[摘 要] 自“一帶一路”戰(zhàn)略提出以來，對行業(yè)提出了更高、更廣的要求。各行業(yè)的發(fā)展與高校人才產(chǎn)出以及高校人才培養(yǎng)的科研產(chǎn)出息息相關(guān)。主要以廣西民族自治區(qū)南寧市為核心，并選取如廣西大學(xué)等主要地方高校，進(jìn)而探究高校人才培養(yǎng)在滿足經(jīng)濟(jì)增長過程中的發(fā)展方法，并對在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，高校人才培養(yǎng)如何在滿足地方經(jīng)濟(jì)增長過程中快步發(fā)展提出若干措施建議。

[關(guān) 鍵 詞] 一帶一路；高校人才培養(yǎng)；地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）34-0149-01

2013年9月和10月，我國領(lǐng)導(dǎo)人分別提出了建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想。自“一帶一路”戰(zhàn)略提出以來，對行業(yè)提出了更高、更廣的要求。其中，各行業(yè)的發(fā)展不僅與高校人才產(chǎn)出有著密切的相互促進(jìn)關(guān)系，其創(chuàng)新發(fā)展更是與高校人才培養(yǎng)的科研產(chǎn)出及“雙創(chuàng)”實(shí)業(yè)息息相關(guān)。而當(dāng)前，高校人才培養(yǎng)依舊存在諸多矛盾。因此，在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，極力探索高校人才培養(yǎng)如何在滿足地方經(jīng)濟(jì)增長過程中快步發(fā)展迫在眉睫。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的部分要求

（一）增強(qiáng)科技競爭力，更新核心提高科研水平

在“一帶一路”戰(zhàn)略背景及社會主義市場經(jīng)濟(jì)下，科技含量是判斷企業(yè)發(fā)展的一大標(biāo)準(zhǔn)。因此，地方經(jīng)濟(jì)企業(yè)不僅要加大科研的力度，產(chǎn)出更優(yōu)的、具有核心競爭力、自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，還要培養(yǎng)、吸收更具有創(chuàng)新力的科研人才，以滿足企業(yè)增強(qiáng)核心競爭力的需求。

（二）“雙創(chuàng)”績效產(chǎn)品化，提高創(chuàng)新產(chǎn)品轉(zhuǎn)化能力

在“雙創(chuàng)”的號召下，大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果得以體現(xiàn)，但創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化率卻得不到最大化，在“十二五”期間，廣西大學(xué)獲授權(quán)發(fā)明專利860多件，但成功轉(zhuǎn)讓僅有75件。因此應(yīng)想方設(shè)法提高成果的轉(zhuǎn)化能力，提高轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)化實(shí)體產(chǎn)業(yè)的比例及其迫切。

二、高校人才培養(yǎng)的機(jī)遇

“一帶一路”戰(zhàn)略立足于國際視野，與“建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”這一奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合，為進(jìn)一步推進(jìn)我國高等教育國際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大的戰(zhàn)略機(jī)遇。

（一）巨大的、多元化、多層次的人才需求

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，最直接的效果就是刺激沿線國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的新一輪增長，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，激活市場需求，形成產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)，擴(kuò)大了人才需求量。在人才需求方面，不僅需求量巨大，而且呈現(xiàn)多樣化和多層次化。

（二）互聯(lián)互通、互通有無的需求

“一帶一路”將推動中國與沿線國家或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等方面開展更廣泛、更頻繁、更深層次的交流與合作，而這要求一帶一路沿線國家搭建起互聯(lián)互通體系。其中，需要為互聯(lián)互通進(jìn)行硬件建設(shè)的實(shí)踐性人才以及提供智力支持的專業(yè)性人才。

三、高校人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

隨著“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的深化，對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的要求日益迫切，在這種情況下，一定時間內(nèi)，高校人才培養(yǎng)將面臨多方面的挑戰(zhàn)。

（一）高校軟硬件建設(shè)相對落后與妨礙戰(zhàn)略融入的矛盾

目前，針對“一帶一路”沿線國家各方面的科學(xué)教研和教學(xué)，總體上來說，在我國的高等教育體系中還處于非常邊緣的格局，而且，由于受資源、科研實(shí)驗(yàn)條件以及溝通的限制，高?？蒲谐晒狈ιa(chǎn)工藝試驗(yàn)和必要的工程設(shè)計(jì)。

（二）各個領(lǐng)域人才需求日益增長與短時間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)供給平衡的矛盾

“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略覆蓋面積之廣、涵蓋經(jīng)濟(jì)體量之大，前所未有，因此有著巨大的特殊人才需求。而由此使各個領(lǐng)域出現(xiàn)一定的人才缺口，短時間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)供給平衡。

四、高校人才培養(yǎng)的措施

（一）建成校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，形成“專研產(chǎn)”的一體化發(fā)展機(jī)制

“專研產(chǎn)”一體化對現(xiàn)有理論進(jìn)行運(yùn)用或改進(jìn)、創(chuàng)造新的理論，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作和企業(yè)、科研中心幫助其進(jìn)行產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新具有巨大的意義。因此，可建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地以形成一體化，其建成從一定程度上提高了大學(xué)生自創(chuàng)企業(yè)的存活率，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的資源，從而刺激更多的學(xué)生將自己的科研成果邁出實(shí)驗(yàn)室走向?qū)嶋H生產(chǎn)中。

（二）帶動產(chǎn)業(yè)進(jìn)專業(yè)，育成可選擇的“第二科技課堂超市”

育成可選擇的“第二科技課堂超市”，通過將在產(chǎn)業(yè)中擁有更多的專業(yè)知識以及實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)精英作為教師引進(jìn)到校園中，開展應(yīng)用型課程，使高校學(xué)生能夠了解生產(chǎn)工藝試驗(yàn)和必要的工程設(shè)計(jì)，為日后將科研成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用提前打下基礎(chǔ)，為科研成果邁出實(shí)驗(yàn)室提供符合實(shí)際生產(chǎn)規(guī)律的技術(shù)知識。

（三）建立校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，打造低門檻青年“創(chuàng)業(yè)園”

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的過程，需要集聚多方的力量，整合資源，持續(xù)推進(jìn)。在校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地中，通過資源互補(bǔ)、優(yōu)勢共享等途徑能夠充分發(fā)揮高校和企業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。并且通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，打造低門檻青年“創(chuàng)業(yè)園”，給更多的學(xué)生提供一個實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的窗口，同時能夠使青年創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到進(jìn)一步改善。通過“創(chuàng)業(yè)園”吸納廣大高校學(xué)子，引導(dǎo)青年更新就業(yè)觀念，提高創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，從而讓高校人才培養(yǎng)搭上地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車。

參考文獻(xiàn)：

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