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        圖畫書幫助寶寶學(xué)會思考

        2016-04-27 02:08:00王靜韓映虹
        家庭·育兒 2016年4期
        關(guān)鍵詞:圖畫書和尚蓮花

        王靜 韓映虹

        什么是思考?思考是指針對某一個或多個對象進(jìn)行分析﹑綜合﹑推理﹑判斷等思維的活動。它源于主體對意向信息的加工,所以思考就是對信息內(nèi)容進(jìn)行加工的過程。思考主要取決于思維能力的發(fā)展,而教育學(xué)對思維的定義接近于通常人們所說的思考,主要指人通過頭腦活動解決問題的能力。因此,作為父母,應(yīng)該高度重視兒童思維能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)寶寶的思維精神,幫助寶寶學(xué)會探究、思考,學(xué)會解決問題。

        爸爸媽媽們,您的寶寶學(xué)會思考了嗎?我們可以怎樣幫助寶寶學(xué)會思考呢?

        媽咪對照:不同年齡寶寶的思維能力發(fā)展特點(diǎn)

        思維能力是人的一種精神活動能力,是智力的核心。培養(yǎng)寶寶靈活、敏捷的思維能力,對開拓寶寶的智慧極為重要。兒童思維的發(fā)展分為三個階段:直觀行動思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

        0~3歲:直觀行動思維階段

        0~3歲的寶寶以直覺行動思維為主,這是最低水平的思維,這種思維的概括水平低,更多是在直接的感知和實(shí)際的行動中進(jìn)行的。這種思維方式在2~3歲兒童身上表現(xiàn)得最為突出。寶寶最初的動作,往往是雜亂無章、漫無目的的,隨后慢慢在不斷的操作過程中了解動作與結(jié)果之間的關(guān)系。例如:

        桌上放著一個玩具,寶寶矮小夠不著,這時候?qū)殞毰既话l(fā)現(xiàn)旁邊有凳子,于是踩著凳子,成功地拿到玩具。

        3~6歲:具體形象思維階段

        3~6歲的寶寶,具體形象思維占優(yōu)勢,也就是依靠事物的具體形象或表象來進(jìn)行思維。他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感。例如:

        用數(shù)字做加減法,寶寶往往反應(yīng)不過來,但是用玩具或娃娃等實(shí)物舉例子,就容易理解。

        另外,寶寶之所以會在游戲中扮演角色、遵守規(guī)則,就是因?yàn)橐罁?jù)頭腦中的關(guān)于角色、規(guī)則的表現(xiàn)來進(jìn)行思維和解決問題。思維的具體形象性是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。

        6~11歲:抽象邏輯思維階段

        6~11歲是培養(yǎng)寶寶抽象邏輯思維能力的關(guān)鍵時期。這一時期的寶寶主要通過判斷、推理來進(jìn)行對事物本質(zhì)特征和聯(lián)系的認(rèn)識過程,這是高級的思維方式。在這一時期,要注意培養(yǎng)寶寶正確的思維程序和科學(xué)的思維方法,讓寶寶學(xué)會獨(dú)立思考,不要給寶寶現(xiàn)成的答案。

        學(xué)會思考,從哪些方面入手?

        在日常生活中營造思考的氛圍

        在日常生活中注意營造思考的氛圍,這對寶寶形成獨(dú)特的個性、培養(yǎng)創(chuàng)新思維很重要。

        1.父母在與寶寶交流時,保持討論式的協(xié)商口氣,讓寶寶有自己思考的余地,要給寶寶提出自己想法的機(jī)會。

        2.學(xué)齡前的寶寶具有較強(qiáng)的好奇心、求知欲和認(rèn)識興趣,平時父母要重視寶寶的好奇心,并尊重他的探索精神。要注意培養(yǎng)寶寶“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣,鼓勵寶寶凡事問個“為什么”。同時,父母要不厭其煩地給予積極回應(yīng),鼓勵他自己先思考,然后再引導(dǎo)性地告訴他答案,而不要刻意回避。對于無法回答的問題,也要與寶寶一起去探索學(xué)習(xí),不要阻止寶寶的好奇和探索。

        3.寶寶在拆東西和擺弄物體的過程中,他的精細(xì)動作、對事物的邏輯思考能力和認(rèn)知能力都能得到很好的鍛煉和發(fā)展。當(dāng)寶寶出于好奇拆卸了玩具車時,父母切不可禁止或隨便責(zé)備他。喜歡拆東西正是積極思考的表現(xiàn),在確保安全的前提下,父母應(yīng)該給予認(rèn)可。此時,父母應(yīng)當(dāng)與寶寶一起探索玩具車的零件構(gòu)成,思考車的構(gòu)成原理。父母的積極參與、回應(yīng)和適時鼓勵,會讓寶寶更有興趣去思考、發(fā)現(xiàn)和探索。

        4.父母還可以經(jīng)常領(lǐng)寶寶去博物館、圖書館,與寶寶一起欣賞、一起閱讀。同寶寶一起玩游戲的時候,有意識地提出問題,促使寶寶發(fā)揮想象力,例如“你對此有什么看法嗎”“你為什么會這樣想”等問題,引發(fā)寶寶思考。

        通過游戲培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣

        我國著名的幼兒教育家陳鶴琴說過:“小孩子生來是好動的,是以游戲?yàn)樯摹!庇螒蚴怯變旱奶煨?,它可以滿足寶寶各方面身心發(fā)展的需要,可以有效激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中,寶寶通過腦力和體力勞動,使得動腦思考的好習(xí)慣得到培養(yǎng),從而提高思維能力。

        幫助寶寶學(xué)會思考的游戲有很多種,科學(xué)游戲、音樂游戲、結(jié)構(gòu)游戲等,大都能從不同角度培養(yǎng)寶寶的思考能力,這也是他們最喜歡、最容易接受的方法。

        借助圖畫書幫助寶寶學(xué)會思考

        圖畫書是最適合寶寶的閱讀材料,且大多數(shù)寶寶對故事都十分感興趣,因?yàn)楣适掠兄凵鷦拥那楣?jié)和廣泛的題材。因此,可以借助圖畫書讓寶寶進(jìn)行思考,提出問題,引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行有效的思考與討論,在觀察圖畫內(nèi)容、理解故事情節(jié)的同時,幫助寶寶學(xué)會思考,提高思維能力。

        當(dāng)爸爸媽媽針對故事的畫面和內(nèi)容進(jìn)行提問時,寶寶可能無法馬上回答,此時不要著急,寶寶可能是語言表達(dá)能力有限,或者是正在思考,對此,我們要正面鼓勵。另外,還可以鼓勵寶寶續(xù)編故事,要開放性地鼓勵寶寶敘說故事中的角色、地點(diǎn)、情節(jié)、遇到的困難和結(jié)局,讓寶寶盡量說、盡量想。

        圖畫書閱讀指導(dǎo)手冊——思考篇

        通過我們多年的課題研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為爸爸媽媽們推薦一本教寶寶學(xué)會思考的圖畫書——《安的種子》。

        書名:《安的種子》

        出版社:海燕出版社

        出版時間:2008年12月

        總體介紹

        《安的種子》是我國的原創(chuàng)繪本,榮獲第一屆“豐子愷兒童圖畫書”優(yōu)秀兒童圖畫書獎。繪本以淳樸、自然、淡雅的畫面,簡潔、明快、易懂的文字,講述了一個有關(guān)大自然規(guī)律的繪本故事。故事以本、靜與安三個小和尚為敘述線索,講述了一位老禪師給三個小和尚每人一個千年蓮花的種子,讓他們種出來,三個小和尚拿到種子后各自用自己的方法去播種,最后只有安的種子發(fā)芽了。這是一個頗有深意的故事,三個小和尚的不同表現(xiàn),值得幼兒靜靜地思考。

        Step1:封面

        封面上有個小和尚,專注地看著手里的一個小小的種子。

        爸媽可以這樣做

        1.引導(dǎo)寶寶進(jìn)行觀察:“看看封面,你看到了什么?”

        2.請寶寶描述封面小和尚的動作和表情,引出手中的小種子,讓寶寶猜猜:他要拿這個小種子做什么?

        Step2:第1頁~第2頁

        故事開篇,出現(xiàn)了一個看似古老的小寺廟,進(jìn)入寺廟里面,是一個老和尚和三個小和尚,他們分別是本、靜、安。老師父分給他們每人一顆古老的蓮花種子,并對他們說“這是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N出來吧。”

        爸媽可以這樣做

        1.可以問寶寶“你覺得這是什么地方?”“畫面上都有誰?他們在做什么”?引導(dǎo)寶寶猜測角色行為。

        2.“你還看到了什么呢?你覺得這是什么季節(jié)?為什么?”目的在于讓寶寶仔細(xì)觀察畫面。

        Step3:第3頁~第4頁

        翻到第3頁,畫面背景變得簡潔、自然、淡雅,只描繪了三個小和尚拿到種子之后的樣子,本想:“我要第一個種出來!”靜想:“怎樣才能種出來呢?”安想:“我有一顆種子了?!?/p>

        爸媽可以這樣做

        1.提問:“如果你也有這么一個種子,你會怎么想呢?你的心情是怎樣的呢?”鼓勵寶寶體會故事人物的心情。

        2.“你可以模仿一下三個小和尚拿到種子時的樣子嗎?”鼓勵寶寶模仿一下三個小和尚分別拿到種子時的動作表情,再想象如果自己也有這樣一個種子,會是什么樣的呢?

        3.“你來猜一下,三個小和尚接下來會做什么呢?”和寶寶一起猜測三個小和尚拿到種子后會做什么。

        Step4:第5頁~第8頁

        翻到第5頁,畫面場景發(fā)生轉(zhuǎn)變,三個小和尚開始紛紛拿著種子行動起來,本跑去尋找鋤頭,把種子埋在雪地里;靜挑出最好的花盆,然后去查找種植蓮花的書籍;安把種子裝進(jìn)小布袋里,掛在自己胸前,然后去集市為寺廟買東西。

        爸媽可以這樣做

        1.爸爸媽媽可以結(jié)合上頁請寶寶揭示答案:“我們來看看答案吧!”然后緩慢地翻開第5頁,可以用夸張和驚訝的表情問寶寶“你看,他們在干什么呢”?引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫面,描述本、靜和安的動作行為。

        2.翻到第7頁,可以問寶寶“我們來看看本拿鋤頭干什么呢?靜和安又去做什么了呢”“你覺得他們這時候的心情是怎樣的”?引導(dǎo)寶寶體會并猜測角色的心理活動。之后,繼續(xù)請寶寶思考:“本已經(jīng)把種子種在了雪地里,你覺得會發(fā)芽嗎?為什么?”

        Step5:第9頁~第16頁

        這幾頁講述的是三個小和尚種植千年蓮花的過程。本因?yàn)榈攘撕芫梅N子還沒有發(fā)芽,于是憤怒地刨開了地、摔斷了鋤頭,不再干了;靜將選好的金花盆放在最溫暖的房間里,并用最名貴的藥水和花土,小心地種下了種子;而安接著清掃寺院中的積雪,和以前一樣做著齋飯。

        爸媽可以這樣做

        1.保持神秘感:“你知道本的種子為什么沒有發(fā)芽嗎?”與寶寶一起查找資料,探索本的種子沒有發(fā)芽的原因。

        2.“靜抱了許多書和一個花盆,他要做什么呢?”“猜猜靜的種子會發(fā)芽嗎?為什么?”翻到第16頁驗(yàn)證答案。再請寶寶根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)劮N子發(fā)芽需要的條件。

        3.回到第11、13、15頁,請寶寶觀察畫面,思考安的動作和表情,體會其心理活動。請寶寶思考:為什么安還不去把他的種子種上呢?

        Step6:第17頁~第19頁

        這幾頁揭示了靜的種子的結(jié)果,小幼芽因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕?,沒過幾天就枯萎了。而安依然像往常一樣挑水、散步。

        爸媽可以這樣做

        1.引導(dǎo)寶寶觀察:“你看,靜怎么了?你為什么這么認(rèn)為?”“他的種子為什么會枯萎呢?”請寶寶暢所欲言,說出自己的想法。

        2.安依然像往常一樣挑水、散步,請寶寶回憶“安的種子呢?”“他為什么還不去種種子呢”?鍛煉寶寶的回憶和推理能力。

        Step7:第20頁~第21頁

        這兩頁明顯感受到了春天的氣息:樹林的葉子綠了,池塘的水化了。此時的安在池塘的一角,種下了他的種子。不久,千年蓮花的種子就發(fā)芽了。

        爸媽可以這樣做

        1.問寶寶“你覺得現(xiàn)在是什么季節(jié)?為什么”?請寶寶觀察畫面,說出春天的特征。這里,可以結(jié)合寶寶的已有生活經(jīng)驗(yàn),描述一下春天還有哪些特點(diǎn),鼓勵寶寶暢所欲言。

        2.翻到20頁,請寶寶觀察“安在做什么?他把種子種在哪里了呢”?猜測“你覺得安的種子會發(fā)芽嗎?為什么”?

        3.翻到21頁揭示答案,安的種子發(fā)芽了。請寶寶描述一下種子的顏色、葉子的數(shù)量,并猜測安的心理活動。之后,爸爸媽媽可以將情感遷移到寶寶身上,請寶寶談?wù)劇叭绻愕姆N子也發(fā)芽了,你會怎么樣”?

        4.進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶思考:“之前靜的種子也發(fā)芽了,但是最后還是枯死了,你覺得安的種子會枯死嗎?為什么?”“你覺得之后會發(fā)生什么事情呢?”請寶寶思考,猜測后續(xù)故事內(nèi)容。

        Step8:最后1頁

        翻到最后1頁,老和尚和三個小和尚再次出現(xiàn),在一個盛夏的清晨,他們站在池塘邊,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕地盛開了。

        爸媽可以這樣做

        爸爸媽媽可以表現(xiàn)出很驚訝的表情:“你看到了什么?”“老和尚和三個小和尚看到盛開的蓮花,心情是怎么樣的?”在這里進(jìn)行開放式討論,引導(dǎo)寶寶總結(jié)蓮花生長的條件。

        延伸活動

        1.爸爸媽媽可以將閱讀活動擴(kuò)展到實(shí)際生活中,給寶寶提供不同的種子,請寶寶去種植。在此過程中,爸爸媽媽可以和寶寶一起查詢不同種子的生長條件,幫助寶寶設(shè)計(jì)觀察記錄表,請寶寶為種子的生長做計(jì)劃并記錄。

        2.通過參觀植物園、看植物百科圖書,了解不同植物的生長條件,告訴寶寶任何植物的生長都要遵守自然的規(guī)律,不要在追逐的過程中急功近利,時刻保持平和的心態(tài)。

        圖畫書推薦

        幫助寶寶學(xué)會思考的圖畫書還有:

        《尼古拉的三個問題》(南海出版社,2009)

        《夢是什么?》(湖北美術(shù)出版社,2008)

        《世界為誰存在?》(長江少年兒童出版社,2009)

        《不是我的錯》(南海出版社,2010)

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