王光佑

語言是思想的外衣，言之無文，行而不遠。對高考作文來說，靈活運用多種修辭手法，長短結(jié)合，整散交錯，錘煉出極具個性化的語言，無疑能最大限度吸引閱卷老師的眼球，收到意想不到的效果。

一、巧用比喻，神采奕奕

1.巧用比喻，畫龍點睛。俗話說，眼睛是心靈的窗戶，標(biāo)題則是文章的眼睛，好的標(biāo)題能讓人眼睛為之一亮，精神為之一振。讓標(biāo)題吸引人的方法有很多，其中最有效的就是根據(jù)特定的語境和文體內(nèi)容，巧妙地使用比喻，以做到生動形象和新穎別致。比如有考生以《咬定青山不放松》為題，將“誠信”“堅持”“毅力”“堅強”等優(yōu)秀品質(zhì)比作“青松”，不覺令人贊嘆。

2.妙用比喻，增添文采。在記敘類文章中，考生靈活運用比喻對事物的特征進行描繪或渲染，能使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象；在議論類文章中，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，可以化繁為簡，變深奧為淺顯，不僅便于人們深入理解，而且能使文章流光溢彩。如《父親的哲學(xué)》中的一段文字：

年少的記憶里，父親在家言語不多，像一頭永不疲憊的牛，在家里家外忙碌。

作者將父親比作“一頭永不疲憊的?！?，形象地勾勒出了父親老實巴交、任勞任怨的特點，文采斐然，讀來備感親切。

3.巧借博喻，氣勢磅礴?？忌魧?nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相近、語氣連貫的三個或三個以上的比喻句串聯(lián)起來，用以抒情，則一瀉千里酣暢淋漓；用來議論，則大氣磅礴不容置辯。如《找回童年》中的一段文字：

童年是那一劑良藥，沉淀苦澀后的幸福是那樣的甘甜潤心；童年是那一曲老歌，積淀平淡后的余音是那樣的耐人尋味；童年是那道難解的方程式，揭開謎團后的欣喜是那樣的回味無窮……

作者巧用博喻，生動形象地表達出渴望找回童年的心情，令人不禁動容。

4.巧用比喻，發(fā)人深省。若考生在文章結(jié)尾恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳎瑫刮恼赂雍钐N藉，收到“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。如《溫潤的記憶》這篇文章的結(jié)尾：

溫暖、思念、疼痛，如紛飛的雪花，散落了一地……

作者融情于景，將“溫暖、思念、疼痛”比作“紛飛的雪花”，余音裊裊，回味無窮。

二、巧用排比，增加底蘊

1.巧用排比，先聲奪人。在文章開頭恰當(dāng)?shù)剡\用排比，不僅便于抒發(fā)感情，聚焦文章中心，而且讀起來鏗鏘有力、氣勢磅礴，會收到先聲奪人的藝術(shù)效果。如《自立+依靠=成功！》這篇文章的開頭：

小草依靠頑強的意志，贏得了廣袤的原野；雄鷹依靠強健的翅膀，贏得了遼闊的蒼穹；水滴依靠不斷的積累，成就了浩渺的海洋……離開了陽光的呵護，離開了雨露的滋潤，離開了沃土的滋養(yǎng)，就沒有荷花之高潔，梅花之馥郁；就沒有翠竹之秀麗，楊柳之婀娜；就沒有蘭草之幽香，菊花之傲骨；自然也就沒有五谷之豐登和百姓之安樂！

作者先從正面入筆，強調(diào)成功都需要依靠自身努力，隨后從反面進行排比論述，大氣磅礴，富有說服力和震撼力。

2.巧用排比，豐厚底蘊。在論述的過程中，如果考生巧妙地將名句嵌入排比句中，不僅能增強文章的氣勢，而且能彰顯自己的文化底蘊，給人以厚重之感。如《鍥而不舍，金石可鏤》中的一段文字：

堅持是“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的雄壯；堅持是蘇武牧羊，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的信仰；堅持是土爾扈特部族不遠千里，克服重重困難回歸祖國的執(zhí)著……

作者從不同的側(cè)面入手論述，事例信手拈來，瀟灑自如地詮釋了堅持的力量和偉大意義，文化底蘊之豐厚令人嘆為觀止。

3.假設(shè)排比，有的放矢?？忌热粼陂_篇時運用假設(shè)性排比起興，從自然界寫起，由物及人，更能強化自己的觀點，增強論述的針對性。如《走好自己的路》中的一段文字：

如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你也可以長成一片新綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的翱翔蒼穹，你也可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你也可以在山間自由流淌。生為人，也不要過度羨慕別人，要做好自己，綻放出別樣的美麗。

作者由“小草”“麻雀”“小溪”寫到人，鮮明地亮出“要做好自己，綻放出別樣的美麗”的觀點，針對性極強。倘若在文章末段巧妙運用“如果”模式構(gòu)成假設(shè)性排比，則能照應(yīng)前文，大氣磅礴地強化文章觀點，使文章內(nèi)容更加深刻。

4.段落排比，條分縷析。在議論文中，若考生用三個分論點總起，構(gòu)成段落排比，條理清楚，層次分明，容易贏得閱卷老師的青睞。如《挺立的傲骨》這篇文章中，作者用三個分論點，“（一）站起來，在逆境中迸發(fā)生命的堅強；（二）站起來，在不屈中迸射永恒的光芒；（三）站起來，豐富生命的內(nèi)涵，提升生命的品位。”構(gòu)成排比，旗幟鮮明地闡釋了精神的巨大作用，條分縷析，給人以強烈的視覺沖擊。

三、巧用名句，含蓄雋永

1.巧用名句，語出驚人。古典詩文和名言警句猶如一顆顆璀璨的明珠，時時綻放著耀眼的光芒。考生適當(dāng)采擷一些詩文名句，既能彰顯自己的文化底蘊，又能打造出秀美的“鳳頭”，給人以眼前一亮的感覺。如《慚愧也是一種美德》中的一段文字：

英國小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長存?！比硕紩鲥e事，只要會內(nèi)疚，會慚愧，就是一種美德。因為，會產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

作者由狄更斯的話巧妙地引出自己的觀點，既能引起讀者的興趣，又能彰顯文化底蘊，可謂一箭雙雕。

2.借名句說理，透辟而悠遠。經(jīng)過歲月的淘洗，名言警句往往透著深邃的智慧的光芒，散發(fā)著濃郁的芳香。巧妙借用名句說理，不僅能使文章?lián)u曳生姿，底蘊醇厚，而且能使說理透辟，韻味悠長。如《血性》中的一段文字：

什么是血性？血性是劉和珍“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的從容淡定；血性是霍去病“匈奴不滅，何以家為？”的赤膽忠心；血性是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的一往無前……

作者巧借名句說理，以一當(dāng)十，意蘊悠遠。

3.旁征博引，異彩紛呈。在論述的過程中，倘若考生能充分調(diào)動自己的閱讀積累，旁征博引，就能最大限度地展示自己的作文潛能，張揚其煉字煉意的能力。如《給欲望套上韁繩》中的一段文字：

“欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有”（《史記·范雎蔡澤列傳》），如若不能駕馭欲望的野馬，任憑他縱橫馳騁，那么，后果是不堪設(shè)想的。古往今來，多少人“虎視眈眈，其欲逐逐”（《周易·頤》），最終卻自食其果，陷入萬劫不復(fù)的深淵，結(jié)局之凄慘，令人不寒而栗……

作者旁征博引，既充實了論據(jù)，異彩紛呈，又增添了文化底蘊。

四、整散結(jié)合，充滿詩意

整句是指運用對偶、排比、疊字、回環(huán)、層遞、反復(fù)等手法，將結(jié)構(gòu)相同或相近的句子組合成形式整齊的句子。整句的形式整齊，音節(jié)勻稱，氣勢貫通，念起來朗朗上口，給人深刻的印象，常用于鋪陳，渲染氣氛，增強文勢。散句是指結(jié)構(gòu)不一致，形式參差的句子，它的形式靈活多變。整句和散句交錯使用，能使語言波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，參差錯落，引人入勝。如《挺立的傲骨》中的一段文字：

身為竹林七賢之首的嵇康，“龍章鳳質(zhì)”，才貌超群，本可一展鴻志。不幸碰上司馬昭亂政。如果骨頭酥軟一點，也許還有可能像鐘會那樣飛黃騰達！但嵇康卻高昂起不屈的頭顱，安心在自家院子里的一棵大樹下埋頭打鐵。雖然家園破敗，但他有酒、有藥、有高朋滿座，有清潔如玉的精神生活！

作者不僅運用靈活多變的句式，長短結(jié)合，整散交錯，而且充分發(fā)揮想象，詩意地再現(xiàn)了嵇康高昂起不屈的頭顱，在那棵大樹下埋頭打鐵的高潔生活，讀來令人不覺為之贊嘆。

總之，深邃的思想總離不開精美的語言，高考作文要想脫穎而出，就必須在錘煉語言上下苦功，而靈活運用比喻、排比和引用等修辭手法，運用靈活多變的句式，不僅能彰顯個性，而且能迅速烹調(diào)出“語文味兒”，贏得閱卷老師的青睞。