摘 "要：從完善高校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，資源共享，提高采編人員的專業(yè)素養(yǎng)三方面探討高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;信息資源建設(shè);高校圖書館

伴隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)化的普及，分門別類的數(shù)字圖書，電子期刊，信息資源的不斷涌現(xiàn)，徹底顛覆了以紙質(zhì)圖書為主的文獻(xiàn)資源的主導(dǎo)位置。高校圖書館也順應(yīng)這一科技發(fā)展浪潮，將原有單一的紙質(zhì)文獻(xiàn)和現(xiàn)代電子資源相結(jié)合，使圖書館的文獻(xiàn)信息資源產(chǎn)生了革命性的變化。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建設(shè)高校圖書館文獻(xiàn)信息資源的重要性

（一）建設(shè)高校圖書館文獻(xiàn)信息資源是時(shí)代發(fā)展的要求。伴隨著計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校圖書館在不斷增加傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的同時(shí)，不斷引進(jìn)與升級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息資源，與時(shí)俱進(jìn)將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)藏書相結(jié)合，才能不斷滿足高校師生對(duì)于當(dāng)今高校圖書館的需求。

（二）建設(shè)高校圖書館文獻(xiàn)信息資源是高校發(fā)展的需要。從九十年代末開始，我國(guó)的高等教育在經(jīng)歷過(guò)層層改革之后，將高等學(xué)府的精英教育逐步轉(zhuǎn)化成普及型教育，招生幅度的大幅提升而后大學(xué)在校生的急劇增加，給高校的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的經(jīng)濟(jì)效益與提倡快速發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇。而高校圖書館是文獻(xiàn)信息資源中心，也是學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的重地，更是高校辦學(xué)的三大支柱之一同樣面臨機(jī)遇背后暴露出了問(wèn)題。

其中最為重要的問(wèn)題是因大學(xué)在校生的急劇增加，高校就必須建立遠(yuǎn)離老校區(qū)選取離市區(qū)距離較遠(yuǎn)，校園面積更大的新校區(qū)。新校區(qū)的圖書館盡管在建筑面積，裝修風(fēng)格，設(shè)備資源等都先進(jìn)于老校區(qū)，但在新校區(qū)圖書館的服務(wù)質(zhì)量與水平卻一時(shí)難以相提并論。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新校區(qū)圖書館就更需要采取一定的措施，根據(jù)各高校的實(shí)際情況因地制宜的加強(qiáng)建設(shè)圖書館文獻(xiàn)信息資源。

（三）建設(shè)高校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是高校圖書館發(fā)

展的要求。高校圖書館一直以來(lái)都是我國(guó)圖書館事業(yè)的重要組成部分，盡管當(dāng)下我國(guó)高校圖書館的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)取得跨越式發(fā)展，但不可避免的仍會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，高校圖書館的館藏文獻(xiàn)也逐步發(fā)展為多元化，文獻(xiàn)形式從原來(lái)單一形式的紙質(zhì)資源為主，聲像型，機(jī)讀型多轉(zhuǎn)化成為數(shù)據(jù)型，光盤型。信息時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)單一的文獻(xiàn)資源形式已經(jīng)不能夠滿足讀者對(duì)于圖書館的要求了。所以，建設(shè)大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校圖書館的電子文獻(xiàn)信息資源與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科技，通訊科技，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加快對(duì)于高校圖書館文獻(xiàn)信息資源的投入是十分必要的。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館信息資源的主要特點(diǎn)

（一）信息資源具有新的文獻(xiàn)載體和類型。新理論，新科技必然為信息資源的建設(shè)提供著理論指導(dǎo)。以印刷型，視聽型，網(wǎng)絡(luò)型，光盤型等為主要文獻(xiàn)存儲(chǔ)形式相互補(bǔ)充，相互并存，各有特色，形成一體，讓高校圖書館的信息資源結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，更好的服務(wù)于讀者。

（二）信息資源具有選擇性。信息的大量出現(xiàn)，數(shù)量的過(guò)剩，讓讀者有如沙漠中密實(shí)的感覺。如何選擇信息資源，讓讀者 根據(jù)自身需求為導(dǎo)向，以使用價(jià)值為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)信息資源進(jìn)行層層篩選，留下有價(jià)值的信息資源。據(jù)國(guó)外相關(guān)人士提出，與傳統(tǒng)文獻(xiàn)以作者、出版商的名氣、文獻(xiàn)內(nèi)容等選擇標(biāo)準(zhǔn)不同的是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，軟件的開發(fā)者、頁(yè)面的設(shè)計(jì)者、圖表的制作者等都需要考慮讀者的需求，而讀者根據(jù)所需信息的格式兼容易用與否、檢索方法快捷與否、軟件的更新等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行信息資源最終的選擇。因此，無(wú)論讀者對(duì)信息資源進(jìn)行怎樣的篩選，使重要的信息資源優(yōu)先得到讀者的重視，而盡量避免無(wú)關(guān)信息或次要信息的干擾，一直以來(lái)都是信息開發(fā)的關(guān)注點(diǎn)，由此可以看出，信息資源的可選擇性是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展的重要特點(diǎn)。

（三）信息資源具有虛擬抽象性。伴隨著各類信息資源種類的不斷增加、類型的豐富，信息資源對(duì)時(shí)間性要求很高。信息資源對(duì)于從事科研人員來(lái)說(shuō)，他們需要快速掌握相關(guān)學(xué)科的前沿信息，信息的時(shí)間性就顯得尤為重要。反之，信息資源若是不能及時(shí)快速反映價(jià)值所在，它存在的意義也就不那么重要了。

信息資源的抽象性是指信息資源不同于物質(zhì)存在，它沒有具體的存在實(shí)物，只能通過(guò)一些符號(hào)、編碼、文字、圖表等形式存在的虛擬抽象的東西，因此，虛擬信息的傳遞是靠如文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等物質(zhì)載體來(lái)傳播與存在的。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的策略

（一）完善高校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。完善數(shù)字化建設(shè)是高校圖書館全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的重要一環(huán)。將傳統(tǒng)文獻(xiàn)資料建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，就必須采取相應(yīng)的策略。首先應(yīng)對(duì)各高校圖書館的文獻(xiàn)資源進(jìn)行整理，由于各個(gè)高校條件不同、要求不同，對(duì)那些能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，對(duì)師生教學(xué)科研起到幫助作用的文獻(xiàn)資料進(jìn)行優(yōu)先數(shù)字信息化。其次，傳統(tǒng)資源中各個(gè)高校都保存著長(zhǎng)久以來(lái)珍貴歷史的館藏資源，具有完整性、系統(tǒng)性與獨(dú)立性的傳統(tǒng)資源，應(yīng)繼續(xù)保存并以數(shù)據(jù)化的形式與用戶進(jìn)行資源共享。最后，在建設(shè)文獻(xiàn)信息資源的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)數(shù)字化時(shí)，盡量遵循統(tǒng)一原則，使數(shù)據(jù)資源全面應(yīng)用，格式統(tǒng)一，文檔規(guī)范，發(fā)揮各高校特色資源優(yōu)勢(shì)，共享資源，提高其文獻(xiàn)信息資源的使用率。

（二）資源共享是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館文獻(xiàn)信息建設(shè)的長(zhǎng)久之計(jì)。伴隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)化的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源和文獻(xiàn)信息化資源共同構(gòu)成了各高校信息資源的兩大主體部分，正確認(rèn)識(shí)資源共享與圖書館建設(shè)之間的關(guān)系，使各高校圖書館從獨(dú)立文獻(xiàn)資源的模式向開放型轉(zhuǎn)變，使文獻(xiàn)資源的利用率大大提高，不僅方便了本校師生，更能服務(wù)于其他高校有所需要的師生。值得注意的是，在進(jìn)行資源共享的過(guò)程中，各個(gè)高校圖書館需要對(duì)管藏資源進(jìn)行分門別類的整理，哪些文獻(xiàn)資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接獲取;哪些文獻(xiàn)資源必須通過(guò)復(fù)制或?qū)嵜七M(jìn)行獲取;亦或是哪些資源需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，再到館內(nèi)進(jìn)行查看。只有這樣，正確處理好共享圖書館，才能推進(jìn)各高校之間文獻(xiàn)信息建設(shè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更大范圍的高校圖書館資源共享。

（三）提高采編人員的專業(yè)素養(yǎng)是高校圖書館文獻(xiàn)信息建

設(shè)的保障。采編人員的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)高校圖書館的信息資源建設(shè)有著不可忽視的影響，提高采編人員的專業(yè)素養(yǎng)，就需要采編人員能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各大高校圖書館在資源信息建設(shè)方面的最新動(dòng)態(tài)，捕捉最新消息，加以完善。變化成為本校圖書館的特色資源，互相借鑒，互相發(fā)展。其次，采編人員不僅需要圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等豐厚的專業(yè)背景知識(shí)，而且還需能夠熟練操作網(wǎng)絡(luò)中分門別類的信息進(jìn)行挑選與鑒別的專業(yè)能力。選擇對(duì)本校或圖書館建設(shè)方面有所幫助的信息，滿足讀者對(duì)科技不斷發(fā)展圖書館的需求，與時(shí)俱進(jìn)的與讀者共同進(jìn)步。最后深入到本校師生中間，認(rèn)真聽取讀者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的高校圖書館有何建議，根據(jù)不斷變化的讀者需求，采編信息資源的時(shí)候給予特別的關(guān)照。長(zhǎng)期身處教學(xué)一線的師生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館建設(shè)需求，才是圖書館人最堅(jiān)實(shí)的“擁護(hù)者”。滿足讀者的需求，也是采編人員工作服務(wù)的終級(jí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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