[摘 要] 在我國，BIM技術(shù)還是一個新名詞，雖然剛剛起步，但發(fā)展迅速，許多企業(yè)已經(jīng)有了非常強(qiáng)烈的BIM意識，也出現(xiàn)了一批BIM應(yīng)用的標(biāo)桿項目，同時，BIM的發(fā)展也逐漸得到了政府的大力推動。在現(xiàn)代化高職教育的進(jìn)程中，建筑行業(yè)對高職院校畢業(yè)生要求越來越高，而融合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行。以BIM技術(shù)為載體，側(cè)重論述BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用與建議。

[關(guān) 鍵 詞] BIM技術(shù)；建筑工程技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）34-0072-01

當(dāng)前建筑行業(yè)已步入計算機(jī)時代，例如AutoCAD制圖軟件的引入，解決了計算機(jī)輔助繪圖的問題。而且這種引入受到了建筑行業(yè)業(yè)內(nèi)人士的大力歡迎，良好地適應(yīng)了建筑市場的需求，設(shè)計人員不再用手工繪圖了，同時也解決了手工繪制和修改易出現(xiàn)錯誤的弊端。如今，設(shè)計院雖然普遍實行計算機(jī)制圖，但仍多停留在較低的層次水平上。設(shè)計院與施工方的溝通僅僅通過技術(shù)交底這種傳統(tǒng)的、拘謹(jǐn)?shù)姆绞?，已?jīng)不能解決諸多技術(shù)方面的溝通問題。

而BIM技術(shù)的出現(xiàn)，正是給建筑行業(yè)帶來了一次全新的革命。

一、BIM技術(shù)簡介

建筑信息模型（Building Information Modeling）或者建筑信息管理（Building Information Management）以建筑工程項目的各項相關(guān)信息數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，建立起三維的建筑模型，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息。具有八大特點(diǎn)：信息完備性、信息關(guān)聯(lián)性、信息一致性、可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性。但是它不是簡單集成的數(shù)字信息，而是一種數(shù)字信息的應(yīng)用，并可以用于設(shè)計、建造、管理的數(shù)字化方法。這種方法支持建筑工程的集成管理環(huán)境，可以使建筑工程在其整個進(jìn)程中顯著提高效率、大量減少風(fēng)險。

二、BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

建筑工程技術(shù)專業(yè)所面對的難題最主要的是教學(xué)設(shè)備，教學(xué)模型不完善，和施工一線無法實現(xiàn)真正的統(tǒng)一、對接，實現(xiàn)施工現(xiàn)場的“零距離”教學(xué)。所畢業(yè)的學(xué)生面臨的普遍問題就是，在施工現(xiàn)場又要從頭學(xué)起。

在建筑工程類教學(xué)中，都希望實現(xiàn)“邊做邊學(xué)”或者“先做后學(xué)”的教學(xué)理念以及項目教學(xué)法等教學(xué)方法。希望培養(yǎng)出來的學(xué)生不說能直接接手施工一線的工作，至少能在短時間內(nèi)盡快適應(yīng)施工一線的工作。

所以BIM技術(shù)融入建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，可彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的先天不足性。尤其是在真實性、實踐性等方面，應(yīng)用BIM技術(shù)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中可加強(qiáng)學(xué)生對重要知識點(diǎn)的理解與強(qiáng)化問題。

（一）BIM技術(shù)在建筑制圖與識圖、房屋建筑構(gòu)造等專業(yè)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

在教授建筑制圖與識圖、房屋建筑構(gòu)造等專業(yè)基礎(chǔ)課程的過程中，授課教師一般都是通過二維圖紙，借助PPT等常規(guī)的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行講授分析，學(xué)生通過老師的講解進(jìn)行理解、學(xué)習(xí)。綜合考慮現(xiàn)階段中國高職院校學(xué)生的各個方面素質(zhì)，這種教學(xué)方法與手段取得的效果不是很理想。

而BIM技術(shù)的優(yōu)勢就在于，如何構(gòu)造實際的建筑物以及重要節(jié)點(diǎn)用計算機(jī)信息技術(shù)轉(zhuǎn)換成虛擬的模型展示給學(xué)生學(xué)習(xí)。相對于二維圖紙，利用現(xiàn)在先進(jìn)的三維空間立體模型，在學(xué)生理解知識的層次上，會更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）BIM技術(shù)在施工技術(shù)類課程中的應(yīng)用

BIM技術(shù)的一大特點(diǎn)就是三維可視化。在建筑工程施工階段，BIM技術(shù)可以將復(fù)雜工程可視化，利用BIM軟件Revit虛擬建造三維立體模型，模擬施工過程，使各專業(yè)協(xié)調(diào)工作。隨時隨地直觀快速地將施工計劃與實際進(jìn)展進(jìn)行對比，同時項目參建方也能對工程項目的各種問題和情況了如指掌，從而減少建筑質(zhì)量問題、安全問題，減少施工過程中的返工和整改。

（三）BIM技術(shù)在項目管理類課程中的應(yīng)用

BIM技術(shù)是一種可應(yīng)用于工程設(shè)計建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過參數(shù)模型整合各種項目的相關(guān)信息，在項目管理的全生命周期過程中進(jìn)行共享和傳遞，使工程技術(shù)人員對各種建筑信息作出正確理解和高效應(yīng)對，可以在提高生產(chǎn)效率、節(jié)約成本和縮短工期等方面發(fā)揮重要作用。利用這一特性，可將BIM技術(shù)融入項目管理類課程的教學(xué)中，大大減輕了授課教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的建議

一方面，需要結(jié)合專業(yè)教學(xué)的實際情況以及每門課程的特點(diǎn)，利用BIM技術(shù)的特點(diǎn)，更好地為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。科學(xué)合理地將BIM自身融入建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中。同時，需要將學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極參與當(dāng)中，避免“看客思想”的產(chǎn)生，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

另一方面，要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。BIM是一門新興技術(shù)，目前的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，教師自身應(yīng)該根據(jù)行業(yè)發(fā)展的所需進(jìn)行調(diào)整，熟練掌握BIM軟件的應(yīng)用。建筑行業(yè)的革新不僅僅是由施工一線的現(xiàn)狀推動的，還有廣大奮斗在高職教育一線的教師。一場空前盛大的技術(shù)革命已經(jīng)來臨。

有人認(rèn)為做個施工動畫，畫個3D圖就是BIM技術(shù)，其實不然。BIM是一個整體系統(tǒng)，可以貫穿建筑工程從設(shè)計到施工的全過程。建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中引入BIM技術(shù)是發(fā)展的必然產(chǎn)物。我們完全有理由相信，一場由BIM引領(lǐng)的建筑業(yè)變革已悄然開始。

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