[摘 要] 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸成熟，廣泛應(yīng)用于高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中。多媒體英語(yǔ)課堂教學(xué)具有靈活有趣、信息量大、生動(dòng)直觀等特點(diǎn)，符合當(dāng)代學(xué)生需要、適應(yīng)社會(huì)潮流。但是，目前多媒體教學(xué)在實(shí)際實(shí)施中還存在很多不足，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，是目前各教學(xué)機(jī)構(gòu)在教學(xué)中必須重視的問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體教學(xué)；高職高專(zhuān)；英語(yǔ)教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）34-0076-01

一、多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于教學(xué)效果的提升

在傳統(tǒng)的高職英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要采取的教學(xué)模式是 “一言式”講授方法，教師在課堂上的講授工具也主要是 “一塊黑板、一只粉筆”。除此之外，由于高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的主動(dòng)性有待提高，因此，教師枯燥的上課方式會(huì)使學(xué)生逐漸對(duì)課堂失去興趣。多媒體技術(shù)則將圖像、聲音、光影以及視頻等多元化的信息融匯其中，為學(xué)生帶來(lái)新奇的感官刺激和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“面對(duì)面”的學(xué)習(xí)環(huán)境。制作精良的多媒體課件能夠形象、生動(dòng)地傳遞教材知識(shí)點(diǎn)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，抓住學(xué)生注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

多媒體課件應(yīng)用在高職教學(xué)中，可以充分發(fā)揮其信息量大、開(kāi)放性強(qiáng)、網(wǎng)上共享等特點(diǎn)。例如，在講解課文前，可以將背景知識(shí)以文字信息或視頻圖片的方式呈現(xiàn)在課件上，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，輕松地掌握一些有利于學(xué)習(xí)的信息。

（三）有利于教師自身素質(zhì)的提高

對(duì)于優(yōu)秀的高職英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，教師不僅要具有扎實(shí)的知識(shí)背景以及對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且要掌握先進(jìn)的教學(xué)方式以及優(yōu)秀的教學(xué)手段。高職高專(zhuān)多媒體英語(yǔ)教學(xué)要求教師能夠正確理解多媒體用途，合理運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)工作。高職教師在構(gòu)思課堂結(jié)構(gòu)、搜集相關(guān)材料、制作生動(dòng)課件的過(guò)程中，提升了計(jì)算機(jī)水平、創(chuàng)新了教學(xué)思路。利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)高職院校教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。

二、多媒體英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教師過(guò)多關(guān)注和依賴(lài)多媒體

高職教師在使用多媒體時(shí)還存在許多問(wèn)題，有些教師過(guò)分重視多媒體課件圖、文、聲、像為一體的特性，片面追求視聽(tīng)和動(dòng)畫(huà)效果，陷入了一味追求課件精美華麗的誤區(qū)；有些教師雖然制作了課件，但由于種種原因，內(nèi)容過(guò)于單一，學(xué)生看課件還沒(méi)有看課本有趣、清晰，如此對(duì)課堂效果起了反作用；還有一些高職教師提前制作了課件但上課時(shí)“照本宣科”，只讀課件內(nèi)容而少有提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，忽視了課堂氣氛和學(xué)生的聽(tīng)課情況。這些都不利于學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、吸取知識(shí)，影響了英語(yǔ)課堂效果。

（二）教師課件制作水平偏低

多媒體教學(xué)要求教師必須在融會(huì)貫通英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和課件制作能力，能熟練操作多媒體設(shè)備。然而，目前高職教師制作課件的水平普遍偏低，運(yùn)用多媒體設(shè)備能力欠佳，特別是一些教齡較長(zhǎng)的老教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方式，甚至?xí)谛睦砩吓懦舛嗝襟w教學(xué)。教師面臨著難以將多媒體展示與課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的困境。

三、多媒體英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合

多媒體教學(xué)在高職英語(yǔ)課堂中扮演的是輔助教學(xué)的角色，這就要求教師將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代新型的多媒體教學(xué)全面結(jié)合起來(lái)，高職英語(yǔ)教師要對(duì)課堂的設(shè)計(jì)不斷地做出規(guī)劃，進(jìn)行合理的教學(xué)安排，使課堂更加生動(dòng)、有趣。通過(guò)師生之間提問(wèn)互動(dòng)、觀看多媒體課件內(nèi)容以及學(xué)習(xí)課本內(nèi)容等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分融入課堂中，化被動(dòng)為主動(dòng)、最大限度地利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。如此，高職多媒體英語(yǔ)教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）提升教師多媒體課件制作能力和計(jì)算機(jī)能力

在多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于高職課堂的時(shí)代背景下，高職教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，提高自身能力，不斷適應(yīng)新時(shí)期高職院校教學(xué)的要求。高職教師可以通過(guò)參加培訓(xùn)考試，進(jìn)一步提升自己的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；高職院校也可以組織關(guān)于多媒體課件制作以及多媒體設(shè)備在使用中的相關(guān)技能培訓(xùn)，使高職英語(yǔ)教師在教學(xué)中能夠?qū)Χ嗝襟w教學(xué)有更多的理解，能夠熟練掌握多媒體在使用中的功能，正確使用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的積極促進(jìn)作用。

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