一項(xiàng)任務(wù)不好做，但如果化整為零，把任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，就比較容易完成。搞發(fā)明創(chuàng)造也是這樣，我們運(yùn)用特性列舉法“化整為零”，有時(shí)會(huì)有意想不到的收獲。

西方的“派克思想”

喬治·派克一面零售和修理鋼筆，一面研究制作鋼筆。

為了制作出更精美的鋼筆，他將鋼筆的特性一一列舉出來(lái)：外觀——圓柱形，部件——筆桿、筆帽、筆尖、墨囊等，功能——寫字、畫畫……然后，針對(duì)這些特性提出改進(jìn)的思路，比如可以改變鋼筆的外形嗎？能否給鋼筆增添新部件？除了墨囊，還可以用什么灌墨水？雖然派克的想法很多，但沒(méi)有可以實(shí)施的好方案。

一天，太太對(duì)他說(shuō)：“今天，我看見(jiàn)一輛奇形怪狀的汽車，像炸彈魚一樣，車頭和車尾都尖尖的，漂亮極了?！?/p>

“哈哈，那是流線型汽車！為了減少阻力，飛機(jī)和船被設(shè)計(jì)成那種形態(tài)的，不過(guò)，汽車是最近才跟上潮流的?！闭f(shuō)到這里，派克忽然想到之前一直苦苦思索的問(wèn)題有了答案，“鋼筆也可以設(shè)計(jì)成流線型的?！?/p>

沒(méi)多久，一種流線型鋼筆被制作出來(lái)，這種鋼筆摘下筆帽，就像一架沒(méi)有雙翼的流線型飛機(jī)的側(cè)面。后來(lái)，這種流線型鋼筆“派克筆”非常暢銷，并成為經(jīng)典款式。

就是因?yàn)樯朴谶\(yùn)用特性列舉法，派克才能列出特性“清單”，一項(xiàng)項(xiàng)地加以思考，找出最適合的創(chuàng)新方案。如果他對(duì)鋼筆進(jìn)行整體思考，或許一時(shí)難以在筆的形狀上有所創(chuàng)新。

東方的“庖丁解牛”

成語(yǔ)“庖丁解?！彼w現(xiàn)的思想與派克的思維方式有異曲同工之妙。

庖丁宰牛，動(dòng)作極其熟練自如。他將屠刀刺入牛身時(shí)，皮肉和筋骨剝離的聲音與運(yùn)刀時(shí)的動(dòng)作顯得和諧一致，和《經(jīng)首》樂(lè)曲十分合拍。

有人請(qǐng)教其中的奧妙，他答：“那是因?yàn)槲仪宄Ｈ淼墓趋澜?jīng)絡(luò)，順著牛體的肌理結(jié)構(gòu)，劈開筋骨間大的空隙，沿著骨節(jié)間的空穴使刀，寬綽而有余地。每當(dāng)碰上筋骨交錯(cuò)的地方，就小心翼翼，動(dòng)作放慢，輕輕動(dòng)下刀子，骨肉分離?！?/p>

“庖丁解牛，目無(wú)全?！?，我們做發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，也可以向庖丁學(xué)習(xí)，碰到發(fā)明創(chuàng)造客體，先搞清楚其“經(jīng)絡(luò)”結(jié)構(gòu)，再下創(chuàng)造性思維之“刀”，也能在捕捉創(chuàng)意的過(guò)程中做到“游刃有余”。

1982年，山東省舉辦“青少年科學(xué)小發(fā)明創(chuàng)造”競(jìng)賽活動(dòng)，高中學(xué)生劉國(guó)仁運(yùn)用特性列舉法發(fā)明的作品“多用圓規(guī)”獲青少年創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)。

他先對(duì)圓規(guī)進(jìn)行分析，列出其性質(zhì)：全體——圓規(guī)，部分——圓規(guī)腳、鉛筆頭、墊片、扭頭、螺絲，功能——畫畫、作圖，再逐項(xiàng)分析不足之處，如夾鉛筆不方便，功能太少，結(jié)構(gòu)太笨等。

然后，他改進(jìn)不足，吸取其他圓規(guī)的優(yōu)點(diǎn)，本著價(jià)廉、物美、多用途的原則，把刻度尺、三角板、量角器組合到圓規(guī)中，發(fā)明了多用圓規(guī)。

特性列舉三步走

特性列舉法也叫屬性列舉法，就是通過(guò)對(duì)需要?jiǎng)?chuàng)新、改進(jìn)的對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致的觀察、分析，盡最大可能列舉它各種不同的特征或?qū)傩?，然后確定改造的方向及實(shí)施方法。

通常來(lái)說(shuō)，事物的特性有三種類型：一是名詞特性，表示事物的整體、部分、材料和制造方法等；二是形容詞特性，反映事物的性質(zhì)、形態(tài)、顏色等；三是動(dòng)詞特性，體現(xiàn)事物的某種功能或效用。

我們運(yùn)用特性列舉法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，一般采用“列舉特性、分項(xiàng)思考”的方式，分三步進(jìn)行：第一步，按照上述三種特性進(jìn)行列舉；第二步，詳細(xì)分析各個(gè)特性，通過(guò)創(chuàng)造性思考，提出改進(jìn)特性或變革特性的新設(shè)想；第三步，通過(guò)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，制造在特性方面同原事物有顯著區(qū)別的新事物。

在列舉特性時(shí)，我們盡量要將特性列舉得全面、詳細(xì)，這樣更容易找到需要改進(jìn)和創(chuàng)新的方面。

逐一分析特性，進(jìn)行思考創(chuàng)新，也是一種化整為零、各個(gè)擊破的創(chuàng)意方法。發(fā)明者熟練運(yùn)用這種方法，也能在發(fā)明創(chuàng)造領(lǐng)域像“庖丁解?！币粯印坝稳杏杏唷薄?/p>