全國第八次公民科學素養(yǎng)調查顯示，我國具備基本科學素養(yǎng)的公民僅有3.27%。雖然這已有所進步，但仍然只相當于日本、加拿大、歐盟20世紀80年代末、90年代初的水平。不止數(shù)據(jù)，翻開微信朋友圈，相信每個人都能深刻地感受到這一點——各類偽科學養(yǎng)生“知識”廣泛傳播、食品添加劑被妖魔化、公共安全突發(fā)事件發(fā)生后關于科學的謠言永遠比真相跑得更快……這不僅說明老百姓的科學素養(yǎng)還有待提高，也說明科學普及之翼遠未豐盈。

筆者認為，當務之急是要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，讓科學普及一翼滋養(yǎng)豐滿。

首先，要從投入上為科普之翼增加能量。據(jù)統(tǒng)計，2014年我國研發(fā)經(jīng)費投入總量為13015.6億元，而2014年全社會科普經(jīng)費籌集額為150.03億元。即便數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑存在差別，兩者的差距也是數(shù)量級的。因此，要使科學普及之翼不斷壯大，就要想辦法大幅度提高科學普及的經(jīng)費。

其次，要健全激勵機制，使科普之翼健康成長。從信息傳播鏈條來看，科技創(chuàng)新是科學普及之源，科技人員是科學信息的創(chuàng)造者。同時，承擔國家財政支持科學研究的科學家，也具有科普的天然使命。不過，科技人員參與科普的現(xiàn)狀不容樂觀。一項針對4個國立科研機構、164名有研究員職稱的科研人員進行的調查顯示，有80%以上的研究人員沒有參加或很少參加科普。筆者認為，要把科普當成科技人員的責任，僅從道德層面呼吁他們參加科普遠遠不夠，而是應當建立健全激勵科技人員主動參加科普并從科普中有所收獲的激勵機制。

最后，要組織培養(yǎng)專業(yè)人才，為科普之翼注入新鮮血液。在以移動互聯(lián)網(wǎng)為特點的新時代下，了解老百姓需要聽什么樣的“故事”，怎么講“故事”才能讓他們理解并支持、信任科學，絕不能僅僅依賴科技人員，專業(yè)科學普及人才應當擔當起這一任務。遺憾的是，科普人才的專業(yè)性在我國尚未得到承認。國際上幾乎所有的科研機構甚至規(guī)模稍大的課題組都設有“公共信息官”崗位，專門負責將該科研機構的研究成果推送給大眾媒體，也負責解答相關問題。而我國相對應的“信息宣傳員”卻因為科研機構行政化體制而形同虛設。因此，組織、培養(yǎng)一支能夠讓科學家與公眾間形成良好互動的專業(yè)科普隊伍，應在學歷教育、在崗培訓及體制改革等方面多管齊下。

習總書記對科技創(chuàng)新和科學普及“一體兩翼”的論述高屋建瓴又具有前瞻性，同時還存在相當?shù)奶魬?zhàn)性。讓科學普及羽翼漸豐，離不開理順科技創(chuàng)新的體制機制。反過來，科學普及之翼不斷壯大，也有利于科技創(chuàng)新繼續(xù)發(fā)力。只有從頂層設計上對科學普及進行經(jīng)費支持，并在激勵機制、人才培養(yǎng)等方面進行精心部署，才有可能實現(xiàn)科技創(chuàng)新、科學普及“比翼齊飛”。