[摘 要] 優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊是保障大學生創(chuàng)業(yè)成功的關鍵。大學生創(chuàng)業(yè)之初需要在愿景構建、組織分工、利益分配和創(chuàng)建學習型團隊等方面加強團隊建設。

[關 鍵 詞] 愿景；優(yōu)勢互補；利益分配

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）34-0182-01

有了好的創(chuàng)業(yè)項目，融資渠道已解決，商業(yè)模式已設計好，需要優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊將創(chuàng)業(yè)項目付諸實踐。創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)項目的執(zhí)行者，遵循一定的科學方法與原則組建團隊，才能保證創(chuàng)業(yè)項目順利開展，使新創(chuàng)企業(yè)克服種種困難，正常運營。

一、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的特征

（一）愿景一致，志同道合

愿景描述企業(yè)是做什么的，要成為什么樣子。愿景使團隊成員將個人目標與創(chuàng)業(yè)長遠目標相契合，使創(chuàng)業(yè)團隊向著共同方向努力。在執(zhí)行復雜的、難以預測的新任務時，共同的愿景可以增強團隊協(xié)同性。志同道合即擁有共同的價值觀。團隊成員價值觀契合能使成員在組織運營過程中實現(xiàn)個人的價值觀，并能降低背叛等風險。共同的價值觀還預示更良好的團隊人際關系、更有效的溝通、更積極的態(tài)度。

（二）互相信任，溝通暢通

大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員由于個體、家庭背景、地方文化等差異，在溝通、行為決策等方面容易出現(xiàn)分歧。團隊信息溝通不暢，甚至互相猜疑，互不信任，影響團隊的決策效率和成員士氣。美國著名管理大師史蒂芬·柯維（Stephen Covey）認為，在高效的工作團隊內，每位成員都在努力理解彼此，成員總是主動尋找方法與其他人建立聯(lián)系，同時也不斷嘗試讓自己的想法、立場甚至是個性被他人所理解。因此團隊成員需要克服彼此個性的差異，求同存異，營造開放的溝通環(huán)境。

（三）人數(shù)合理，優(yōu)勢互補

3～5人的創(chuàng)業(yè)團隊是更科學合理的人數(shù)。集體決策通常比個體決策更有效率，但人數(shù)太多，容易產生分歧，降低決策效率。集體決策綜合個人的不同觀點，提高決策質量。但集體決策存在邊際遞減趨勢，其決策質量隨著集體數(shù)量的遞增呈遞減趨勢，約5個人參與的集體決策就可以達到比較理想的決策質量。

優(yōu)勢互補要求成員之間的優(yōu)勢要能互補而非疊加。既要有性格上的互補，也要有技能、專業(yè)、特長方面的互補，還要有人脈資源上的互補。創(chuàng)業(yè)團隊成員在組建時必須考慮個體的優(yōu)勢，以求內部成員在知識結構、性格、年齡、任務分工、經驗及資源共享等方面的互補性可以產生1+1>2的效果。

二、 大學生創(chuàng)建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的關鍵問題

（一）確定愿景和關鍵業(yè)務

需要在分析宏觀經濟、行業(yè)背景、競爭環(huán)境和市場需求的基礎上，將企業(yè)存在的價值進行終極提煉并加以推廣，構建愿景。企業(yè)愿景來自于對創(chuàng)業(yè)團隊成員的個人愿景進行收集、 融合和提煉。這樣的愿景才是每個成員都認可的。在愿景統(tǒng)領下確定企業(yè)關鍵業(yè)務，使大學生新創(chuàng)企業(yè)專注于核心領域，創(chuàng)建企業(yè)核心競爭力。

（二）確立基本分工與構建組織結構圖

創(chuàng)業(yè)團隊成員必須要有職能上的分配，即規(guī)定每個成員在創(chuàng)業(yè)過程中所擔負的責任和擁有的權力。先要明確組織的任務和工作，再根據每個成員的專業(yè)特長和優(yōu)勢，確定其崗位職責。保證創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題都能有相對專業(yè)的人來解決，有效地提高整個團隊的辦事效率。

（三）討論并制定股權及利益分配方案，保護成員合法利益

創(chuàng)業(yè)初期制定股權及利益分配方案，可以避免以后因利益分配不公產生的沖突甚至團隊的解散。團隊成員發(fā)揮的作用、貢獻的力量各有差異，不能簡單采取平均分配和按投資比例分配的方式進行利益分配。要重視創(chuàng)業(yè)者的隱性知識、特殊能力和社會資源。通常，股權或利益分配比例應重點考慮以下因素：（1）項目原創(chuàng)人或項目idea的提出者，應該擁有更多的股份，更多的利益分配；（2） 根據貢獻的多少，能力越強，或者社會資源更豐富的成員應該分配更多；（3）根據出資額分配，出資更多的成員分配更多的比例。

（四）創(chuàng)建學習型團隊，減小創(chuàng)業(yè)風險

團隊的學習水平和學習能力對保持競爭優(yōu)勢非常關鍵。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在較大的不確定性，例如，資金難以籌措，市場環(huán)境變化大，缺乏技術，缺乏社會經驗，大學生創(chuàng)業(yè)行為也面臨著各種風險。創(chuàng)業(yè)團隊應該保持不斷學習，學習經營管理知識，尤其要學習《公司法》《勞動與社會保障法》《知識產權法》《專利法》《商標法》等法律知識，增強風險意識，提高風險承受能力。

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