[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，大學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)，高校體育教學(xué)也越來(lái)越受到重視。體育游戲作為一種有效的教學(xué)組織形式，在教學(xué)中所起到的作用也越來(lái)越大。從體育游戲的重要性出發(fā)，提出了在高校體育教學(xué)中如何應(yīng)用體育游戲來(lái)提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

[關(guān) 鍵 詞] 體育游戲；體育教學(xué)；興趣

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）34-0126-01

隨著高校體育教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)手段都取得了較大的進(jìn)步，但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如學(xué)生體育鍛煉的興趣不高，積極性不夠，怕苦怕累等現(xiàn)象，這些問(wèn)題歸根結(jié)底是由于當(dāng)前的體育課堂教學(xué)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，這就要求高校體育教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。然而體育游戲作為一種特殊的體育教學(xué)方式，它將課堂教學(xué)與游戲充分結(jié)合起來(lái)，使原本枯燥的體育課堂充滿了趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，有效地吸引了學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生課堂參與的積極性，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提高。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勼w育游戲的實(shí)施策略。

一、體育游戲在高校體育教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生體育鍛煉的興趣和積極性

體育游戲是根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，其過(guò)程具有很強(qiáng)的游戲性和競(jìng)技性，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，它對(duì)學(xué)生有更強(qiáng)烈的吸引力，能有效地激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑，競(jìng)賽性和娛樂性強(qiáng)，能夠?yàn)閺V大學(xué)生所接受，并且能夠在全體學(xué)生中進(jìn)行推廣。

（二）提高體育鍛煉的效果

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是教師對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行演示，然后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的嘗試和鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)和技巧的掌握。但是單一枯燥的教學(xué)方式，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭惡的情緒，進(jìn)而降低學(xué)生鍛煉身體的積極性。在體育教學(xué)中加入游戲的成分，使學(xué)生在游戲中進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在游戲中忘記疲勞，有助于學(xué)生掌握各種運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)提高教學(xué)效果十分有效。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

體育游戲自身具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性，在學(xué)生對(duì)體育技巧有了一定的掌握后，教師可以組織學(xué)生在游戲中進(jìn)行比賽和對(duì)抗，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。如在籃球教學(xué)時(shí)，教師可以組織兩組學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)官惢蛘呒记少?，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗中促進(jìn)學(xué)生技巧的掌握和身體素質(zhì)的提高。

二、體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

課前準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是體育教學(xué)順利開展的前提和保障，對(duì)整堂課起著重要的鋪墊作用。良好的課前準(zhǔn)備活動(dòng)能使學(xué)生的身體各方面機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為體育教學(xué)的開展打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師往往是讓學(xué)生來(lái)做傳統(tǒng)的準(zhǔn)備操或者慢跑等活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性不高，而且長(zhǎng)時(shí)間采用相同的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的身體機(jī)能。這時(shí)，在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)引入體育游戲，用游戲來(lái)取代傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的課前準(zhǔn)備活動(dòng)方式，充分激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如在足球教學(xué)課上，筆者在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行帶球慢跑作為課前準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣既能使學(xué)生的身體得到活動(dòng)，還能讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固帶球技巧，有助于學(xué)生對(duì)技巧的掌握和身體素質(zhì)的提高。

（二）體育游戲在基本部分教學(xué)中的運(yùn)用

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)和技巧進(jìn)行講解和示范，然后就是學(xué)生自由練習(xí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中引入體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中對(duì)技巧進(jìn)行練習(xí)和掌握，不僅能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，還能促進(jìn)學(xué)生更快更熟練地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。還能有效地活躍課堂教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)具有非常重要的幫助。如，在進(jìn)行籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行保護(hù)球和破壞球的游戲，即三人一組進(jìn)行游戲，每個(gè)學(xué)生在保護(hù)好自己球的同時(shí)去破壞別人的球。這樣，學(xué)生起初難以掌握技巧，但是在游戲環(huán)節(jié)的推動(dòng)下，學(xué)生快速熟練地進(jìn)行了運(yùn)球、搶斷，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高起到了非常重要的促進(jìn)作用。

（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用

在課堂教學(xué)即將結(jié)束階段，學(xué)生的身體技能和心理狀態(tài)都還處在緊張的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，這時(shí)就需要教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些強(qiáng)度較小的游戲，來(lái)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)生理和心理狀態(tài)，從而使學(xué)生在課堂結(jié)束后能從體育課的狀態(tài)中恢復(fù)過(guò)來(lái)，為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，在此部分的游戲要注重趣味性和娛樂性，要新穎、輕松、活潑、幽默，使學(xué)生擺脫體育鍛煉的生理和心理的緊張狀態(tài)，使學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束體育課。

綜上所述，體育游戲作為一種有效的體育教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥單一的教學(xué)模式，有效地激發(fā)了學(xué)生課堂參與的積極性。在教學(xué)中教師要將體育游戲落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

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