查圓周運動的臨界和極值問題。

（3）與平拋運動、功能關(guān)系相結(jié)合的力學(xué)綜合題。

例5 （2014年全國卷）如圖6，一質(zhì)量為M的光滑大圓環(huán)，用一細輕桿固定在豎直平面內(nèi)；套在大環(huán)上質(zhì)量為m的小環(huán)（可視為質(zhì)點），從大環(huán)的最高處由靜止滑下。重力加速度大小為g，當小環(huán)滑到大環(huán)的最低點時，大環(huán)對輕桿拉力的大小為（ ）。

A.Mg-5mg B.Mg+mg C.Mg+5mg D.Mg+10mg

解析 方法一：以小環(huán)為研究對象，設(shè)大環(huán)半徑為R，根據(jù)機械能守恒定律，得mg·2R=mv，在大環(huán)最低點有F-mg=m，得F=5mg，此時再以大環(huán)為研究對象，受力分析如圖7，由牛頓第三定律知，小環(huán)對大環(huán)的壓力為F′=F，方向豎直向下，故F=Mg+5mg。由牛頓第三定律知C正確。

方法二：設(shè)小環(huán)滑到大環(huán)最低點時速度為v，加速度為a，根據(jù)機械能守恒定律mv=mg·2R，且a=，所以a=4g，以整體為研究對象，受力情況如圖所示。F-Mg-mg=ma+M·0，所以F=Mg+5mg，C正確。

例6 （2014年安徽卷）如圖9所示，一傾斜的勻質(zhì)圓盤繞垂直于盤面的固定對稱軸以恒定角速度ω轉(zhuǎn)動，盤面上離轉(zhuǎn)軸距離2.5 m處有一小物體與圓盤始終保持相對靜止。物體與盤面間的動摩擦因數(shù)為（設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力），盤面與水平面的夾角為30°，g取10 m/s。則ω的最大值是（ ）。

A. rad/s B. rad/s C.1.0 rad/s D.0.5 rad/s

解析 當物體轉(zhuǎn)到圓盤的最低點恰好不滑動時，轉(zhuǎn)盤的角速度最大，其受力如圖10所示（其中O為對稱軸位置）

由沿斜面的合力提供向心力，有μmgcos30°-mgsin30°=mωR，

得ω==1.0 rad/s，選項C正確。答案：C。

總結(jié)提升 解決圓周運動力學(xué)問題要注意以下幾點

（1）要進行受力分析，明確向心力的來源，確定圓心以及半徑。

（2）列出正確的動力學(xué)方程：F=m=mωr=mωv=mr。

（3）對于豎直面內(nèi)的圓周運動，要注意“桿模型”和“繩模型”的臨界條件。

四、平拋與圓周運動的組合問題

曲線運動的綜合題往往涉及圓周運動、平拋運動等多個運動過程，考查運動的合成與分解、牛頓第二定律和功能關(guān)系等知識，常以計算題的形式呈現(xiàn)。

例7 如圖11所示，AB段為一半徑R=0.2 m的光滑的圓形軌道，EF為一傾角為θ=30°的光滑斜面，斜面上有一質(zhì)量為0.1 kg的薄木板CD，木板的下端D離斜面底端的距離為15 m，開始時木板被鎖定。一質(zhì)量也為0.1 kg的物塊從A點由靜止開始下滑，通過B點后被水平拋出，經(jīng)過一段時間后恰好以平行于薄木板的方向滑上木板，在物塊滑上木板的同時木板解除鎖定。已知物塊與薄木板間的動摩擦因數(shù)為μ=（g=10 m/s）。

（1）求物塊到達B點時對圓形軌道的壓力大小。

（2）求物塊做平拋運動的時間。

（3）若下滑過程中某時刻物塊和木板達到共同速度，則這個速度為多大？

解析 （1）物塊由A到B由動能定理得mgR=mv，解得v==2 m/s，

在B點，由牛頓第二定律得F-mg=m，解得F=mg+m=3 N，

由牛頓第三定律可知物塊對軌道的壓力為3 N。

（2）設(shè)物塊到達斜面的豎直速度為v，則tanθ=（θ為物塊末速度方向與水平方向的夾角），v=gt，解得t== s。

（3）物塊落到木板上時的速度v== m/s，

對物塊：v′=v+at，a=g（sinθ-μcosθ）=2.5 m/s，

對木板：v′=at，a=g（sinθ+μcosθ）=7.5 m/s，

解得v′=2 m/s。

總結(jié)提升 解決平拋與圓周運動的組合問題時極易因以下幾點出錯：①不能熟練掌握平拋運動和圓周運動的規(guī)律；②找不到銜接兩種運動過程的關(guān)鍵物理量；③對豎直面內(nèi)圓周運動的幾種模型不能熟練掌握，找不出向心力。

應(yīng)從以下幾點進行防范：①熟練掌握各個運動過程的運動規(guī)律；②注意運動速度如何變化，機械能是否守恒；③要善于抓住轉(zhuǎn)折點或臨界點的速度進行突破；④明確各子過程或全過程有關(guān)物理量的變化規(guī)律。