[摘 要] 隨著時代的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網技術被廣泛應用于足球教學當中，很多足球教師都使用一些操作簡單的教學軟件開展教學活動，從而使足球知識更為直觀地展現(xiàn)在學生面前。此外移動互聯(lián)網技術的使用還可以激發(fā)學生的學習興趣，調動學生在足球教學過程中的參與積極性，從足球概念教學、隊形教學、戰(zhàn)術教學等方面進行分析研究，從而幫助教師順利開展教學活動。

[關 鍵 詞] 移動互聯(lián)網技術；足球教學；創(chuàng)新應用；分析研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）34-0025-01

在以往的足球教學中，通常都是教師進行前期講解，然后再對講解內容進行示范，讓學生通過模仿教師的動作學習足球技巧，這樣的方式很難讓學生迅速形成正確的動作表象，從而使教學效果難以提升。為此足球教師就可以利用移動互聯(lián)網技術，通過圖片、視頻、聲音等方式開展教學活動，將抽象、難以理解的足球知識以多感官、多視角的方式呈現(xiàn)在學生面前，以此來提高教學效率，為學生足球能力的提高帶來幫助。

一、移動互聯(lián)網技術在足球教學中創(chuàng)新應用的作用

（一）呈現(xiàn)良好教學效果

在以往的足球教學中，由于教學方式的限制，就使學生對于足球知識以及足球技巧的理解相對困難，無法發(fā)現(xiàn)足球技巧的變化過程，對于自主練習會有一定的阻礙。為此，足球教師就可以將移動互聯(lián)網技術應用到教學實踐當中，通過動態(tài)演示，將運動過程中的所有變化細節(jié)放大，直觀、清晰地展現(xiàn)在學生面前，讓學生對動作進行透徹的分析、學習，從而迅速掌握相關的動作要領以及注意事項，以此來達到最佳的教學效果。

（二）激發(fā)學生興趣

移動互聯(lián)網技術的應用可以使學生更為全面地了解足球技巧的變化過程，而且還可以通過視頻的播放欣賞球星的精彩表演，在觀看比賽的同時不斷提升自身的足球知識水平，從而使學生的學習興趣日益濃厚，對于學生接下來的學習具有一定的積極作用。

二、移動互聯(lián)網技術在足球教學中的創(chuàng)新應用分析

（一）足球相關概念教學

在足球的教學過程中，不僅包括戰(zhàn)術、技巧的教學，同時還有對足球歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、相關規(guī)則等方面的概念講解。在講解概念的過程中，為了便于學生理解，教師可以利用移動互聯(lián)網技術，將相關概念的理解轉變?yōu)閷π畔⒌恼J識，以此來加深學生的印象。比如，教師可以通過多媒體設備為學生介紹外星人羅納爾多、球王貝利等足球巨星的事跡，以此來進行足球歷史的講解，為枯燥的歷史發(fā)展注入活力。在講解相關足球規(guī)則的時候，可以利用相關軟件為學生播放足球比賽，讓學生擔任主裁判進行裁決，然后軟件就會為學生判罰的正確率進行打分，使學生通過實踐明確相關規(guī)則。

（二）足球團隊隊形教學

足球是一項需要團隊合作的運動項目，因此為了更好地體現(xiàn)團隊作戰(zhàn)能力，教師就需要進行團隊隊形的講解教學，從而使學生明確自己在團隊中的位置以及職責。足球團隊隊形有很多種，比如三三四、四四二等，在實際的教學過程中，教師很難把握學生在足球場的實際站位情況，因此在講解時學生就會難以理解。為此教師就可以利用移動互聯(lián)網技術，使用“世界足球”、“足球經理”等電腦游戲，讓學生在虛擬的環(huán)境中明確其具體站位以及職責，并讓學生擔任教練，合理設置隊形，然后在比賽過程中不斷進行調整，了解不同隊形的不同作用，從而提高學生的團隊合作意識。

（三）足球戰(zhàn)術教學

在足球比賽的過程中，足球戰(zhàn)術的使用可以說是球隊勝利的關鍵因素之一，為此，教師就需要向學生講解足球戰(zhàn)術方面的相關知識，從而培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識。對于個人戰(zhàn)術，教師可以采取一對一的講解示范，但是在集體戰(zhàn)術的講解示范過程中，由于人員眾多以及戰(zhàn)術復雜，教師講解與學生理解都存在困難。為此教師就可以應用移動互聯(lián)網技術，利用制作視頻、PPT等方式，將戰(zhàn)術過程直觀地展現(xiàn)在學生面前。比如在學習局部二過一或者是三過二的進攻戰(zhàn)術時，教師就可以利用視頻的回放、暫停功能，將跑位、傳球路線、盯人防守等戰(zhàn)術為學生進行細致講解，通過不斷的觀看，讓學生熟記各種技巧以及動作，幫助學生建立清晰、系統(tǒng)的戰(zhàn)術概念。

（四）足球技術重、難點教學

足球技術是足球運動中合理動作的總稱，不僅包括射門、傳球、運球，同時還包括搶斷、擲界外球等多個方面。這些技術動作復雜、迅速，僅通過簡單的示范學生是難以完全掌握的，為此教師就可以應用移動互聯(lián)網技術，通過視頻將技術動作進行反復的播放與講解。比如在學習射門的時候，教師可以利用視頻慢動作，讓學生清晰地看到動作中的技術重難點，比如，站立腳的位置、腳與球的接觸位置等，使學生抓住關鍵部分進行針對性地練習。與此同時，為了調動學生的學習積極性，教師可以為學生播放足球明星的射門視頻，利用明星效應激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率。

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網技術被越來越多的應用于足球教學當中，比如足球相關概念教學、團隊隊形教學、戰(zhàn)術教學、技術重難點教學等等，對于提升足球教學的教學效率以及教學質量具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]朱曦.基于網絡平臺下普通高校體育與健康理論視頻課程構建研究[D].西南交通大學，2015.

[2]徐權.足球戰(zhàn)術意識結構組成要素的特征和關系及功能研究[D].四川師范大學，2012.