[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體在大學(xué)校園中被廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)探討了新媒體與大學(xué)生成才的關(guān)系及對(duì)其成才的影響，將校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)等的開展作為高校教師、輔導(dǎo)員引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確使用新媒體的實(shí)施保障，著力培養(yǎng)大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德、法律法規(guī)教育，從而提高自我修養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生成才；新媒體；管理策略

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）34-0042-02

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，隨著科技的進(jìn)步，新媒體作為一種迅捷的信息傳播工具，影響著社會(huì)上的人群，其中大學(xué)生作為網(wǎng)民的主體，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生之間互相交流的重要工具，新媒體具備傳統(tǒng)媒體所沒有的即時(shí)性、廣博性、虛擬性等特點(diǎn)，深受大學(xué)生的喜歡。一方面，大學(xué)生作為特定的社會(huì)群體，他們的情感和態(tài)度決定了他們對(duì)新媒體的主觀需求，從而促成了新媒體在大學(xué)生中的擴(kuò)散和滲透。另一方面，新媒體也會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值觀念、道德認(rèn)知、交往能力以及行為傾向。所以，對(duì)新媒體與大學(xué)生成才的關(guān)系研究有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體與大學(xué)生成才的概念

（一）新媒體的概念

“新媒體”這一概念最早起源于美國(guó)。美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)P.Goldmark在電子錄像商品的技術(shù)開發(fā)書中詳細(xì)提出了新媒體這一概念。隨后，美國(guó)傳播政策總統(tǒng)特別委員會(huì)主席E.Rostow在向當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)尼克松提交的報(bào)告中也多次提到“New Media”這一概念。該詞隨后開始在美國(guó)流行，不久便成為全世界的熱門話題。伴隨著新媒體在我國(guó)的快速發(fā)展，“新媒體”逐步深入我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)，成為政府、媒體談?wù)摰臒狳c(diǎn)[1]。新媒體是以其數(shù)字化、個(gè)性化的信息為傳播介質(zhì)，依托于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊、數(shù)字技術(shù)等向群眾提供信息服務(wù)的一種新型的媒體技術(shù)。它具有數(shù)字化、交互性、虛擬性、超時(shí)空性、個(gè)性化和娛樂性等特點(diǎn)。

（二）大學(xué)生成才的概念

大學(xué)生成才是指在一定的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生通過大學(xué)教育或?qū)I(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)通過自身的努力和探索，成長(zhǎng)為具備良好的道德品質(zhì)，一定的專業(yè)技能，可以從事創(chuàng)造性勞動(dòng)人才的過程。成才的條件包括兩個(gè)方面：個(gè)人因素和社會(huì)因素，成才即是將外部社會(huì)因素內(nèi)化為個(gè)人自身行動(dòng)的過程。

二、新媒體與大學(xué)生成才的關(guān)系

（一）大學(xué)生成才的重要媒介——新媒體

在大學(xué)校園內(nèi)，新媒體已經(jīng)廣泛滲入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社交等各個(gè)方面。近年來(lái)，微課、MOOC的廣泛推廣，課堂上教師的授課方式已經(jīng)不再拘泥于單一的板書，在新媒體環(huán)境下教師充分利用圖像、聲音、動(dòng)畫等方式，可以更加有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過遠(yuǎn)程教育，例如慕課網(wǎng)、學(xué)生在線等，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，大學(xué)生之間的互動(dòng)、師生之間的互動(dòng)也更多地依靠于新媒體，例如微信、微博、QQ以及各大論壇，新媒體儼然已經(jīng)成為大學(xué)生情感交流的重要媒介和獲得各種信息的重要渠道，深受大學(xué)生的喜愛，因此如何有效地利用新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代高校教育工作的一個(gè)重要課題。高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、動(dòng)畫、微信、微博、手機(jī)等新媒體在教育教學(xué)中的作用，努力將各種新元素注入大學(xué)生的日常生活管理和學(xué)習(xí)教育中，迎合大學(xué)生勇于創(chuàng)新和接受新鮮事物的特點(diǎn)，建立起傳統(tǒng)溝通方式和新媒體深入融合的多層次、廣覆蓋的教育教學(xué)體系。

（二）新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成才的積極與消極的影響應(yīng)為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象

1.積極影響

新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成才產(chǎn)生的積極影響表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）新媒體改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，大學(xué)生已經(jīng)脫離了僅從課堂上獲得知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，也可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種學(xué)習(xí)資源并進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)生自主接受新知識(shí)和新技能，有助于大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索未知領(lǐng)域。在新媒體環(huán)境下，豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及課后學(xué)習(xí)的趣味性和多樣性；增強(qiáng)了課下師生之間以及同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，大大地提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）新媒體拓寬了大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。傳統(tǒng)媒體下大學(xué)生大都是通過報(bào)紙、書籍、雜志來(lái)獲取信息和知識(shí)，受到了時(shí)間和空間的限制，但隨著新媒體的出現(xiàn)，由于它的即時(shí)性、開放性、廣博性，大大地沖擊了大學(xué)生的視野，拓寬了他們的知識(shí)面，豐富了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了大學(xué)生的實(shí)踐能力和課外活動(dòng)，發(fā)揮了大學(xué)生自身隱藏的潛能，有利于大學(xué)生的成才。

（3）新媒體改變了人與人之間的交往方式。由于大學(xué)生這個(gè)特殊的群體對(duì)新鮮事物的接受能力非常強(qiáng)，微信、微博、QQ、BBS以及各種APP等新媒體的出現(xiàn)很快深入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，各種通知的傳達(dá)通過QQ群、微信群，可以在群里征求大家的想法和意見，很快地完成學(xué)校布置的工作。同學(xué)、朋友之間也通過在線交流的方式抒發(fā)自己的思想和意見，獲得別人的認(rèn)可和尊重，同時(shí)也可以釋放自己的學(xué)習(xí)和生活中的壓力，解決工作學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。

2.消極影響

新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成才也產(chǎn)生了消極影響，表現(xiàn)在大學(xué)生的身心健康、價(jià)值觀念、思維發(fā)展、法律觀念、媒介道德等方面。有些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)；有些大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，晚上不睡覺，白天不起床，上課不認(rèn)真聽講，低頭看手機(jī)，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活規(guī)律；有些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，犧牲了運(yùn)動(dòng)鍛煉、學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，造成內(nèi)分泌紊亂，身體素質(zhì)下降；有些大學(xué)生缺乏對(duì)海量知識(shí)篩選的控制力，有些不良的信息容易導(dǎo)致大學(xué)生的人生態(tài)度、政治立場(chǎng)、價(jià)值觀念錯(cuò)位，行為習(xí)慣偏頗，自我意識(shí)薄弱，容易人云亦云，從而使他們無(wú)視自己的社會(huì)責(zé)任以及道德觀念，對(duì)社會(huì)的公眾道德造成了很壞的影響；有些大學(xué)生太沉溺于虛擬世界，不愿意和現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)交流，造成了性格孤僻，害怕現(xiàn)實(shí)社會(huì)，意志消沉，造成了人格的扭曲。由于新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生過度依賴新媒體提供的信息，對(duì)書籍的閱讀也越來(lái)越少，缺乏對(duì)問題思考的深度與廣度，不利于大學(xué)生思維能力的提高和批判、質(zhì)疑精神的鍛煉。

三、針對(duì)大學(xué)生成才的新媒體管理策略

新媒體給當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)積極影響的同時(shí)也帶來(lái)了消極影響，作為高校的教育工作者應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)大學(xué)生健康科學(xué)地使用新媒體，努力消除不利因素的影響，積極發(fā)揮有利因素的作用，所以如何引導(dǎo)大學(xué)生使用好新媒體已成為高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搭建互動(dòng)平臺(tái)

高校都有自己的校園網(wǎng)，有效地利用校園網(wǎng)絡(luò)開設(shè)在線課堂、精品課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)下載各種專業(yè)知識(shí)，讓接受能力不同的學(xué)生可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)；設(shè)置思想教育主題網(wǎng)站，提供各種服務(wù)信息，有意義的歌曲、電視、電影，讓枯燥的說(shuō)教結(jié)合貼近學(xué)生、貼近生活的故事案例融入大學(xué)生的生活，幫助其解惑，讓新媒體發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，成為師生以及同學(xué)之間有效溝通的橋梁。由于各種APP的出現(xiàn)，在大學(xué)生群體中使用手機(jī)上網(wǎng)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于電腦，利用QQ、微信建立“××學(xué)院群”“××班級(jí)群”“××學(xué)生干部群”等，發(fā)布重要的通知，將信息及時(shí)地傳送給每一個(gè)人，工作效率變得更高。通過這種方式開展的工作迎合了當(dāng)代大學(xué)生的需求，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)以及人文情懷，讓教育變得更加多元化。

（二）通過社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)：“宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，為大學(xué)生思想政治教育營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧?！盵2]新媒體作為高校中最為普及的一種溝通傳播媒介，對(duì)其發(fā)布信息的機(jī)構(gòu)需要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，傳播弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明的正面信息。學(xué)校要大力扶植校園微信、微博等教育活動(dòng)平臺(tái)的開發(fā)。必要時(shí)要對(duì)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)上突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。輔導(dǎo)員、班主任要人人上微信、微博，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，及時(shí)了解他們的思想活動(dòng)狀態(tài)，對(duì)一些思想偏激或者發(fā)布不良信息的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行教育和批評(píng)。輔導(dǎo)員或班主任可以利用微信群、QQ群等推進(jìn)主流文化思想，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造積極健康和諧的班風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)院經(jīng)常組織基于新媒體的各種社團(tuán)活動(dòng)，例如“多彩專業(yè)”PPT演講比賽、“我的青春、我的大學(xué)”主題團(tuán)課、迎新科技作品展、心靈信箱、“陽(yáng)光 和諧 成長(zhǎng)”攝影比賽、“睡著我上鋪的兄弟”微電影征集等活動(dòng)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)使用新媒體理性地表達(dá)自身的情感，引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用新媒體，培養(yǎng)其成為一名有良好媒介素質(zhì)和道德品質(zhì)的青年。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德、法律法規(guī)教育，提高自我修養(yǎng)

所謂的媒介素養(yǎng)教育是指導(dǎo)大學(xué)生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳媒資源的教育，通過這種教育培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批判能力，使其能夠利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展[3]。高?？梢酝ㄟ^微電影、校報(bào)、廣播、宣傳片等方式向?qū)W生介紹新媒體應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，讓大學(xué)生了解新媒體，正確使用新媒體。作為一位信息的分享者和傳播者，學(xué)生在大量的信息面前要學(xué)會(huì)分辨和解讀。同時(shí)，需要提高大學(xué)生的自身的素養(yǎng)，在受教育的同時(shí)也要時(shí)刻堅(jiān)持自我教育，利用新媒體提供的大量正能量信息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和吸收各種新觀念、新知識(shí)來(lái)豐富自己的精神世界。要培養(yǎng)自己良好的自控能力，不能將大量的時(shí)間浪費(fèi)在看視頻、網(wǎng)購(gòu)、玩游戲等娛樂活動(dòng)中，不能讓新媒體左右我們。我們要利用新媒體去發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷地豐富自己的思想，進(jìn)行自我管理、自我訓(xùn)練、自我教育、自我提高和自我完善。高校應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，宣傳網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識(shí)，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，做一個(gè)知法懂法的當(dāng)代大學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體作為一種新型的傳播工具，它拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、社會(huì)交往方式，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著積極和消極的影響，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搭建互動(dòng)平臺(tái)；通過開展社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德、法律法規(guī)教育，提高自我修養(yǎng)。所以如何有效地利用新媒體、使用新媒體，構(gòu)建健康和諧的校園文化環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)高等教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。

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