[摘 要] 高職院校的學(xué)生黨建工作受制于高職院校的學(xué)制和環(huán)境等因素，一直以來(lái)是高職院校黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的提出和倡行為高職院校的學(xué)生黨建工作提供了新的思路，即注重長(zhǎng)期和有針對(duì)性的黨建教育和培養(yǎng)，努力夯實(shí)基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)出合格且素質(zhì)高的學(xué)生黨員。

[關(guān) 鍵 詞] 兩學(xué)一做；高職院校；學(xué)生黨建

[中圖分類(lèi)號(hào)] D267 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）34-0176-01

學(xué)生黨建工作是高職院校黨建工作的重要方面，而長(zhǎng)期以來(lái)也是一個(gè)工作難點(diǎn)。建立系統(tǒng)而長(zhǎng)效的學(xué)生黨員教育和培養(yǎng)機(jī)制，堅(jiān)持長(zhǎng)期和有針對(duì)性的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，能有效地提高學(xué)生黨建工作的成效，提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

一、“兩學(xué)一做”活動(dòng)對(duì)于高職院校學(xué)生黨建工作的重要意義

近年來(lái)，許多高職院校都面臨著學(xué)生難招，學(xué)生就業(yè)難或者就業(yè)質(zhì)量不高等問(wèn)題，而這些都是事關(guān)高職院校生存和發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，在各種現(xiàn)實(shí)工作壓力下，學(xué)生黨建工作逐漸弱化，甚至在日常工作中只有學(xué)生黨員發(fā)展這一項(xiàng)，教育培養(yǎng)工作也都是圍繞黨員發(fā)展這一項(xiàng)來(lái)進(jìn)行。學(xué)生黨建工作缺乏制度化、規(guī)范化，工作流程缺乏監(jiān)督性，這也是高職院校學(xué)生黨建工作長(zhǎng)期以來(lái)存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象?！皟蓪W(xué)一做”教育活動(dòng)的提出和開(kāi)展，對(duì)于目前的高職院校學(xué)生黨建工作有著很深的現(xiàn)實(shí)工作指導(dǎo)意義。

二、高職院校要建立學(xué)生黨建培養(yǎng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制

黨建教育是高職院校學(xué)生黨建工作的一項(xiàng)重要職能，而目前的黨建教育往往流于形式，教育方式單調(diào)，內(nèi)容也比較枯燥且不能做到差異化和精準(zhǔn)化，因此教育效果并不理想?！皟蓪W(xué)一做”要求將黨員教育經(jīng)?；?、常態(tài)化，我們對(duì)于學(xué)生的黨建教育也應(yīng)該更加的全面化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

（一）在學(xué)生群體中要開(kāi)展“普”學(xué)。學(xué)生對(duì)黨的基本知識(shí)認(rèn)識(shí)模糊、缺乏堅(jiān)定的政治信仰、入黨動(dòng)機(jī)不純等是目前高職院校學(xué)生黨建工作中普遍存在的現(xiàn)象。目前高職院校中對(duì)于學(xué)生的入黨宣傳教育多集中在進(jìn)校初期，且內(nèi)容也比較單一。要提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，就必須從源頭抓起，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生群體的黨的基礎(chǔ)知識(shí)宣傳和教育培訓(xùn)。這一階段的教育應(yīng)該貫穿學(xué)生的在校期間，教育內(nèi)容應(yīng)該以黨的基本理論知識(shí)為主，同時(shí)也要輔以?xún)?yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡等，這樣一方面可以深化學(xué)生對(duì)黨的了解，堅(jiān)定他們的政治信仰，另一方面也讓他們初步了解黨的宗旨和入黨條件，對(duì)于自身的入黨目的和需求有初步的認(rèn)識(shí)和了解。針對(duì)當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際情況，也應(yīng)積極利用各種新媒體和通訊工具，豐富形式，提升教育效果，達(dá)到黨建普及性教育的目的。

（二）對(duì)入黨積極分子須要求“深”學(xué)。入黨積極分子是黨員培養(yǎng)發(fā)展的最初階段，這一階段的學(xué)生對(duì)于加入黨組織已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也明確表達(dá)了自己的意愿，但部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，因此需要對(duì)他們進(jìn)行深化教育。形式上可以以專(zhuān)題講座、參觀、集體討論等集體學(xué)習(xí)方式為主，應(yīng)該積極發(fā)揮院系黨校的作用，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的黨的理論知識(shí)講授。內(nèi)容上則可以以黨史、黨的大政方針等為主，目的在于讓他們明確黨員的標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)利義務(wù)。

（三）對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員要強(qiáng)調(diào)“精”學(xué)。學(xué)生預(yù)備黨員是我黨的新鮮血液，是黨的未來(lái)和希望，但他們各方面的經(jīng)驗(yàn)都不足，需要對(duì)他們加強(qiáng)黨的理論修養(yǎng)方面的教育和培訓(xùn)。要深入進(jìn)行黨史以及黨和國(guó)家法律法規(guī)的教育和學(xué)習(xí)，同時(shí)也不能放松對(duì)于愛(ài)國(guó)主義和理想信念的教育，這是保證我們黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性的重要保障和舉措。此外，也需要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)備黨員關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)政，要學(xué)會(huì)思考，以理性和正確的態(tài)度看待各種社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，這樣才能保證學(xué)生黨員在走出校園步入社會(huì)后能不忘初心，堅(jiān)守初衷。此外，也需要健全學(xué)生預(yù)備黨員的組織生活。

三、健全組織生活，培養(yǎng)合格的學(xué)生黨員

要培養(yǎng)合格且高素質(zhì)的學(xué)生黨員，除了需要保量保質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，以學(xué)帶做，以做驗(yàn)學(xué)。因此，健全的組織生活制度和豐富的組織生活形式有助于組織對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)，也有助于他們的自我教育和成長(zhǎng)。高職院校學(xué)生在校時(shí)間短，而其校外實(shí)習(xí)期間也往往正是對(duì)學(xué)生黨建教育的鞏固、檢驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期。為此，在建立健全高職學(xué)生黨員組織生活制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)新組織生活方式顯得尤為重要。一方面，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，借助微信、微博等新媒介手段，主動(dòng)聯(lián)系校外實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員和學(xué)生入黨積極分子，督促和幫助其進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和教育。另一方面，學(xué)校的黨建教育工作者也應(yīng)該主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位溝通，對(duì)方有黨組織的應(yīng)該及時(shí)與對(duì)方黨組織做好學(xué)生黨建教育培養(yǎng)的交接工作，沒(méi)有黨組織的也應(yīng)該向用人單位主動(dòng)了解學(xué)生的工作情況，做好培養(yǎng)和教育記錄，完善學(xué)生在校期間黨建教育的最后一步。

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