楊樺

無(wú)論哪一型的語(yǔ)文考試，記敘文閱讀都是“重頭戲”。若想演好這場(chǎng)“重頭戲”，做到老師不發(fā)脾氣、分?jǐn)?shù)讓人得意，就必須掌握記敘的“六要素”——因?yàn)?，解題的鑰匙大多和這“六要素”密不可分。

本課關(guān)鍵詞：記敘 寫(xiě)實(shí) 六要素

記敘是寫(xiě)文章的一種最基本的表達(dá)方式，以“記敘”為主要表達(dá)方式的文章，通常稱為“記敘文”。

記敘文側(cè)重于寫(xiě)實(shí)，所記敘的人和事應(yīng)為真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。如果從形式上看，一篇完整的記敘文一般應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果這“六要素”。

一般而言，“六要素”是直接或間接隱含在記敘文中的。

六要素，短短12個(gè)字，讀來(lái)簡(jiǎn)單，可要在記敘文中正確捕捉到它們，卻要考驗(yàn)?zāi)愕难哿湍土Α?/p>

我們向別人敘述事情時(shí)，一般都要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，使別人對(duì)這件事有所了解。記敘文中交代時(shí)間和地點(diǎn)的方式多種多樣，經(jīng)常采取的方法是——一開(kāi)頭就將事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)得明明白白。但有些時(shí)候，時(shí)間也可以間接地表示出來(lái)，如“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的就是傍晚時(shí)分。

人物和事件是寫(xiě)人記事的記敘文的重點(diǎn)，也是閱讀記敘文所要理解和把握的要點(diǎn)。遇到“寫(xiě)人”的文章，閱讀中是要把握如何寫(xiě)人的。寫(xiě)人一般是正面描寫(xiě)，這種描寫(xiě)包括外貌（肖像）、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)等，描寫(xiě)的主要目的是突出人物的個(gè)性特點(diǎn)。除了正面描寫(xiě)，有時(shí)還可以采用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)其他次要人物的描寫(xiě)，以反襯或烘托的方式來(lái)突出主要人物。

聽(tīng)得有點(diǎn)迷糊？不要緊，下面的文字會(huì)讓你茅塞頓開(kāi)。它描述了一個(gè)個(gè)性鮮明的“清潔工”——

“在老家縣城，有一位年輕英俊的清潔工，每天早晨拉著垃圾車經(jīng)過(guò)我家樓下時(shí)，都會(huì)搖動(dòng)他手上的搖鈴。當(dāng)我提著垃圾袋走向他時(shí)，他總是微笑著，在垃圾車旁，優(yōu)雅地做個(gè)‘請(qǐng)的姿勢(shì)，好像在說(shuō)‘歡迎光臨。

“他總是打扮得很整潔，甚至?xí)r髦，干干凈凈的，像是在做一件很體面、榮耀、驕傲的事。有一次，我還看見(jiàn)他用掃帚對(duì)準(zhǔn)了地上的一個(gè)煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢(shì)，一桿把煙蒂揮入距離二三步的畚箕內(nèi)，還頑皮地對(duì)我扮了個(gè)鬼臉……”

【小鑰匙】

你留心了嗎？文中對(duì)清潔工用掃帚掃煙蒂的描寫(xiě)很生動(dòng)，不信請(qǐng)看這句——“擺出打高爾夫球的姿勢(shì)，一桿把煙蒂揮入距離二三步的畚箕內(nèi)”。這種言過(guò)其實(shí)的夸張性描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了

清潔工掃煙蒂的技術(shù)嫻熟，像“打高爾夫球”一樣，又寫(xiě)出了清潔工動(dòng)作的優(yōu)美和瀟灑的人生態(tài)度。

記敘文中的事件，不管事件簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過(guò)程。所以，閱讀文章時(shí)，要清楚了解事件發(fā)生的過(guò)程和結(jié)果，理解事件發(fā)展變化的內(nèi)在聯(lián)系，知曉事件的意義和價(jià)值。有時(shí)，還可以在重要細(xì)節(jié)的敘述上做出標(biāo)記，為解答題目理清思路。

記敘文中的原因和結(jié)果是與事件密切相連的。閱讀記敘文時(shí)，要注意把人物、事件、原因和結(jié)果聯(lián)系起來(lái)理解，不要孤立地局限于某一個(gè)“要素”上。

下面，再舉一個(gè)閱讀片段：

“我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高一米八八，肩寬腿長(zhǎng)，像一頭黑色的獵豹，隨便一跑就是十秒以內(nèi)，隨便一跳就是八米開(kāi)外，而且在最重要的比賽中他的動(dòng)作也是那么舒展、輕捷、富于韻律，絕不像流行歌星們的唱歌，唱到最后總讓人懷疑這到底是要干什么。不怕讀者諸君笑話，我常暗自祈禱上蒼，假如人真能有來(lái)世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好。我還設(shè)想，那時(shí)的人又會(huì)普遍比現(xiàn)在高了，因此我至少要有一米九以上的身材;那時(shí)的百米速度也會(huì)普遍比現(xiàn)在快，所以我不能只跑九秒九幾。作小說(shuō)的人多是白日夢(mèng)患者。好在這白日夢(mèng)并不令我沮喪，我是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的這個(gè)史鐵生太令人沮喪，才想出這法子來(lái)給他寬慰與向往。”

【小鑰匙】

這一段文字，不僅寫(xiě)出了“我”喜歡和羨慕劉易斯，更多的是敘述“我”喜歡和羨慕劉易斯的原因。根據(jù)這一段文字內(nèi)容，可以概括出“我”喜歡和羨慕劉易斯的原因有三點(diǎn)：一是劉易斯有一米八八、肩寬腿長(zhǎng)的高挑身材;二是劉易斯有一跑就是十秒以內(nèi)、一跳就在八米開(kāi)外的超人競(jìng)技，以及舒展、輕捷、富于韻律的優(yōu)美動(dòng)作;三是“我”渴望自己能像劉易斯一樣有一個(gè)健美的軀體。

將原因?qū)懙萌绱嗽敿?xì)，不僅使文章的內(nèi)容充實(shí)，更重要的是傳達(dá)了“我”的真實(shí)心情，“我”對(duì)擁有健康軀體的渴望。

閱讀記敘文時(shí)，重點(diǎn)是對(duì)“六要素”的把握。但我要告訴你，閱讀時(shí)并不要求對(duì)每一個(gè)“要素”都機(jī)械地關(guān)注，不需要面面俱到，而是要根據(jù)每一篇文章的語(yǔ)境和特點(diǎn)，突出“六要素”中的重點(diǎn)要素。上文所舉的兩個(gè)例子，分別側(cè)重于哪個(gè)要素，你能回答出嗎？答對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)翻到下一頁(yè)，挑戰(zhàn)即將開(kāi)始！