翼城三中是一所20軌制高級中學(xué)。學(xué)校位于縣城西郊，占地面積260畝，建筑面積8萬平方米，現(xiàn)有教職工326人，學(xué)生3200余人。在近年來的辦學(xué)實踐中，學(xué)校大力弘揚“堅信每個學(xué)生都能成功、為每個學(xué)生鋪墊成功之路”的辦學(xué)理念，結(jié)合實際、揚長避短、創(chuàng)新發(fā)展，以抓好高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育為突破口，積極探索，不斷完善各項措施，努力打造學(xué)校的亮點工程和辦學(xué)特色，在不斷提高學(xué)生思想品質(zhì)、全面提高學(xué)生素質(zhì)、教會學(xué)生做人的同時，也取得了讓社會、家長和學(xué)生都滿意的教學(xué)成績。

樹立目標(biāo) 培育自身特色

翼城三中把高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育作為自身辦學(xué)特色，從以下三個方面考慮將這項工作當(dāng)做全校的亮點工程突出來抓。第一，這是全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持育人為本、德育為先，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求；第二，這是持“立人先立德、成才先成人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，從“習(xí)慣決定性格、性格決定命運”的角度出發(fā)，著眼于為學(xué)生未來成長奠基、為每個學(xué)生鋪墊成功之路，而作出的戰(zhàn)略性選擇；第三，擁有堅持抓好全體學(xué)生養(yǎng)成教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和扎實基礎(chǔ)，多年來學(xué)校以此贏得了社會各界的廣泛贊譽，并形成了自己的鮮明特色。

明確方法 科學(xué)開展教育

翼城三中把養(yǎng)成教育運行的基本過程總結(jié)為“明理—立標(biāo)—訓(xùn)練—評價”四步操作法。所謂明理，就是讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好習(xí)慣的道理；所謂立標(biāo)，就是建立既能調(diào)動人的積極性，又能促使養(yǎng)成教育工作科學(xué)化和規(guī)范化的適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)體系；所謂訓(xùn)練，就是按照“嚴(yán)”、“恒”、“細(xì)”的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，進行了嚴(yán)格、持久、細(xì)致的訓(xùn)練；所謂評價，就是進行公正的考核評價，形成正確的輿論，為抓好高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育提供重要保證。這個運行體系的實質(zhì)，就是要把高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的運行過程，變?yōu)椤皫椭鷮W(xué)生成功—讓學(xué)生嘗試成功—讓學(xué)生自主成功”的學(xué)生成長過程。

在通過各種形式加強宣傳教育，使同學(xué)們了解和認(rèn)同抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的重要意義，做好“明理”工作的基礎(chǔ)上，翼城三中在三個方面開展了相關(guān)工作。

一是立足高標(biāo)準(zhǔn)，建立養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)。主要培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“四個三”。具體講就是，要告別“三閑”，上課時告別閑心、閑思、閑情，達到一種“不抬頭學(xué)習(xí)”的高度自覺狀態(tài)，進入“忘我忘物忘時”的境界；要跑好“三操”，早操、課間操和下午操，達到全員參加一個不落、集合站隊一聲不響、整隊時間不超一分、跑步做操一步不差、前后左右一條直線、千人跑步一個聲音的“六個一”標(biāo)準(zhǔn)；要做到休息“三不”，晚上休息時間不說話、不開燈、不隨意走動，達到休息鈴一響立即熄燈、整幢公寓樓內(nèi)鴉雀無聲的標(biāo)準(zhǔn)，以保證有充足的睡眠和高質(zhì)量的休息，促進高效率的學(xué)習(xí)。要保證“三個到位”，保證學(xué)習(xí)的自信心到位，拋棄自卑，堅信“我能行”、“我一定能成功”；保證學(xué)習(xí)的自覺性到位，擁有一種高度自覺的紀(jì)律觀念和惜時如金的時間觀念，干什么事情都不拖拖拉拉，不耽誤一分一秒的時間；保證學(xué)習(xí)的拼搏性到位，不怕吃苦，拼命去學(xué)，以原臨汾地區(qū)行署副專員安永全、原運城市委宣傳部長黃勛會等一些刻苦成才的老領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，在全校營造一種刻苦學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。

二是注重從一點一滴做起，抓好對學(xué)生養(yǎng)成教育的強化訓(xùn)練。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須要從每一件小事開始抓起，從一點一滴開始努力，并通過反復(fù)強化訓(xùn)練才能實現(xiàn)。因此，在抓好全體學(xué)生養(yǎng)成教育過程中，學(xué)校認(rèn)真研究制定了“高標(biāo)準(zhǔn)、低起點、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練”的原則，從思想品德、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、自信心教育、吃苦教育、安全教育等各個方面，進行強化訓(xùn)練。首先，堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，注重對學(xué)生進行嚴(yán)格的良好行為習(xí)慣的長期訓(xùn)練和反復(fù)實踐。對于任何一個觀察到的錯誤或是不適合，都不輕易放過，教育學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。其次，堅持一切從“細(xì)”，對學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練從大處著眼、小處著手、細(xì)處實踐。比如：值日時應(yīng)怎樣掃地、怎樣拖地；上課時書本應(yīng)該怎樣擺放，放在什么位置；吃飯時應(yīng)做到“食不言”；候課時應(yīng)兩眼平視黑板中縫……一點一滴看似不大，但這恰恰是養(yǎng)成教育的最佳手段。第三，堅持抓好“恒”字，循序漸進，逐步養(yǎng)成。學(xué)校采取了每月安排進行一個養(yǎng)成訓(xùn)練側(cè)重點的做法，先后開展了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月、說話習(xí)慣強化月、文明禮儀強化月等活動，堅決防止“一曝十寒、半途而廢”的現(xiàn)象。通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，使養(yǎng)成教育的嚴(yán)格要求內(nèi)化為全體學(xué)生的自身素質(zhì)，逐步變成他們的自覺行動。

三是進行嚴(yán)格考核，建立養(yǎng)成教育的評價與競爭激勵機制。進行公正的德育評價，形成正確的輿論，是做好日常養(yǎng)成教育的重要保證。為此，學(xué)校首先堅持抓好養(yǎng)成教育的嚴(yán)格考核。學(xué)校明確規(guī)定，要對每個班級的“四個三”落實情況進行量化計分，并納入每個班級考核評比范疇。建立了嚴(yán)格的日常行為規(guī)范督查制度，做到一天一檢查，一周一匯總，周周搞評比。每個班級的量化積分，與班主任工作效益、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生評比掛鉤，有效調(diào)動了廣大師生的積極性，形成了自我激勵、自我約束、自我管理的育人氛圍。其次，堅持做到評比形式多樣化。每周進行紅旗、示范班級評選，每月進行工作總結(jié)，對各方面表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進行表彰，各班級也定期講評、總結(jié)，期末根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)認(rèn)真進行操作評定等，創(chuàng)設(shè)了一個積極向上、催人進取的育人環(huán)境，促進了學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好習(xí)慣的形成。第三，堅持做到在競爭中激勵人。為了增強同學(xué)們的競爭意識，在全校范圍內(nèi)積極開展了班級之間、學(xué)習(xí)小組之間、同學(xué)之間的量化評比和友誼競爭，使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)，激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

統(tǒng)籌規(guī)劃 提供有力保證

冀城三種加強領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建了一套高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的完善工作體系。這個工作體系包括一個機構(gòu)、兩項制度、三條主線、四支隊伍、五個陣地。

一個機構(gòu)，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長擔(dān)任組長，做到了親自抓、負(fù)總責(zé)。兩項制度，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的專項工作制度。一是建立了“四個一同”制度，堅持養(yǎng)成教育工作與教學(xué)常規(guī)工作兩個計劃一同定，兩個任務(wù)一同下，兩個考核一同抓，兩個成果一同要，把高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育工作滲透和貫穿到學(xué)校全部工作之中。二是建立了養(yǎng)成教育工作定期研究制度，堅持每月召開一次養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)組專題會議，主要研究學(xué)校養(yǎng)成教育工作中存在的問題，分析其成因，及時制定對策，并做出安排部署。

三條主線，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)分別由“校長—分管政教副校長—政教主任—班主任—學(xué)生”、“校長—分管教務(wù)副校長—教導(dǎo)主任—教師—學(xué)生”、“校長—分管后勤副校長—后勤主任—后勤人員—學(xué)生”三條主線構(gòu)成，做到了全員參與、全面覆蓋、全程滲透。

四支隊伍，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的工作隊伍。一是加強班主任隊伍建設(shè)。每月召開一次班主任專題會議，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點提高其敬業(yè)精神和管理藝術(shù)。在新、老班主任之間開展了師徒結(jié)對活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高實際工作能力。加強對班主任工作的考核，把班級養(yǎng)成教育好壞作為考核的一項最重要的內(nèi)容，使班主任成為抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的一支骨干力量。二是加強任課教師隊伍建設(shè)。以修師德、樹師表、塑形象為宗旨，以敬業(yè)、愛生、奉獻為主題，以“教育思想正、敬業(yè)精神強、教學(xué)水平高、師表形象好”為標(biāo)準(zhǔn)，大力加強全體教師的思想政治和職業(yè)道德建設(shè)，使全體教師時刻牢記“學(xué)校無小事、處處有教育，教師無小節(jié)、時時是楷?！保凑铡把孕袠?biāo)桿、道德楷范”的要求嚴(yán)以律己，做到了為人師表、兢兢業(yè)業(yè)，使全體教師成為抓好養(yǎng)成教育的排頭兵，產(chǎn)生了良好的示范作用。三是加強后勤職工隊伍建設(shè)。在后勤職工中開展了“說文明話、辦文明事、做文明人”的評比獎懲活動，不斷提高學(xué)校后勤服務(wù)水平。四是加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)。以學(xué)生會和共青團干部為主體，設(shè)立了“文明監(jiān)督崗”、“校風(fēng)督查員”，協(xié)助值日領(lǐng)導(dǎo)搞好校風(fēng)檢查，引導(dǎo)學(xué)生遵守行為規(guī)范，自覺維護校園秩序。

五個陣地，即建立抓好高標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的有效陣地。一是校園環(huán)境。先后投入2600余萬元，努力打造綠色校園、生態(tài)校園和書香校園，并把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等展示在校園最醒目的地方，使優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境成為抓好養(yǎng)成教育的無聲老師。二是校廣播站。一方面，配合養(yǎng)成教育工作計劃和每一學(xué)期、每一個月的工作重點，進行有針對性的宣傳，使其成為抓好養(yǎng)成教育的“宣講站”。另一方面，及時發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明守禮、維護校風(fēng)的好人好事，在全校廣播表揚，并將學(xué)校每天、每周的班級衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)檢查考核情況，在全校進行通報，使其成為抓好養(yǎng)成教育的“展示臺”，讓學(xué)生在潛移默化中陶冶情操、受到教育、內(nèi)化素質(zhì)。三是升旗儀式。利用每周一的升旗儀式，開展養(yǎng)成教育系列活動。近年來連續(xù)開展了感恩父母、孝敬父母、自覺告別陋習(xí)、爭做文明學(xué)生等一系列教育活動，活動主題鮮明、效果良好。為進一步提升升旗教育活動的標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，學(xué)校還創(chuàng)建了由35名同學(xué)組成的護旗隊，按天安門護旗隊的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，達到了“雄偉壯觀有氣勢”的標(biāo)準(zhǔn)。四是班會。根據(jù)不同階段的工作側(cè)重點，利用班會對學(xué)生進行豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。五是課堂。充分發(fā)揮課堂的主陣地、主渠道作用。為了使全體教師更好地把養(yǎng)成教育滲透到各科教學(xué)中去，自實施課程改革以來，相繼開發(fā)了《紅色土地》《翼城革命老區(qū)在我心中》《校園安全你我他》等校本課程，做到了養(yǎng)成教育滲透經(jīng)常化。

堅持不懈地抓好高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，不僅有力推動了全校德育工作的扎實開展，也有力推動了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。目前，全體學(xué)生已初步養(yǎng)成了專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，贏得了廣泛贊譽。