[摘 要] 通過職業(yè)競賽活動的實踐研究，對強化專業(yè)建設(shè)、加快實訓基地建設(shè)、提高教師的職業(yè)技能、提升職業(yè)院校的專業(yè)辦學水平有著深遠的現(xiàn)實意義。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能競賽；教學改革；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）34-0052-01

職業(yè)教育的關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，突出職業(yè)院校對學生實踐技能的培養(yǎng)，而評價職業(yè)院校辦學能力和水平的方法之一就是職業(yè)技能競賽。通過對職業(yè)技能競賽的實施和研究，可以將職業(yè)標準、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容有機地融入教學，有效地推動教育教學的改革。

一、職業(yè)技能競賽的意義和內(nèi)涵

職業(yè)技能競賽是結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際開展的，以操作技能來解決生產(chǎn)實踐問題的群眾性競賽活動。職業(yè)院校技能競賽是檢驗學生專業(yè)學習效果和實踐技能的教學活動，進而推動職業(yè)院校專業(yè)改革與建設(shè)，引導(dǎo)建立符合行業(yè)要求和職業(yè)教育規(guī)律的人才培養(yǎng)體系。

二、職業(yè)技能競賽促進教學改革的實踐與研究

（一）有利于提升專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的質(zhì)量

鐵道行指委、鐵路總公司、鐵路局鐵道通信信號專業(yè)技能大賽活動已形成常態(tài)化。各級大賽項目、賽題的選取考核了鐵路通信工、信號工的職業(yè)能力。為此，我系鐵道通信信號專業(yè)教師通過參加行指委的專業(yè)會議、現(xiàn)場觀摩技術(shù)比武及對生產(chǎn)一線調(diào)研等實踐活動，確定職業(yè)能力要求，確立典型工作任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，科學、合理地設(shè)置課程體系，修訂和完善我系鐵道通信、鐵道信號兩個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，突出了對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）可以深化課程建設(shè)

職業(yè)技能競賽綜合考核了學員對鐵路通信信號設(shè)備常見工作任務(wù)熟練程度和復(fù)雜設(shè)備運行故障處理能力的水平，對職業(yè)技能競賽的研究，可促進專業(yè)核心課程的建設(shè)。為此，我們修訂完善了《區(qū)間信號自動控制設(shè)備維護》《計算機網(wǎng)絡(luò)與通信》等專業(yè)核心課程的課程標準，建立了院鐵道通信技能競賽題庫、鐵道信號技能競賽題庫、各課程實訓指導(dǎo)書和試題庫，申報、立項、實施了院級精品課程《鐵路信號基礎(chǔ)設(shè)備維護》的工學一體化教學，逐漸摸索出“以工作任務(wù)為載體，以行動過程為導(dǎo)向，學為主教為輔”教學模式。

（三）可以加快職業(yè)院校實訓基地建設(shè)的步伐

借助行指委、院級職業(yè)技能競賽的開展，逐步建設(shè)完善實訓基地的建設(shè)。對于職業(yè)院校來說，由于新技術(shù)、新設(shè)備的快速發(fā)展，實訓室建設(shè)往往比較滯后，搭乘參加各級各類職業(yè)技能競賽的順風車，可加快學院專業(yè)實訓基地的建設(shè)。我院為參加全國鐵道行指委的職業(yè)技能大賽，在學院的大力支持下，通過申請政府專項資金、學院自籌等多種渠道，兩年來新建了ZPW-2000A自動閉塞設(shè)備實訓室和數(shù)據(jù)通信設(shè)備實訓室，完善了線務(wù)維護實訓室。借院內(nèi)鐵道通信信號專業(yè)競賽活動，對原有實訓室進行了集中改造、整治，顯著提升了鐵道通信信號實踐性教學的硬件條件。

（四）可以促進 “五個一致化”情景化教學模式的開展

職業(yè)技能競賽是在真實的生產(chǎn)環(huán)境下完成真實的生產(chǎn)任務(wù)，將研究成果運用于專業(yè)教學，實現(xiàn)了“五個一致化”教學模式：實訓基地實訓設(shè)備與鐵道通信信號生產(chǎn)一線設(shè)備一致化，使學生在真實的工作環(huán)境中進行專業(yè)實訓；實訓任務(wù)與企業(yè)典型工作任務(wù)一致化，學生通過學習，能盡快掌握通信工、信號工工作崗位的作業(yè)任務(wù)；實訓角色與從業(yè)崗位一致化，學生在實訓項目中通過扮演通信工、信號工、值班員等生產(chǎn)崗位角色，提早熟悉了企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境；實訓作業(yè)程序與企業(yè)生產(chǎn)崗位一致化，學生通過實訓能盡快上崗、標準作業(yè)；實訓考核標準與職業(yè)技能鑒定考核一致化，以實現(xiàn)情境化教學與職業(yè)技能鑒定形式、內(nèi)容的零距離對接。

（五）強化校企合作

鐵道通信信號專業(yè)職業(yè)技能大賽是搭建在學校與企業(yè)之間的一架橋梁，學院在組織職業(yè)技能競賽的同時，聘請企業(yè)專家擔任評委，加強和指導(dǎo)專業(yè)教學，為校企交流搭建平臺，企業(yè)也在合作中尋覓專業(yè)人才，從而實現(xiàn)雙贏。

（六）可帶動專業(yè)群相關(guān)專業(yè)職業(yè)技能競賽的廣泛開展，從而促進大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動能力的提高

通過承辦、參加各級各類職業(yè)技能大賽，引導(dǎo)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。我系在鐵道行指委主辦的大賽中取得了數(shù)據(jù)通信賽項三等獎，我系承辦了自治區(qū)高職組現(xiàn)代電氣設(shè)備安裝等賽項，我系教師和學生均獲一等獎，我系專業(yè)教師指導(dǎo)的“大學生校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)APP項目”獲得了第二屆自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎。大賽取得一系列的成績，提高了學院專業(yè)辦學的知名度，得到了社會的認可。

總之，各級各類職業(yè)技能競賽活動的開展和實施，能有效地提升專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓基地建設(shè)的水平，促進校企合作，強化實踐性教學，提高高職院校人才培養(yǎng)的規(guī)格，達到了“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的教學效果。

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